淺析高校輔導員思想政治素質塑造

郭榮

輔導員是大學生思想政治教育的主力軍，肩負著培養社會主義合格建設者的歷史使命。高校輔導員自身的思想政治素質對青年學生有著深遠的影響。加強輔導員思想政治素質學習，提高輔導員思想政治素質是確立輔導員在青年學生中威信，保持青年學生正確的政治方向，培養學生正確的人生觀，世界觀的重要一環。

【關鍵詞】高校輔導員；思想政治素質；大學生；世界觀

高校輔導員既是教育者，也是服務者，還是管理者；既是引路人，也是知心人；還是筑夢人。2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記在接見全國高校輔導員年度人物時候提出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。這充分體現了黨中央對高校輔導員政治思想素質建設的重視。目前，受到國際大環境的影響，高校大學生都承受了來自學業和就業的雙重壓力，部分大學生在多元文化的影響下，出現了政治認識模糊，奉獻意識不強等現象。面對這些新形勢，新問題，輔導員能否依靠過硬的思想政治素質，運用唯物主義觀點和方法，春雨潤物，立德樹人，提高大學生明辨是非的能力，已然是擺在我們學生工作者面前亟待解決的問題。“能薄喻然后為師”要想照亮別人，本身就應該耀眼的光明。輔導員教師本身的政治素養高低對所引導的大學生起著極其關鍵的作用，輔導員教師通過外在表現出來的一言一行，透露著教師內在的優秀政治素養和積極向上的精神面貌，正是這些優秀的品格激勵著大學生們不斷克服著前進中的困難。

1 思想政治素質的含義

素質一般指的是人本身的相對穩定的、內在的素養和品質。思想政治素質則是人的思想觀念、政治態度、政治觀點和道德修養等諸多思想道德素質的總稱，他的外在表現就是人的世界觀、人生觀、價值觀等。思想政治素質主要包括思想素質，政治素質，道德素質三個方面。

思想素質主要由思想認識和思想方法兩大類構成。思想認識也就是人的世界觀、人生觀、價值觀。人們在各種社會活動中，會把自己對各種事物的觀點和態度表現出來，構成一個比較穩定的思想特性，這就形成了每個人的思想認識。而在思考問題過程中，每個人不同的思想傾向和思路構成了特定的思想方法。政治素質是在社會活動中個人長期穩定的政治心理和政治行為，是內在政治理想和政治態度通過外在表現出來的內在品質。道德素質是個人根據社會的道德規范評價自己和他人行為的一種情感。道德素質是個人在克服各種困難和自我監督，自我反省的重要動力。

2 高校輔導員思想道德素質內涵

優秀的輔導員教師應該具有正確的政治觀點和立場，敏銳的政治鑒別力，正確的人生觀和世界觀。大學對于大學生來說是一座編織夢想的城堡，是大學生開始接觸社會的地方，但是我們應該看到收到各種資本主義思潮的影響，大學生自身也產生了很多困惑和問題。輔導員教師是汪洋大海中的一座燈塔，指引著船舶向著正確的方向前進，如果這座燈塔昏暗無光，那么對與航行中的船舶無疑是致命的打擊。在高校輔導員思想政治道德素質構成中，政治定力、道德品格、敬業素養、愛心品質統一在以社會主義核心價值觀為主體的思想道德素質建設之中。

政治定力就是在思想上要保持與黨中央的一致性，堅持正確立場和方向。我國高校輔導員必須是中國共產黨黨員，這就在組織上保證了輔導員隊伍政治方向的正確性。高校輔導員作為大學生的引路人一定要有堅定的政治立場，對黨和國家無比信任，堅持學習和貫徹黨的重大方針和政策，團結各民族同學，維護穩定，在同學們面前當好表率。而輔導員的道德品格主要指的是輔導員要言傳身教，堅持以人生導師的角色去立德樹人。在工作中作風正派，實事求是，舉止文明，崇德向善。敬業素養要求輔導員要積極履行崗位職責，追求上進，務實干事。愛心品質指的是高校輔導員要具有博大的胸懷和寬厚的愛心品質，要尊重大學生的人格，給予將心比心式的關愛。

3 加強輔導員思想道德建設

所謂正人先正己，高校輔導員思想道德建設首先應該把輔導員自身的政治定力放在首要位置。對于高校輔導員應該定期地參加馬克思主義理論學習，閱讀黨刊黨報，注重對國家大政方針政策的學習和探討，增強共產主義理想信念和政治定力，在遇到誘惑面前能堅持自己的政治理念，勿忘初心，勇敢前進。

在正己的基礎上，還應該多多深入到同學當中去，用自己的言傳身教感染學生們，使他們確立正確的人生觀和價值觀。切實幫助學生解決遇到的困難，使同學們切身感到黨的溫暖。輔導員教師應該多參與學生黨員的活動，了解當代大學生的思想動向，為他們解決思想上的困擾，為他們的未來指明方向。在輔導員崗位上，處處為學生著想，辦事公正，為學生解決困難，樹立黨員的光輝形象。同時，作為學生管理部門還應該把良好的輔導員思想政治道德素質作為衡量輔導員工作的依據，從制度層面上形成一個對高校輔導員思想政治道德進行衡量的長期標準，使思想政治道德素質走上一個持續，穩定，長期發展的良性軌道。思想政治道德素質作為核心價值觀的長效機制，在輔導員績效考核、工作監督、獎懲激勵等多方面產生巨大作用。

同時，我們也應該注意到部分教師對輔導員工作認識不足，有的輔導員老師只是想把輔導員工作作為進入高校的跳板，進而進入其他崗位。針對此種現象，近年來很多高校都是實行輔導員職業化以克服這類現象。招聘輔導員時嚴格控制輔導員的專業，保證都是政治類專業或者本校沒有的專業，控制其轉為其他專業的可能性。同時在職稱評定等方面，輔導員教師和其他教師一視同仁，打破束縛輔導員教師的體制壁壘。

高校輔導員思想政治道德建設主力還是需要輔導員自身的努力，同時把高校思想政治道德建設作為一種長效機制在教師和學生中開展，才能在學生中確立黨的權威，讓學生確立正確的價值觀。與此同時，輔導員教師應該聯合其他相關部門，切實解決學生中存在的難題，幫助他們順利完成學業，使學生們時時刻刻感覺到黨的溫暖。高校輔導員思想道德建設是一個系統的工程，需要我們輔導員長期的不懈的努力定會實現。

作者單位

山西工商學院 山西省太原市 030006