關于抓好企業青年員工培訓工作的探索

呂兆海

中圖分類號：F243 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）01-000-02

摘 要 青年員工培養是一項系統性工程，現有培訓機制不能滿足青年發展需求、價值實現，造成企業青年流失嚴重，積極為青年搭建成長舞臺，探索具有神寧特色的青年培訓工作新機制，顯得尤為重要。

關鍵詞 青年發展 培訓 成長成才

神華寧夏煤業集團公司組建于2006年1月，是神華集團控股子公司，也是寧夏回族自治區龍頭骨干企業，公司經營范圍涉及煤炭開采及洗選、煤制油及煤化工、煤炭深加工及綜合利用等。神寧公司現有35歲以下青年員工1.58萬人，其中“80后”1.4萬人，“90后”1800人，占到員工總數的32%。公司所屬二級團委（總支）39個，團支部383個，在冊團員4100人，占青年總數26%。人才是企業的第一資本，是企業做強做優做大的重要保障。建設一流企業首先必須培養一流的員工隊伍，青年員工作為企業經營生產的主力軍，其思想意識和素質能力的高低對企業的安全、健康、可持續發展起著關鍵作用。如何為青年搭建成長舞臺，提供更豐富、更多元化的發展空間，神寧團委通過學習、借鑒、整合和創新，探索出了具有神寧特色的青年員工培訓工作新機制。

一、創新培訓載體，增強培訓的吸引力

一是完善培訓制度，制定《新入職員工崗前培訓管理辦法》、《“師帶徒”和“兼職教師”管理辦法》、《外出培訓管理辦法》等，建立崗前培訓、崗位深化、動態考核、獎優罰劣的全員培訓制度，保障培訓工作有序開展。二是加強培訓機構、師資隊伍和培新教材“三基”建設。從公司內部各系統選聘專兼職教室，購置大量教學設施和器材，編撰適合生產實際的培訓教材，做到計劃、機構、基地、費用、教材、人員、考核、檔案、制度、效果“十”落實，使培訓流程更加科學。三是轉變培訓理念。改革授課方式，將傳統灌輸式教學改為分享式、互動式、體驗式教學，采取課堂集中、媒體教學、現場實踐、個人自學、資源共享、課堂互動等多形式，開設“孔子學堂”“頭腦風暴+E課堂”“X+1創客人勵志講堂”“職工經濟創新網上展廳”等，讓青年按照自己的“口味”點“菜”，提升培訓效果。四是因材施教、分崗分層，細化培訓需求。管理人員通過參加公司級及以上授課培訓、崗位自主學習、內部互動交流等方式來提升。專業技術人員采用外聘講師集中授課、召開技術交流會議、外出交流學習、內部授課交流等方式來提升。操作人員著力于實際動手能力和裝置駕馭能力的提升，重在實操和練兵。

二、分類施教，增強培訓的針對性

（一）加強青年員工理想信念教育

教育解決的是人的意識問題，政治性是群團工作的靈魂，是第一位的。神寧團委把理想信念教育和思想政治教育貫穿始終，依托微信、微博、網站等平臺，積極運用H5、一圖看懂、GIF動態圖、微解說等新載體，以青年語言表述方式，讓形勢任務教育不枯燥、看得懂、記得牢、易傳播，貼近青年心靈。充分利用班前會、周二學習日、周五安全活動日等時間節點，運用座談、思想交流、專項學習等載體，組織團員青年認真學習黨的大政方針、理論研究、重要精神等內容，引導團員青年聽黨話、跟黨走。大力開展形式多樣的打團旗、戴團徽、唱團歌主題團日活動，增強青年的責任感和使命感。同時在青年員工中大力倡導終生學習、科學學習的理念。

