藏族大學生期末考試成績與學期計劃完成度的相關性研究初探

侯磊+劉振東

摘要：本文通過對34名藏族大學生的跟蹤調查，研究了期末考試成績與學期計劃完成度的相關性，證實了這兩者之間存在顯著相關關系，為提高藏族大學生的學習力和成績提供了一種可行的方法。

關鍵詞：藏族大學生；成績；計劃完成度；執行力；學習力

中圖分類號：H192 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0077-02

在當前全國大學生招生規模擴大的大環境下，如何提高大學的教育質量，如何提高大學生的整體素質就成了一個必須討論研究的課題[1]。在這種形勢下，民族地區高校也在擴大招生的規模，打造民族高校的影響力和辦學實力。作為西藏自治區唯一一所農業院校，西藏農牧學院獨立設置之后，招生規模在原有基礎上繼續擴大，擬在“十三五”期間在校學生達到8000人。相比較非民族省區的高校學生結構，西藏農牧學院是以藏族學生為主，其入學的成績低于同等學力的非民族地區學生。不僅如此，由于西藏農牧學院位于西藏林芝市，地處祖國邊陲，受各方面條件限制，教學設施和師資力量亟需進一步改善加強，這就給西藏農牧學院的教育教學帶來了極大的挑戰。如何在現有條件下辦好民族地區的高等教育，如何提高學生畢業以后走向社會所應具備的學習力[2-3]，是每個民族地區教育工作者需要思考的問題。本文旨在尋找一種能夠有效提高藏族大學生學習力的方法。在上述思考之上，本文擬討論學生的計劃執行力對成績的影響，通過研究期末考試成績與學期計劃完成度的相關性，來驗證一個假設：計劃的完成情況會影響到考試成績。

一、研究方法

以筆者作為班主任的西藏農牧學院資源與環境學院2013級自然地理與資源環境專業的34名藏族大學生為測試對象。在學期開始時組織學生撰寫本學期計劃，計劃包括學習、生活、運動等各個方面，學期過程中筆者會不定期地考查學生計劃的完成情況[4]，在學期結束時組織學生實事求是地對自己計劃的完成情況做出評價。為了使學生自我評價相對客觀，采取一對一訪談或網聊、郵件的方式來完成自我評價。結合筆者的考查，最終形成一個計劃完成度的定量評價。評價采取打分的方式，最低為1分，最高為10分，由低到高表示完成計劃的程度越高。期末考試之后，取得學生的考試成績。利用SPSS Statistics統計軟件對成績和計劃完成度進行相關性分析。

二、結果與分析

根據2013級自然地理與資源環境專業的34名藏族大學生的8門課程成績，計得每名學生的平均成績。從圖1可知，隨著計劃完成度的變化，學生的平均成績也呈現相應的變化，可能具有一定關聯。在此基礎上，對每名學生各科成績和平均成績與計劃完成度進行相關性分析。分析結果顯示，《水資源開發利用與保護》考試成績與計劃完成度相關系數為0.845，在0.01水平上顯著相關，《資源與環境經濟學》考試成績與計劃完成度相關系數為0.35，在0.05水平上顯著相關，《土地資源管理概論》考試成績與計劃完成度相關系數為0.854，在0.01水平上顯著相關，《GIS應用》考試成績與計劃完成度相關系數為0.686，在0.01水平上顯著相關，《環境地理學》考試成績與計劃完成度相關系數為0.824，在0.01水平上顯著相關，《實用寫作》考試成績與計劃完成度相關系數為0.802，在0.01水平上顯著相關，《毛澤東思想和中國特色》考試成績與計劃完成度相關系數為0.554，在0.01水平上顯著相關，《創業教育》考試成績與計劃完成度相關系數為0.545，在0.01水平上顯著相關，平均成績與計劃完成度相關系數為0.875，在0.01水平上顯著相關。其中，只有《資源與環境經濟學》與計劃完成度在0.05水平上顯著相關，其他課程成績和平均成績都是在0.01水平上顯著相關（表1），但均顯示出高度的正相關性。

三、討論與結論

藏族大學生在學期開始制定學期學習、生活和運動計劃，在計劃完成度越高的情況下，各科成績和平均成績越高，各科成績和平均成績與計劃完成度高度相關，大部分課程考試成績與計劃完成度在0.01水平上顯著相關。這說明了藏族大學生平時對計劃的完成情況很大程度上會影響到考試成績，也就是說，平時的計劃執行力的強弱，會影響到考試成績。本文中，只有涉及到數理運算的《資源與環境經濟學》考試成績與計劃完成度在0.05水平上顯著相關，相比較其他課程相關性偏弱，而其他課程均是記憶性較強的科目，這牽涉到藏族大學生本身的數理基礎[5]。針對藏族大學生的特點[6]，教師有必要進行嚴格的監督[7]，以使學期計劃得以有效地完成，從而提高考試成績，這對于學生習慣的培養、執行力的提高有重要意義。整體而言，促使學生完成各項計劃能夠顯著提高藏族大學生的考試成績，在某種程度上有助于促進學習力的提升，有助于自我效能感提升[8]，從而增強學習自信。本研究擬跟蹤研究此方面，在這一基礎上擴大研究的樣本數，以期使這一結論更為可信。

參考文獻：

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[5]陳茜.民族院校藏族大學生數學學習困難的成因分析[J].數學學習與研究，2015，07：8-9.

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[8]劉風.藏族學生學習自我效能和歸因方式的研究[J].青海師范大學學報（哲學社會科學版），2007，03：135-138.

A Preliminary Study on the Correlation between the Results of the Final Examination of the Tibetan College Students and the Degree of Completion of the Term Project

HOU Lei，LIU Zhen-dong

（Tibet Agriculture and Animal Husbandry College，Nyingchi，Tibet 860000，China）

Abstract：In this paper，through investigated on 34 Tibetan students，the final exam and plan to complete the degree correlation，confirms the significant correlation between the two，provides a feasible method for improving the Tibetan students learning and achievement.

Key words：Tibetan college students；achievement；plan completion degree；executive ability；learning ability