以家長(zhǎng)學(xué)校為抓手，提升家庭教育水平

黃艷

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程。《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。

一、健全的組織機(jī)構(gòu)是家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展工作的保障

為了保證家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我校于2007年成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，也完善了家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理，成立了家長(zhǎng)學(xué)校三級(jí)管理機(jī)構(gòu)：一是家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)。二是家校講師團(tuán)。由家教專家、學(xué)校優(yōu)秀教師、校外專業(yè)人員、家長(zhǎng)骨干、離退休“五老”同志組成。三是三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。三個(gè)組織機(jī)構(gòu)分工明確，各負(fù)其責(zé)，為家長(zhǎng)學(xué)校工作井井有條地開(kāi)展提供了可靠保證。

二、合理的制度措施是家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展工作的關(guān)鍵

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，我校的家長(zhǎng)學(xué)校制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作3年規(guī)劃》《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)章程》等規(guī)章制度，形成《家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度匯編》。這些制度的建立健全，保證了家長(zhǎng)學(xué)校的工作能按步實(shí)施。

三、科學(xué)的學(xué)習(xí)模式是家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展工作的重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。每學(xué)期都制訂科學(xué)的授課計(jì)劃，克服教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計(jì)劃性。家長(zhǎng)學(xué)校確保每學(xué)期2次、4學(xué)時(shí)的授課時(shí)間，組織一至兩次理論講座，邀請(qǐng)有專業(yè)知識(shí)的行家輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)的家庭教育方法，有效地推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。在教學(xué)上，以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》為綱領(lǐng)，以《父母課堂》為主修教材，以班主任為主導(dǎo)，以家長(zhǎng)為主體，以集中授課為形式，根據(jù)不同時(shí)期，不同年級(jí)，認(rèn)真查找資料、精心備課。家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任課教學(xué)的教案認(rèn)真審查后方可以上課。課后，我們還給家長(zhǎng)布置課后作業(yè)，由班主任批改；同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)每次活動(dòng)給予評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约旱捏w會(huì)和感受，提出來(lái)自己的意見(jiàn)和建議。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)全體家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，對(duì)堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)、考核成績(jī)優(yōu)秀、教子有方的家長(zhǎng)授予“好家長(zhǎng)”稱號(hào)，并請(qǐng)他們做育兒經(jīng)驗(yàn)介紹。

2. 形式多樣化。家長(zhǎng)學(xué)校授課形式靈活多樣，既有一人主講全校聽(tīng)的大課堂，也有班主任面對(duì)本班家長(zhǎng)主講的小課堂；既有家庭教育專家的現(xiàn)場(chǎng)講座，也有各種專業(yè)人士的專業(yè)指導(dǎo)；既有心理咨詢教師的心理指導(dǎo)，也有科任老師針對(duì)自己班學(xué)生的具體引導(dǎo)；既有校訊通的家校聯(lián)系，也有班級(jí)博客、班級(jí)QQ群的網(wǎng)上互動(dòng)。多樣化的學(xué)習(xí)模式，滿足不同家長(zhǎng)的需求，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的成長(zhǎng)，掌握教育孩子的方法。

3. 教材專業(yè)化。《父母課堂》這本雜志，把一個(gè)個(gè)的育子理念蘊(yùn)含于一個(gè)個(gè)實(shí)踐小故事中，適合不同知識(shí)層面的家長(zhǎng)來(lái)讀，對(duì)于科學(xué)育子有著重要的指導(dǎo)意義，作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材是非常合適的。自2013年起，我校的學(xué)生家長(zhǎng)積極訂閱了《父母課堂》雜志。我們具體的做法是：組織教師學(xué)習(xí)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》和《父母課堂》的部分優(yōu)秀文章，為每一位老師訂閱一本《父母課堂》，讓老師們感受到教材的教育成效。在第一次使用《父母課堂》的家校課上，學(xué)校向全體家長(zhǎng)印發(fā)《父母課堂》中的精彩文章，給家長(zhǎng)講明使用《父母課堂》這本教材的作用。家長(zhǎng)們通過(guò)閱讀，都被教材上的內(nèi)容深深吸引了，紛紛積極訂閱。教材的有效使用，大大促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的教育水平。

四、多彩的家校活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展工作的載體

1. 親子論壇開(kāi)設(shè)，集思廣益。每學(xué)期都召開(kāi)一次親子論壇。如：組織家長(zhǎng)對(duì)《父母課堂》里的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行大討論，組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的“誰(shuí)的書包最輕”的減負(fù)活動(dòng)開(kāi)展建議等，以達(dá)到集思廣益，相互促進(jìn)的效果。

2. 親子共讀活動(dòng)，博學(xué)修身。結(jié)合學(xué)校的“書香潤(rùn)校”讀書節(jié)活動(dòng)，為家長(zhǎng)推薦《父母課堂》等家教文章。學(xué)校根據(jù)各班活動(dòng)的開(kāi)展情況評(píng)選出了一批“書香班級(jí)”“讀書積極分子”。家庭讀書活動(dòng)的有效推動(dòng)，營(yíng)造了文明和諧的家庭氛圍。

3. 親子義工活動(dòng)，扶貧濟(jì)困。成立親子義工隊(duì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與義工服務(wù)、扶困濟(jì)困活動(dòng)，讓孩子從小就埋下善良的種子，讓更多的人存善念、做善事、行善舉。

4. 家校親子活動(dòng)，融洽關(guān)系。學(xué)校開(kāi)門辦學(xué)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如校運(yùn)會(huì)上，家長(zhǎng)志愿者們擔(dān)任比賽項(xiàng)目的裁判；外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)志愿者們當(dāng)上義務(wù)安全員；親子實(shí)踐活動(dòng)的策劃者；文藝晚會(huì)上的表演嘉賓。在一次次的家校合作中，讓家長(zhǎng)體會(huì)到自己在孩子教育上的所發(fā)揮的積極作用。

5. 創(chuàng)建微信平臺(tái)，即時(shí)互動(dòng)。“微信”作為一種新型的 交流工具已經(jīng)越來(lái)越為人們所熟悉和喜愛(ài)。江門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)微信公眾平臺(tái)于2014年12月26日正式上線，家長(zhǎng)們可看到最及時(shí)的校園動(dòng)態(tài)、最有效的家校溝通，最炫麗的師生風(fēng)采，最豐富的學(xué)生生活，最科學(xué)的育兒方法，讓家校溝通更給力。

責(zé)任編輯龍建剛