多媒體技術在籃球教學中應用的實證研究

符 巍

（華南農業大學體育教學研究部，廣東 廣州 510642）

理論與方法探索

多媒體技術在籃球教學中應用的實證研究

符 巍

（華南農業大學體育教學研究部，廣東 廣州 510642）

本文首先闡述了多媒體技術對籃球教學的輔助作用，然后介紹了多媒體技術的應用原則，最后論述了多媒體技術在籃球教學中的合理應用，以期提高籃球教學質量。

籃球教學；多媒體技術；教學實踐；應用

對籃球課程，雖然很多技術看起來十分簡單，但是如果要進行準確掌握，則需要大量的練習和深度的學習。在以往的體育課程教學模式開展過程中，整體練習模式較為枯燥，很多技巧的學習都集中在單一的模仿上。這種枯燥的學習方式極大地打消了學生的學習積極性。多媒體技術在籃球教學中的應用，是籃球課教學改革中的一個新思路。通過多媒體技術的應用，可以一改以往精講多練的教學模式。在實際應用中，實現了對體育課堂教學活動的有效優化，提升了學生的學習興趣，讓學生對理論知識、動作技巧等進行了更好地了解，同時也豐富了學生的學習資源，讓其更加直觀地對知識點的關鍵點進行把握，實現了對教學成效的有效提升。

1 多媒體技術對籃球教學的輔助作用

多媒體技術在課堂教學中的應用，讓知識的傳播過程變得更加多樣化。以往籃球教學中，相關知識的講述只能依靠教師口頭傳達，一些較為抽象的知識的傳達效果十分有限，同時在很多知識點的講解上語言表達也是十分蒼白的。對多媒體技術的應用，可以將一些復雜的知識點進行更加清晰地講解，并且一些比較連續性、復發性較強的戰術、技術動作等知識的講解，通過計算機進行展現，配合重點展示，這樣可以讓學生的知識獲取過程變得更加容易，同時也提升了學生對知識點的第一印象，讓學生對運動技能的掌握得到更好地保障。很多籃球課堂上，技術動作都十分抽象，教師如果單純地進行示范和講解，那么學生的學習趣味性也會受到很大的影響。多媒體技術在教學中應用，可以利用鮮艷和生動的圖像、優美的背景音樂、動靜結合的畫面和智能性的啟發誘導等，讓學生時刻處于一個良好的狀態，這樣學生自身的認知心理可以得到更好地發展和激發。

多媒體技術的應用，也為籃球教學改革提供了新的方向。在籃球教學中，技術示范是非常重要的一部分內容。學生在教師示范的過程中進行學習和模仿。而傳統示范講解受限于時間和空間，很多難點都不能得到有效地突破，學生的學習過程也過于單向化，缺乏有效地溝通和互動。多媒體技術應用的過程中，很多示范動作都變得更加清晰和明確，學生也可以結合多媒體示范的內容，對其中的重點和難點分別進行討論，結合學生與學生之間的交流，很多問題都會迎刃而解。例如，以往的籃球戰術的示范，只能依靠黑板和粉筆進行完成，整體效果十分有限，而多媒體技術應用就會將戰術的變化進行更好地展現，提升了對戰術的理解效果。對技術難度較高的動作來說，多媒體技術的應用也可以通過實現不同的節奏、幅度、局部動作展示、速度等，讓示范過程更加可控，學生也能透過現象對知識的要點和本質進行學習。多媒體技術在實際應用中，讓學生更加清晰地對知識點進行理解，同時幫助學生更好地完善記憶過程，提升整體的學習效率。另外，對教師來說，多媒體技術的應用，也讓其在以往重復勞動中得到了解脫，大大降低了教師的教學壓力。教師可以從一個更高的角度，對其主導作用盡情發揮，并且有了更多的時間和精力進行教學研究，這對提升整體教學水平來說是非常關鍵的。教師只需要掌握一些簡單的計算機操作和基本的多媒體課件制作技能，就可以完成多媒體教學的應用，并且結合自己的體育專業教學理論和知識，讓這個過程更加具有創造性。

2 多媒體技術的應用原則

在籃球教學中，多媒體技術的應用應更好地融入創新意識和創新精神，對當前國內外籃球教學研究成果進行吸收，并且不斷豐富教學內涵，讓籃球課程得到更好地豐富和拓展，充實內容，提升籃球課的整體創新水平和效果。保持合理地創新，可以讓籃球教學水平得到更好地提升，同時更好地提升對學生能力的培養效果。課程在設置的過程中，也應體現當代籃球運動發展的新方向，并且融入對學生創新意識能力培養的新需求，只有這樣才能讓籃球教學活動獲得更多的成效，體現當前活動的重要目標和價值。多媒體技術的應用，也應更好地適應我國高等教育改革與發展和社會的需求，并與基礎教育的改革思想與目標相適應。體現當代新的教育理念，符合《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》的總體要求，在課程內容的選擇上，淡化體育教育專業教學中競技化教學的傾向，克服片面追求學科的系統性及完整性的傾向，刪除過時陳舊的內容，及非專業所必需的內容，有利于學生的自主性學習、研究性學習和個性發展。理論與實踐緊密結合，課程內容反映在體育教育等方面，應用價值高、指導意義強的知識、理論和技能，以利于學生學習能力、實踐能力和綜合素質的提高。加強實驗教學，培養學生實驗操作技能及分析評價能力。

