校長心里要有“三張圖”

張燕良

校長是學(xué)校的靈魂，其為人處事的好壞，管理能力的強(qiáng)弱，教學(xué)質(zhì)量的高低等，都直接影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，作為學(xué)校管理者——校長，心里要有“三張圖”。

一、人生圖

人生貴在自重。作為校長更應(yīng)該把握好自己的“方向”，掌握好自己的人生。我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：一是要增強(qiáng)責(zé)任意識。作為一校之長，承擔(dān)著管理一個(gè)學(xué)校的重要責(zé)任，是學(xué)校的“第一責(zé)任人”，因?yàn)闊o論是學(xué)校安全管理的是與非，還是課程改革的成與敗等都與校長息息相關(guān)、榮辱與共。二是要真誠。這乃做人的核心標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：心誠則靈。沒有真心與誠意，就不能獲得理解、尊重和信任。因此我對同事朋友，家長學(xué)生總能真心相向，以誠相待。做到用心欣賞，真心感激、全心奉獻(xiàn)。三是做一個(gè)廉潔自律的正直人。廉潔自律是校長做好管理工作的根本，也是樹立群眾威信的前提。因此，校長要在工作中體現(xiàn)“無私”，不存私心，不貪私利，不謀私欲，不圖虛名；時(shí)時(shí)、事事做到公正、公開、公平；嚴(yán)格約束和規(guī)范自己的行為，自覺地遵紀(jì)守法，做到“成績歸大家、利益給大家、榮譽(yù)讓大家”。

二、謀事圖

陶行知先生說過，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。因此我認(rèn)為校長謀事也要做到三點(diǎn)：

一是做一個(gè)善抓細(xì)節(jié)的有心人。“細(xì)節(jié)決定成敗”。學(xué)校管理是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出管理者的大理念、大智慧。所以，成功的管理離不開精彩的細(xì)節(jié)。

二是求真。要求自己時(shí)刻保持一份理智，要尊重辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，不急功近利，不嘩眾取寵，使管理更科學(xué)、更民主、更高效，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)最具實(shí)力、特具活力、獨(dú)具魅力的辦學(xué)追求。

三是把大事做細(xì)，把好事做實(shí)。沒有哪一本書不是靠一頁一頁的文字形成的，沒有哪一座高樓不是靠一磚一磚砌成的。學(xué)校發(fā)展是大事，老師成功也是大事，學(xué)生的成長更是大事。然而，在學(xué)校卻又見不到轟轟烈烈的驚天動(dòng)地的大事。學(xué)校的大事哪兒去了？何以鑄就？學(xué)校的大事都被一個(gè)個(gè)小事落實(shí)了，都被無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)促成了。譬如，學(xué)生的成長是大事，我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生從如何讀書，怎樣寫字，怎樣與同學(xué)討論、交流，怎樣合作做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，校園里如何游戲，怎樣走路，怎樣進(jìn)餐等一些細(xì)節(jié)做起。為了學(xué)生的健康，為了學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)良的家庭和學(xué)校教育環(huán)境，我們成立了家長學(xué)校，開辦了校訊通業(yè)務(wù)，架起了家校溝通的橋梁。積沙成丘，做好每件小事，方成大業(yè)。

三、發(fā)展圖

發(fā)展是學(xué)校生命的延續(xù)。無發(fā)展就是落后。我認(rèn)為學(xué)校要發(fā)展應(yīng)做到四點(diǎn)：一是培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，能讓師資力量強(qiáng)大起來。學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)要從本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的高度出發(fā)，逐年有計(jì)劃分學(xué)科地培訓(xùn)一部分中青年教師，使其在三五年內(nèi)成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)骨干和能手。同時(shí)，學(xué)校狠抓校本研究工作。尤其對有上進(jìn)心的教師，學(xué)校要關(guān)注他們的成長，給他們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓本鎮(zhèn)的教育教學(xué)充滿生機(jī)和活力。二是完善教學(xué)硬件設(shè)備，能讓農(nóng)村課堂活躍起來。學(xué)校除了爭取上級部門的投入外，要自力更生，節(jié)省額外開支，逐年更新一些教學(xué)設(shè)備，縮短與城里學(xué)校在教學(xué)資源上的差距。在充實(shí)教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，不要忽視教師的新技術(shù)培訓(xùn)，才能讓教學(xué)設(shè)備真正做到物有所用。三是提高教師待遇，能讓農(nóng)村教師自豪起來。提高教師工資待遇是國家政策的問題，學(xué)校無力左右，但我校與村委會(huì)協(xié)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)狀況允許的條件下，多為教師謀些福利，這既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，讓教師感覺到在這個(gè)學(xué)校是幸福和自豪的。只有這樣，才能讓教師每天滿懷激情上課，學(xué)校到處洋溢著春光，散發(fā)著希望。四是辦特色學(xué)校。近年來，越來越多的學(xué)校把形成辦學(xué)特色和學(xué)校特色，作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。不同的辦學(xué)歷史和學(xué)校傳統(tǒng)，是形成辦學(xué)特色和學(xué)校文化的重要資源，不同的教育理解和教育哲學(xué)，是形成辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)，不同的社區(qū)、環(huán)境和背景，會(huì)提供不同的教育教學(xué)生態(tài)環(huán)境和豐富多樣的課程與教學(xué)資源，不同的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)會(huì)造就不同的師生行為和人格。我校針對已有的特色項(xiàng)目、特色活動(dòng)、特色環(huán)境等局部特色，再經(jīng)過文化選擇、設(shè)計(jì)、整合，逐步形成了“課程與教學(xué)特色”“教學(xué)質(zhì)量特色”“個(gè)性化的教育特色”。

責(zé)任編輯龍建剛