現代教育技術在小學語文教學中的實踐探索

季晶晶

現代教育技術應用到教育教學中是從計算機輔助教學開始的， 計算機輔助教學軟件通常稱為課件， 它是傳統教學方式的一種補充， 起到了擴充教學手段、擴充課堂教學內容和因材施教、幫助學生靈活運用知識的作用。在課堂教學中科學應用多媒體， 不僅可以激發學生的學習興趣， 渲染課堂教學氛圍， 還能有效地組織教學內容、把握重點，突破難點，收到事半功倍的效果， 其優勢非常顯著。

1 借助現代教育技術，創設情境，激發學生學習興趣

由于小學生具有好奇、好動、有意注意時間短、持久性差等特點，往往影響課堂學習效果。因此，利用信息技術輔助教學的課件不僅用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方式，有利于調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學生學習數學的興趣。

在小學語文教學中，運用信息技術，可為小學生增設疑問和懸念，激發小學生主動獲取知識的積極性，創設出利于他們開發智力，求知探索的心理環境。尤其是低年級的語文，因為多媒體形象詳細，動靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。此時教師無需更多言語，只需借助多媒體，便無聲地傳遞了教學信息，將不易表述的內容清晰、形象、生動地展示在學生面前。例如，在小學低年級語文口語交際《說說我自己》一課中，我利用多媒體課件展示了同學們最喜歡的動畫人物，小頭爸爸、灰太狼等動畫形象，讓同學們為自己喜歡的動畫形象自我介紹，老師的根據孩子的介紹總結這節課的要點，他們很快就會介紹自己了。這樣，就在很大程度上激發了學生的積極性，使他們都樂于參與其中。不僅如此，這樣的活動也讓大家更深刻地理解了統計的意義，還知道了在什么時候用到統計，并能很快把數學和生活緊密地結合一起。

2 運用現代教育技術，變抽象為直觀，變靜態為動態

小學語文課本中《云房子》是讓學生感受云房子的變化和云房子的美。它的特點是有很大的抽象性，這與小學生認識事物具有形象性的特點形成了矛盾。在以往的教學中，許多教師都借助一些簡單的教具和實驗來幫助學生理解知識，但有了現代教育技術的加入后，使教學的效果事半功倍。例如云房子的變化，我曾經只是一味的講讓他們憑空想象，但常常因為學生觀察不到位和農村孩子的知識淺顯達不到理想的效果。現在通過運用現代教育技術，能使這些變化的栩栩如生的出現在她們眼前，降低了學生在觀察上的難度。又由于電腦畫面能動靜結合，刺激著學生的感官，使觀察重點更突出，更有利于培養學生正確的觀察方法，引發學生的思維，提高學習的專注力，讓他們輕松地掌握這些知識。

3 運用現代教育技術，有利于加強學生的理解能力

理解是指人們調用已有的知識與經驗，從不同角度用多種方法抓住問題的實質。我在教學實踐中，注重把語文課本上抽象的文字描繪和靜止圖像轉化為具體、直觀、易懂的過程，這樣就使難點變得容易理解。例如，在教學《天安門廣場》時他們都沒有去過北京，對于天安門的壯麗和雄偉，他們體會不到，我先在屏幕上顯示天安門的整個畫面，學生看著畫面交流自己查閱的資料；再從”雕梁畫棟”紅墻黃瓦””蟠龍花紋”等個別詞語加強理解，認識到天安門是新中國的象征，激發孩子們熱愛祖國的情感，由于學生們親眼看到圖文并茂的天安門形象，對天安門廣場印象非常深刻，就使抽象知識變得更加容易理解，達到了理想的教學效果。

4 運用現代教育技術拓展課堂空間， 擴大學生的知識面

在傳統的課堂教學中， 教師是課堂的主宰： 從教學內容、教學方法、教學步驟以及練習都是教師事先設計好的， 學生只能被動地機械執行和全盤無條件地接受； 學生的視野是黑板， 活動的陣地是教室， 學習的工具是書本， 學生的思維被禁錮、思想被封閉。而利用多媒體提供交互式的學習環境、多種展現形式、豐富的信息源， 可以幫助學生按照自己已有的學習基礎、學習興趣來選擇學習的內容， 從多種渠道來獲取知識， 擴大知識面。實驗心理學家赤瑞特拉通過大量的實驗證實： 人類獲取的信息83% 來自視覺， 11% 來自聽覺， 3. 5%來自嗅覺， 1. 5%來自觸覺和1%的來自味覺。多媒體技術既能提供看得清、聽得見、想得到， 又能動手操作， 想做做得到， 這樣獲取的信息量就比單一地聽教師講授強得多。信息和知識是密切相關的， 獲取大量的信息就可以轉化為更多的知識掌握。例如在教學” 九寨溝第三自然段” 時， 可以通過學生的自主實踐活動， 讓他們自學匯報情況， 真所謂"書讀百遍，其義自見"，我提出自學要求1.這段介紹了那些景物？2.選擇你喜歡的自然景觀說一說？3.重點理解多媒體出示的句子？學生通過自主學習鍛煉了自己也完成學習， 同時也照顧了學生的個性養成。這樣的設計， 給學生的思維發展留有較多的時間和較大的空間， 充分發揮學生的主體作用， 大大提高了教學效果。這是其他任何教學手段都無法比擬的， 大大開闊了學生視野， 拓展了課堂空間， 培養了學生各種能力。

總之， 教育技術現代化已成為近年來教育教學改革引人注目的焦點， 現代科學技術的發展無疑將極大地影響教育的現狀， 利用多媒體教學是一種行之有效的教學手段和方法， 計算機已成為學生探索知識、成長發展的有力工具。