3 在籃球教學中對多媒體技術進行合理應用

3.1 科學地進行多媒體課件的制作

對籃球教學中所需要的課件，教師需要精心地制作和準備，并且圍繞籃球課、教學大綱和任務要求，對課件的內容進行科學的設計和調整，對籃球課堂內容進行更好地體現和補充。在進行課件制作的過程中，教師應將因材施教的理念進行更好地體現。我們都知道，每個學生的運動能力和個性特點是不盡相同的，在課件的制作上，必須要考慮到不同學生的差異性，圍繞學生來進行課件設計，這樣才能讓課件的內容更好地貼近學生的實際情況，實現對教學課程的有效優化。在課件制作形式的選擇上，應該注重從傳統的圖像和文字的基礎上融入更多視頻方面的內容，增加課件內容的層次性，從更多的角度來讓學生了解所學的知識和內容。在對一些基礎知識，如籃球項目的特點、起源、演變、發展、規則、場地及運動方法進行教學上，課件制作則要突出廣泛，讓學生拓展見聞，激發學生對籃球學習的興趣。在對技術動作教學上，相關課件的制作則應該將復雜的技術動作和一些世界優秀運動員科學、規范的技術動作以“定格”“慢鏡頭”的方式逐步展現在學生面前，讓學生清楚地看到自己難以掌握的各種動作的關鍵技術及要領，以加深理解，有利于迅速提高學生的運動水平。課件的制作也要確保足夠細致，并且圍繞學生的認知規律來進行有效引導。

3.2 做好理論課教學活動

在籃球理論課教學的過程中，其主要內容是對籃球知識進行講解，整體課堂內容具有較強的理論性，相對于實踐課來說更加枯燥。針對這方面的問題，教師就可以合理地對多媒體技術及其應用，選擇一些精彩的籃球賽事，讓學生通過對籃球賽事的欣賞來了解籃球知識，不向學生介紹一些具體的籃球運動規則、籃球技戰術及著名球星等內容，這樣學生自身的學習積極性可以得到充分的調動，同時也能在一個寓教于樂的環境中完成籃球知識的學習。另外，教師要鼓勵學生在課下對籃球相關的知識進行收集整理，在籃球理論課中進行更好地交流。

3.3 做好技能課的教學

在籃球技能課教學上，教師應利用課件來向學生展示一些實際的生理基礎和工作原理方面的內容，讓學生給籃球動作的感知從感性的層面上發展到理性的層面。對那些具有較高難點的動作，教師就可以采取慢放、停放等技術，使學生真正了解這個動作的來龍去脈，并理解和體會教師的動作講解，同時體育運動中所強調的體位感覺也得到了教育，整個技能課的授課質量也一定能達到質的突破。

3.4 做好戰術課的教學

籃球戰術課也是非常重要的教學內容之一，同時也是多媒體技術大派用場的一個環節。在對戰術進行展示的過程中，教師就可以利用多媒體來展示不同戰術的實際應用效果。整個戰術知識的講解和展示會變得更加生動和逼真，這也一改以往傳統籃球戰術知識教學中的枯燥。在籃球運動的教學與訓練中經常要進行新技術、新戰術的創造。而多媒體技術是最好的創造工具，改變了用學生、運動員親身做實驗的局限，可以更加方便地用組合、拼接、創意、改造等方式進行創造。由于可以隨意改造動作的幅度、方向、速度等，使創新的機會大大增加，并可以在理論上快速地給予新戰術、新技術以完整的概念。

4 結 語

對籃球課教學活動的開展來說，多媒體技術的合理運用，可以跟學生的學習積極性進行更好地溝通，讓學生更好地對籃球這項運動進行認知。與此同時，多媒體技術應用也可以讓學生自身思維能力、觀察能力、判斷能力及分析能力得到更好地提升和發展，同時，更好地凸顯出學生自身的主體性地位。雖然多媒體技術本身在籃球課教學中的應用具有良好的優勢，但是我們要正視它的輔助性地位，科學合理地利用這一傳統教育方式，進行適當地改進和創新，這樣才能把握好應有的尺度，讓多媒體技術的實際應用效果得到最大化的發揮。

[ 1 ] 張麗芳，田應福.多媒體技術在云南農業大學籃球教學中的應用研究[ J ].教育教學論壇，2013（32）.

[ 2 ] 練碧貞，王新龍，李輝.高等體育院校體育教育專業籃球方向畢業生教學能力現狀及培養對策研究[ J ].北京體育大學學報，2014（5）.

[ 3 ] 張志強.多媒體技術在高校籃球教學的應用分析[ J ].赤峰學院學報：自然科學版，2013（21）.

[ 4 ] 李征，張全寧，劉莉，等.雙語多媒體CAI課件在籃球傳接球技術雙語教學中的應用[ J ].北京體育大學學報，2010（3）.

[ 5 ] 胡衛東.淺談多媒體技術在高校籃球教學中的應用[ J ].才智，2014（8）.

[ 6 ] 劉洋.籃球專項技術多媒體教學課件的開發與應用——以快攻戰術教學為例[ J ].當代體育科技，2016（32）.

G841

A

1674-151X（2017）04-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.048

投稿日期：2017-02-10

符巍（1980—），副教授，碩士。研究方向：體育人文社會學。