高中化學高考備考策略淺談

張紅

摘 要：高考是對學生三年學習的總結，也是高校在進行人才選拔時的重要參考。要想贏得這次考試，教師就必須認真研讀考綱，明確考綱的變化，對《考試說明》進行對比研究，找出考試所需要重點掌握的化學知識點，并以“精選題”為起點，利用好錯題本，幫助學生養成良好的解題習慣，夯實基礎知識，從而不斷取得進步。

關鍵詞：高中化學；復習策略；學習方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.103

在高考備考的沖刺階段，師生要學習研究考試說明，研究近幾年全國各地的高考題。凡是成功的教師都特別強調化學學科素養的培養。高考是目的選拔性考試，出題者希望能夠選拔出具有學習潛能和創新精神的考生，所以會在考題中以能力測試為主導，全面檢測考生的化學科學素養。這樣，在高考復習中就應該處理好“綱”與“本”的關系、“點”與“面”的關系，以及“講”與“練”的關系。

一、認真研讀新考綱

新的高考大綱更加注重對學生自主學習能力的考查，所運用的形式也比較新，這就需要教師在復習過程中以新情景、新材料、新問題為載體，培養學生自主學習的能力和獨立解決問題的能力。新的考綱變化再就是體現在對考生自學能力的考查上，元素化合物知識在近幾年高考試題中所占的分數雖然有所減少，但它是學習化學的基礎，所以還是要加以重視。

另外，復習備考必須對《考試說明》進行歷年的對比研究。《考試說明》上的題型示例都會將上一年度各地高考試題的優秀題型吸收進來，要進行細致入微的研讀和學習，仔細對照有哪些地方發生了變化，有哪些地方延續了傳統。既要判斷考試的變化，更要注意《考試說明》所要求的重點和難點。通過明確各例題考查內容的側重點、寬度和深度，可以很好地把握復習的難度、深度和廣度。同時，在教學中，要注意激發和挖掘學生的學習潛能、創新精神和自主學習意識。

最后，還要及時關注高考熱點。化學考試本來不像政治那樣需要了解社會時事，但科學也是立足現實需要的。當前，社會發展往往對科學提出了必然的要求。符合社會潮流，能夠滿足當前科學發展的內容往往會成為考試的熱點。和政治的時事不同的是，化學學科的熱點不是來自某個社會事件，但可能是來自一系列彼此相關的事件，更多的時候會在高考題的變化中體現出來。因此，要想在高考中取得好成績，一定要關注熱點，解決熱點，仔細分析近幾年各地高考題中的熱點，切實掌握熱點題的解題思路及方法。

綜合這些年的考試真題和現代科學技術的發展變化，高考化學常見的熱點有：化學用語，阿伏伽德羅常數，與物質的量相關的計算，元素周期表和元素周期律，氧化還原反應，熱化學和蓋斯定律，原電池與電解池的工作原理、金屬腐蝕及防護，化學反應速率、化學平衡及影響因素，電解質溶液，難溶電解質的溶解平衡，元素及其化合物，有機化合物，化學實驗的主干等。

二、化學高考復習策略

首先，以“精選題”為起點，著力發現問題、分析問題、解決問題，提高知識遷移能力以及學科內綜合的能力。精選題重在抓緊知識點，通過做題的方式來貫通有關知識，幫助學生學會協調和整合所學內容。“精選題”重點要強調解題后的再思考，探究這道題考查的知識點有哪些，解答的思路是怎樣的，自己在什么地方不太清楚。這道題還有其他解法，采用其他方法如何解，比較哪種方法最佳。通過認真地研究精選習題來達到舉一反三、觸類旁通的目的，從而掌握更多類似試題和知識。在精煉過程中，要注意選擇不同的體型，分門別類地進行訓練，比較每一種題的解題思路、解題方法有什么不同，總結每一種題目的解題規律。

其次，充分利用好錯題。盡管我們在任何一場考試中都在盡量避免做錯，爭取準確地解答每一道試題。但能夠百分百正確的時候很少見，無論平時的練習還是大型的考試，引起我們注意和苦惱的往往是那些做錯的題。從另一個角度來說，錯題并不可怕，如果我們是把高考作為長遠目標的話，錯題對我們是有幫助的。做錯的地方正是我們知識掌握不夠牢固的地方，或者是有關能力還沒有得到更好鍛煉的地方，恰恰是我們的軟肋。在正式上戰場之前，能夠發現自己的不足，這是非常幸運的事情。

正確對待錯題，建立錯題集，使用錯題集。我們應該指導學生在解題中找出知識的漏洞、思維的缺陷，在錯解中發現存在的問題、改進的目標。錯題本建立后，要提醒學生充分利用，定期翻看。時間間隔自己決定，尤其是在考試前，更要把錯題本翻出來看看，進行思維重組，重新認識，把完全弄懂的題劃掉，把沒有明白的題做上標記。為了便于管理，錯題最好進行分類，不同類型的錯題進行不同的處理，逐漸進行篩選，精選出典型的錯題來。同時，定期反復研究，這會對知識掌握非常有幫助。

再次，培養做題好習慣。選擇題訓練時要把準確率放在第一位，不可貪多求快。在練習中應該靜下心來，全神貫注，投入所有精力，練習在清晰的邏輯思維中解題，努力培養學習的好習慣、好節奏。此外，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分，平時訓練少用或不用排除法，少猜答案。

三、夯實基礎知識

任何學科的復習都離不開基礎知識的練習。在復習中最常見的錯誤就是追求做更難更偏的題。尤其是在高考前的短時間內會有些學生成績增長明顯。但在高考中得到高分的往往是日常并不引人注意的學生。究其原因有很多，其中一個重要的原因就在于高考前的考試明星因為追求題目的偏難和那些模擬試題的路數相一致，所以得到了高分，而那些強調基礎的學生，因為對基礎知識掌握牢固，所以才能在高考中取得好成績。

不僅要加強基礎知識和化學原理的復習，訓練解題技能，還要加強實驗的復習。復習實驗時，要積極主動地提出問題，獨立思考，掌握儀器的功能與用途，物質的分離方法、物質檢驗、鑒別與鑒定，典型物質的合成等化學實驗的基礎知識和基本技能，形成實驗探究能力。此外，還要注意基本概念和基礎理論的復習，平時要養成仔細審題的良好習慣，重視對數據圖表、模型、圖像的分析方法的總結，學會從數據、圖表、模型、圖像等隱含的信息中發現解決問題的關鍵信息，提高獲取有效信息的能力。

參考文獻：

[1] 謝建軍.高中化學有效教學策略分析[J].學周刊，2015（2）：100.

[2] 楊桂玲.高中化學教學現狀及對策淺析[J].赤子（上中旬），2015（2）：193.

[3] 高秘婭娜.談如何從多角度提升高中化學課堂教學質量[J].科技創新導報，2015（2）：140.

[責任編輯 房曉偉]