高職院校科學管理實驗多媒體教學資源的探索研究

本文作者圍繞高職院校實驗多媒體教學資源管理的現狀及需求，提出了如何科學地做好教學資源的管理工作，給出了一些探索性的建議。以供從事此類研究工作的同行們借鑒與研究，旨在提升高職院校實驗多媒體教學資源管理工作的層次與水平。

【關鍵詞】高職院校；實驗多媒體；教學資源；探索研究

當今社會是一個信息高速發展的時代，網絡技術的普及與發展，使得人們的工作與生活發生了翻天覆地的變化。面對社會的改革發展，做為培養人才的高職院校更是要緊跟時代的步伐，做好人才的教育培養工作。多媒體教學資源正是滿足社會發展需求的重要教學設備，科學管理好這一系統資源，意味著能更好地培育出高、精、尖人才，提高我們的辦學層次，科學地節省更多的人力、物力和財力。因此，開展好此項研究工作具有非常重要的現實意義。

1 高職院校實驗多媒體體教學管理現狀

1.1 陳舊的管理模式阻礙了教學的發展

以往在多媒體教學管理上，常常采用傳統模式管理。學生在授課和活動等方面存在著眾多重復的現象，多媒體教學資源也不能有效地利用起來，學生的自主性和創新性受到了一定的限制。我們知道大學的人才培養目標主要是培養學生的創新性與自主性，而學校現有的教學設備或者教學管理跟不上學生教學發展的需求，勢必會對學生的未來發展起到阻礙的作用。

1.2 陳舊的管理模式造成了時間和空間的浪費

由于受到一些客觀條件的限制，有些高職院校在實驗多媒體教學方面開展的改革力度不夠，采用傳統方式來管理教學設備與教學資源，常常會造成教學人員不能有效地發揮作用，重復授課現象嚴重；在空間教學上也同樣存在此類問題，教室空節多，出現“大馬拉小車”現象。比如：有些學校教師授課的課表是采用人員人為方式來排列，不是采用動態周課表智能化形式排列，這樣既浪費教師的工作時間又不能很好地做到教室等空間的有效利用，遇到有特殊情況發生時也不能及時應對，靈活性太差，局限性太高。

2 科學管理實驗多媒體教學資源需求分析

2.1 全面培養人才的需要

高職院校在教學過程中，采用專業的多媒體教學資源可以給大學生提供廣泛的學習資源，能讓學生接觸到新鮮的專業知識；開闊大學生的學習視野；能有效地理解和加深教師課堂上的授課知識，拓展知識層面；能保證大學生通過實驗多媒體教學汲取到網絡上更多的學習材料；再加上教師的引導與開發，真正做到了豐富多媒體教學內容；使教學更加具體化、形象化和多樣化；同時培養了大學生的創新能力，完善了人格的培養；

2.2 豐富人生閱歷的需要

大學生通過開展好課外活動，能有效地利用好空閑時間；能通過多媒體資源進行提升自我能力的活動；通過網絡去查詢所需要的資料，學習相關的專業知識；在活動中把學習到的知識運用到實踐中去，做到完善自我；以上這些都是傳統教學中所不能達到的。因此，開展好實驗多媒體教學資源的科學管理工作具有重要的現實意義。

3 高職院校開展好多媒體教學資源管理工作策略

3.1 領導要高度重視此項工作

我們知道一個學校要想生存和發展，離不開一個懂管理、有眼光的好的領導群體，如果一個領導群體固步自封、沒有先進的理念和創新性的思維，就很難帶出一個高素質、具有發展性的好學校，如何運用先進的教學理念，做好教學管理工作這是提高一個學校聲望的首要條件，帶動全體員工跟上時代發展的步伐，做好教學管理和教學改革工作，就會辦出一所高層次、高水準的大學。

3.2 做好相應的教學資源準備工作

多媒體教學資源管理工作要采用先進技術，來實現教學資源的科學管理。建議在如下幾個方面進行準備：

（1）多媒體資源的硬件設施管理；

（2）教學資源軟件及文檔材料管理；

（3）數據資源的上傳和下載管理。

3.3 各部門要通力支持與協作

我們知道，學校要達到協調一致地運轉工作，要靠全體員工共同努力來實現，任何一個部門也不能獨自運行，從不需要其它部門的配合。因此我們在此建議，學校要做好實驗多媒體教學資源的科學管理，就要依靠全體人員、各部門的通力支持與協作；工作中要相互溝通與交流，注重提高工作效率；運用先進的管理技術培育出高質量的人才；為社會的發展提供堅實有力的人才保障。

參考文獻

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作者簡介

劉恕華（1967-），女，吉林省遼源市人。現為遼源職業技術學院副教授。研究方向為計算機應用。

劉忠席（1962-），男，吉林省懷德縣人。現為遼源職業技術學院教授。研究方向為教學管理。

作者單位

遼源職業技術學院 吉林省遼源市 136201