創業訓練與學生就業模式研究

許文麗

[摘 要] 大學生創業是當前的一個熱門話題。通過文中課題的研究工作，找到一種適合高職學生的創業培訓模式，通過這種模式使得高職大學生能夠清楚地認識自我，并通過自己的努力創業成功，達到就業并創造就業崗位。

[關鍵詞] 高校；創業；培訓模式

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 126

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）03- 0227- 01

0 前 言

當前，中國經濟發展步入新常態，國家統計局最新的統計數據顯示2015年GDP增速果為6.9%，中國經濟正從10%左右的高速增長轉向7%左右的中高速增長。同時由于高等教育的普及全國高校畢業生人數2013年為699萬，2014年為727萬人，2015年為749萬人。經濟形勢的改變和大學生就業壓力的雙重作用使得大學生就業形勢越來越嚴峻，如何改變大學生就業難是一個令人深思的問題。

大學生創業的出現是高等教育走向大眾化時走出困境的必然選擇，也是對當前我國大學生就業進行反思的結果。

1 高職學生的特點

高等職業教育是高等教育中的一個重要種類，是我國教育中的一個不可或缺的類別，為經濟發展提供了各類高素質職業技能人才。

以萊蕪職業技術學院為例，學校主動適應區域經濟社會發展對人才的需求，成立專業群建設指導委員會，完善校企合作制度和內部管理制度，形成校企合作長效機制；以就業為導向，探索“理實一體、技能遞進”的人才培養模式；根據職業崗位任職要求構建課程體系，將職業標準融入課程內容，校企合作開發項目化的專業課程，實現專業課程內容與職業標準對接；加強教學團隊建設，建設一支由行業、企業專家、專業教師組成的高水平“雙師結構”教學團隊；完善校內外實訓基地建設，滿足學生實訓、實習需要；發揮專業人力和資源優勢，搭建社會服務平臺，提升社會服務能力，開展技術服務和社會培訓；以特色專業為核心，輻射帶動專業群的發展；建設 “誠實守信、求是創新”的專業文化，全面提升人才培養質量。

高職學生主要具有以下特點：

（1）具有專業技能知識。高職學生雖然相對于本科學生來說在學習能力上相對低一些，但這并不代表高職學生的學習能力差，由于高職專業的特點，高職學生在專業技能掌握上更加靈活，對職業特點更容易理解，對行業分析更加到位。

（2）創新創業欲望強烈。高職學生具有強烈的學習欲望，而且其學習欲望不僅僅局限在課本知識與實踐知識之中，高職學生更希望能夠獲得更多的創業實踐機會。

2 高職學生創業培訓模式分析

（1）就業與創業認識教育。對于高職學生來說，創業不是一件簡單的事情，創業成功固然可喜，但創業失敗卻是非常令人痛惜，而且對于一些高職生來說，創業失敗可能對家庭造成沉重負擔。因此就業與創業認識教育就顯得非常重要，必須將就業與創業認識教育放在第一位。針對這一塊的教育，本項目組專門開發了校本教材《大學生就業與創業指導》一書。

對于家庭條件較好、熱情比較高漲并能夠承擔創業失敗的同學，建議其可以先嘗試創業；但對其他有創業意愿的同學來說建議其先就業再創業。

先就業是到與其創業項目有關聯（相近或相同）的單位進行就業，通過起碼一年以上的時間的工作，在積累一定資本的同時能夠快速的掌握該行業的相關經驗或核心經驗。這樣再創業時既有資本積累又有經驗積累，能夠極大減少創業失敗的概率。

（2）創業意識與創業計劃培訓。提到創業，很多人以為創業就是要創辦一家類似于阿里巴巴這樣的公司，這個想法是錯誤的。

所謂的創業，實際上是根據你當前所具有的各種自身和資本能力創辦一家中小企業，小可以小到一個肉夾饃流動攤位。請不要嘲笑一個肉夾饃流動攤位，它的工作時間是早上5點到8點半，純現金交易，利潤率與利潤較高，其盈利能力可以媲美一個具有高級職稱的教師。

對于創業意識和創業計劃的培訓，該校與當地人力資與保障局進行了合作，對高職學生進行了SYB創業培訓。

合作培訓主要有三個部分，分別是創業意識培訓、創業計劃培訓、創業計劃書。該培訓使得學生具有了良好的創業意識和創業計劃技能，特別是讓學生創作創業計劃書這一項，使得學生能夠快速地建立企業概況、個人創業條件、市場評估、營銷計劃、組織結構、資產狀況、持續經營一年的銷售收入與成本預測、現金流量預測等十個方面。

通過對2012級高職學生的培訓，學生們的創業意識和創業能力有了大幅度提高。

3 結 語

通過對高職學生的創業培訓模式研究，本項目組對創業培訓模式進行探索，并取得了一些成果。在該項目的研究過程中，對一部分學生進行了跟蹤研究，發現創業培訓課程的開設對于學生的創業起到了一些良好的促進作用，但限于項目組成員的能力與不足，很多地方還是需要去改善。