關于普通高中特色實驗學校優質發展策略的思考

陳旺元

摘 要：優質特色發展是普通高中提高辦學品位、克服“同質化”傾向的必由之路。本文通過探討學校優質特色發展的內涵特征，理性思考普通高中特色實驗學校優質發展實現路徑。

關鍵詞：優質特色；內涵；路徑

優質特色發展是一種以優質和特色為追求的發展方式、發展原則、發展策略和發展狀態。實現優質特色發展，是普通高中提高辦學品位、克服“同質化”傾向的必由之路。通渭一中自2014年跨入甘肅省首批特色實驗學校行列以來，面臨著如何優質發展的重大課題。因此，研究優質特色教育的內涵與特征，總結優質特色發展的路徑與經驗，促進學校超越自我，已成為刻不容緩的需求。

一、關于“優質特色發展”的內涵

（一）優質發展的內涵與特征

東北師大馬云鵬教授認為：優質發展是辦學追求“促進每一位真實的學生個體的發展”，并具有追求卓越的理想和充滿創新精神。華中科技大學周峰教授將優質學校的基本特征概括為以下五個方面：①“先進理念”引領②注重學生“和諧發展”③“勇于創新”的個性化④不斷“自我超越”的“善優化” ⑤高效能的學校。

（二）特色發展的內涵

《人民教育》主編傅國亮認為，若用一句話簡要表明的話，特色學校就是個性化的學校。中國教育學會副會長陶西平認為，學校的特色發展就是要努力創造某一個（幾個）領域的卓越，集中體現學校的價值認同，對學校內部發揮巨大的凝聚作用，并將其融入師生的生活方式、教學方式以及其他行為方式之中，從而成為學校師生成長的、具有個性特征的教育教學生態環境。

特色學校的形成是一個長期的教育創新過程，一般遵循“優勢項目——項目特色——學校特色——特色學校”的規律，不斷深化、豐富和積累。通渭一中依此規律打造出體育藝術特色品牌，跨入普通高中特色實驗學校行列，初步走出了一條特色教育的辦學路子。

二、關于“優質特色發展”的實現路徑

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》強調高中階段教育要注重教育內涵的發展，辦出特色，辦出水平。通渭一中率先借鑒江蘇省提出的普通高中“優質”與“特色”統籌兼顧、雙輪驅動戰略，既“堅持優質發展”、又“堅持特色發展”。既固本培元，又創新拓展，既錯位發展，又超越自我，打造優質特色的名校。

（一）理念引領。即有自己鮮明的辦學思想，這種主張既要符合教育基本的規律，又要有自己對教育獨特的理解。如通渭一中秉承“學優品粹”之校訓，堅持“特色立校，個性樹人”的辦學理念， 一手抓專業高考教學，一手抓專業素質教育，兩條腿走路。通過以高考為突破口，引領和帶動學校特色教育的發展，由單項（體藝）特色發展到多項（人文、科技、綜合實踐）特色，以點帶面，由“局部帶整體”，打造普通高中特色實驗學校教育品牌。

（二）制度建設。制度建設就是形成一系列的現代學校制度。如高效的工作機制、民主的決策機制、開放的管理機制、有效的監督機制等。比如實行校長負責制、教職工聘任制、績效考核制等現代學校制度，在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、社區服務等方面具有較大的自主權。行政管理機構健全，形成相互支持、運轉高效的工作機制。實行民主管理、校務公開，形成以教職工代表大會制度和校務會議為依托的科學民主決策機制，建立開放管理的機制，形成學生、家長、社區和有關專業人士參與學校管理和監督的機制。如通渭一中通過創新管理，實施以人為本的差異化管理，根據教師知識結構、專業技能、個性特征，設崗定位，明確職責，在尊重個性差異的基礎上實現教職工能力的異步、錯位發展，合理設定管理、教學、服務三大類型崗位的相對比例，使學校教育教學工作在不同層次或領域都得到優質發展。2015年在全市省市級示范性普通高中目標管理考核中榮獲第一名。

（三）課程建設。課程建設即構建國家課程、地方課程、校本課程有機交融的體系，形成領先于其他學校的優勢學科領域。必修課程進行校本化再開發，形成符合本校學生實際的教學要求和教學進程安排。建設特色選修課程體系，開發滿足本校學生個性發展需求、富有特色的學校選修課程，并形成領先于其他學校的優勢學科領域。通渭一中將育人目標、三個基本課程群和校本化的四美課程群為融合起來，構建起了“一源三本，四美輝映”的“尚美”課程體系。一源是指學校的育人目標，三本是指我校將國家課程標準中的必修課程圍繞著學校育人目標進行整合，形成的三個基本課程群：人文與社會課程群，自然與科學課程群，體育與藝術課程群。四美輝映是指我校通過對校情的精準把握和對“美”的深入解讀，生成的以尚美為基色的，將基本課程群和選修課程群有機融合的四大尚美課程群：求真智慧美課程群、藝術特長美課程群、實踐創造美課程群和陽光自信美課程群。這四個課程群依托于學校育人目標，扎根于學校深厚的傳統文化，共生互動，相互促進，做到了四美輝映。

（四）活動促進。即精心設計并認真組織指向明確、體系完備的豐富多彩的活動，通過活動促進目標的達成。學校把“全面發展，學有特長”作為學生的培養目標，積極組織開展以校園科技體育藝術節為標志的系列豐富多彩活動，讓學生在書畫創作、文藝節目演出、體育大課間活動和科技創新等活動中茁壯成長。

（五）文化趨同。即將學校優質特色發展這一目標融入學校精神，化為全體教職工的共同追求，變成支撐學校生存和發展的精氣神，營造優質特色的集體無意識，形成趨同性態勢。如通渭一中通過體藝、人文、科技和社會實踐活動教育，逐步形成學校“臻美”的特色校園文化。