（二）加強青年員工技能提升

一是加強常態化培訓。培訓重點解決的是技能問題，青年技能提升離不開常態化培訓。通過崗位分析，設計和建立與職業通道相匹配的員工培訓體系，采取競技課堂、“破解難題我支招”“我是技能高高手”過招等形式，組織青年廣泛參與師帶徒技術比武、技能競賽等活動。增強培訓針對性，分年齡、分業務、分層級開展“模擬競選”練兵活動，幫助青年學業務、練技能。鼓勵青年員工參加各類崗位資格考試，技能等級考試和職稱等級考試等，將技能過關培訓與晉級、評優等方面有機結合，增強培訓實效性。二是加強互動式培訓。采取“走出去、請進來”的方法，邀請青年先進典型、青年業務骨干、普通青年都來上講臺授課、到現場實操，把現場變課堂，把同事當老師，互學互比互評，實現理論與實踐、學與干兩結合。優化和完善網絡教育平臺，開設名師講堂，把崗位操作明星、技能狀元的絕活、工作室的授課，制作成多媒體課件，供員工學習觀摩，充分發揮網絡教育培訓平臺的便捷性、專業性，提升青年員工學習效果。三是加強賽制式培訓。將科技課堂與創新小組相結合，創新理念與安全思想相結合，勵志講堂與技能提升相結合，推行“車間團支部搞競賽、班組團小組抓學練”為主要形式的“小班制競賽”。按照“干什么學什么、缺什么補什么、什么弱練什么、練什么賽什么”的原則，貼近生產實際和青工需求，聚焦一線青年“藍領創新”，將競賽主動權交一線團組織，精準設計賽制，搭建青工創新小組、創新工作室、創新沙龍、班組創新崗等擂臺，調動青年攻關打擂的積極性，切實解決青年“不想學、不愿學、不會學、不深學”的問題。

（三）加強團青干部素質能力提升

團的工作水平取決于團干部的隊伍素質，只有全面提高團干部的素質，才能有效促進團的工作。神寧團委堅持以培訓推動團干部隊伍建設，積極構建分眾化的團干部培訓系統，深入開展集團團委、基層團委書記、團支部書記三個層面的培訓。通過舉辦團干部素質能力提升培訓，選派基層團干部參加自治區團委、神華集團團干部培訓班，給團干部創造和提供更多的學習和培訓機會，不斷提升團干部綜合素質能力。組織團干部扎實學習黨建法規、系列講話、重要會議精神，開展團干部講黨課、團員青年大討論等活動。以“創建學習型團支部”為目標，開展“陽光心態”讀書活動，在讀書活動中設置好書推薦版塊，每月推薦2本好書。在青年書屋、讀書角征訂《中國青年》《青年文摘》等刊物，利用“神寧青心”微信平臺、“青年之聲”網絡平臺，開展讀書心得分享交流。暢通團干部與青年培訓交流通道，建立公司團委、各單位團委和團支部微信培訓工作群，采取“面對面”切磋和“鍵對鍵”微信交流，傾聽團干部培訓需求，為團干部提供優質服務。

三、暢通員工成長渠道，增強培訓的實效性

建立“正向激勵為主、考核處罰為輔”的培訓工作獎懲機制，探索公開選拔、民主推薦、競聘上崗、末位淘汰等多形式、硬激勵措施。一是加強大學畢業生人才培養。完善新分配大學生的輪崗、談心等制度，將新分配大學生放至生產一線的關鍵崗位進行輪崗鍛煉，經過3年-5年的基層一線成長，從中選拔表現優異者調整充實到生產、經營、管理崗位，培養“一人多職、一專多能”的復合型人才。二是暢通技能員工的培養渠道。通過準軍事化訓練、崗前基礎教育、業務技能“過八關”，讓新員工快速實現角色轉變，掌握崗位應知應會，達到“上崗即可頂崗”的要求。開展創建學習型區隊、班組活動，通過“每日一題”“每周一評”每月一考“”將等形式，提高一線青年員工操作技能。開展公開競聘，從外操到內操，從副操到主操，從主操到班組長、從班組長到技術員，進行層層選拔，將工作踏實、能力突出、表現優秀的技能員工培養好、使用好。

四、培訓取得的效果

神寧團委積極創新青年員工培訓載體，采取以教代學、以獎代學、以賽促學、以訓促學、以學提升的方式進行正向激勵，調動了廣大員工學技術、練技能、提素質的積極性，近年來，涌現出全國五一勞動獎章獲得者、全國青年崗位能手、全國百名優秀礦工等省部級以上各類先進模范人物45人，神華寧煤集團十大杰出青年、勞動模范、安全生產標兵、十佳道德模范、先進科技工作者等687人。青年員工培訓工作一是實現了青年員工隊伍素質的大幅度提升，員工的年齡結構、分布結構更加合理，打造了一流的員工隊伍；二是人力資源效能顯著提升，青年員工價值創造力實現最大化；三是暢通了青年員工成長發展渠道，結合崗位需求，為各類青年員工創造了有針對性的發展平臺和空間。