民間美術視域下“拙”在兒童繪本創作中的運用分析

趙甜珊

摘要：為了制作出帶有我國特色藝術的兒童繪本，創作者紛紛開始將民間美術元素加入到了繪本創作之中，并將“拙”這一理念運用到了其中。通過對民間美術視域下“拙”的分析，探討出“拙”在兒童繪本創作中的運用方式，旨在將民間美術完美融合到繪本創作之中，打造出具有民間藝術文化特色的兒童繪本。

關鍵詞：色彩；兒童繪本；民間美術；創作方式

兒童繪本屬于綜合性視覺藝術表現書籍，不僅具有一定的教育價值，同時因其內容生動、造型獨特，也受到了廣大兒童讀者的喜愛。為了創作出有具有本民族特色的兒童繪本，使民間藝術可以得到更好的傳承，兒童繪本創作者開始嘗試將民間藝術加入到繪本創作之中，并運用了民間美術視域中的拙，將民間美術與兒童繪本有機結合在了一起，為中國特色兒童繪本的創作奠定了良好地基礎。

一、民間美術視域下的“拙”

民間美術最顯著的特征便是“拙”，是民間美術樸實無華的一種境界，特點較強，擁有著獨特的風格以及畫面形式。他并不是兒童隨意的涂鴉，也不是一種單一的模仿表現形式，是創作者由心而發的情感表達，可以將自身的對于事物的感悟完整的表達出來。在生命境界中“拙”是至高無上的，建立生命本然真實是其重要核心。通過對我國民間美術的研究可以發現，民間美術更加注重隨意性，認為應去追尋生命的本質，不應過多關注事物的外在，倡導審美應是一種不期而遇的活動，是具有偶然性的，能夠放棄外表、直達本心。而這種較為偶然的狀態，便是“拙”這種沒有過多關聯、身心純凈的狀態[1]。

對于創作者而言，“拙”是其內在精神氣質所在，是創作者最貼近生活、原始以及率真性的情感表達。可以使創作者放下自身的浮躁與虛榮心，以最好奇、天真的視角，去對繪本創作內容以及表現形式進行表達。是沒有任任何功利心，最純粹的情感抒發方式，也是兒童繪本創作的關鍵所在。

二、“拙”在兒童繪本創作中的應用

（一）故事創作方面的應用

兒童繪本是以兒童視角為出發點，制作出的帶有知識性的藝術表現形式，表現方式以及故事內容更加符合兒童心理，極容易引起兒童的情感共鳴，使他們在閱讀的過程中獲得相應的知識以及感悟。而“拙”代表著最原始、純粹的民間美術表現形式，與兒童的單純有著諸多相似之處，將其融入到兒童繪本的創作之中，極為切合[2]。民間故事是我國千百年來的民間智慧結晶，題材內容更加符合兒童的心理特點，極容易激發起兒童的閱讀興趣，可以使兒童在閱讀過程中，對自身的情感態度、想象力以及思維能力進行更好地鍛煉。但在進行繪本故事內容制作時，并不直接套用民間故事，而是應對民間故事進行挖掘與整理，制作出與兒童情感表達方式以及心理需求相符的故事。為了達到這一點，相關人員在進行繪本故事創作的過程中，要秉持著“拙”的本質，要增加自身與兒童之間的交流機會，認真去感受兒童的心理特點以及實際需求，運用最樸實的語言表達方式，來為兒童創造出一個美好的“故事世界”。

（二）畫面表現創作的應用

1.色彩方面

色彩是繪本對于兒童閱讀的第一吸引力，也是繪本畫面創作的重要內容之一。只有對色彩進行妥善的運用，才能達到渲染氣氛以及表達情感的創作目標。在民間美術中，藝人更加傾向使用原色來進行畫面創作，并會通過強烈對比的方式，來增強畫面渲染力，整體畫面明亮、純凈，具有較強的中國特色。而黃、黑、白以及赤和青是原色中最為常用的五種色彩，不僅是五種顏色的表達，同時還蘊含著道德觀念以及宗教等多種文化，是一種特定的審美慣性以及審美意味[3]。色彩在運用時，并不會對固有色進行刻意使用，而是更加強調一種主觀顏色，是現實與情感之間的融合紐帶。可以通過色彩協調、對比以及烘托的方式，來對整體畫面進行裝飾，是一種天然色彩審美方式，與兒童審美意識較為符合。

通過對兒童色彩偏好的研究顯示，多數兒童更加喜歡像黃色以及紅色這種暖色調的顏色。所以相關人員也應認識到這一點，在創作繪本的過程中，盡量使用暖色調的畫面風格。同時要使用一些白色以及黑色等冷色調，來對整體畫面進行調和，避免畫面過于擁堵情況的發生，將“拙”的韻味更好融合到作用內。而且每一種色彩純度與明度之間的組合，都會產生出不同的視覺效果，而同一種顏色，在不同的繪本材質以及故事對象中的運用，也會呈現出不同的表達感受。創作人員必須要充分這一點，并要根據故事內容靈活對色彩進行運用，以確保最終的繪本色彩運用質量。

2.構圖方面

構圖是繪本故事呈現的重要途徑，合理的畫面構圖，是繪本創作的關鍵因素之一。而在民間美術中，認為構圖應該具有隨性、不受拘束的特征，是民間藝人通過不斷實踐總結而出的，整體構圖方式較為獨特。而在對兒童繪本作品的研究中可以發現，繪本中的構圖往往是一種透視性的呈現方式，并不會受到現實視覺的束縛，會通過想象力創造出完整的構圖思路，整體畫面不僅生動、留有創造空間，而且整體布局具有一定的規律性，不會出現雜亂無章的情況。民間美術作品也會經常使用這種方式，會將不同季節、時間以及地點等內容融合在一副圖畫之中。例如在進行雕刻作品構圖時，民間藝人經常會使用二維平面以及三維立體相互組合、相互矛盾的方式，來實現對整體空間的搭配形式。將這樣的構圖方式融入到兒童繪本構圖之中，可以使整體構圖表達方式更加直率、簡單。

3.造型方面

故事背景與主體塑形，是繪本創作工作中的重點。由于兒童因為年齡問題，對于世界的認知范圍相對較小，而且較為直觀，通常都會以整體認知來對造型進行判斷，所以兒童繪本的造型創作都要偏向于隨性、夸張，以便保持繪本對兒童的吸引力。而且夸張的造型創作也會切實提升整體畫面的趣味感，并對兒童的客觀認識能力進行鍛煉，能夠有效對兒童的想象力進行拓展。而“拙”正是一種簡約、質樸的精神體現，將其運用到兒童繪本創作中，可以使造型的內在精神完全體現出來，是一種與事物本質相似又有所超越的造型方。

三、結語

我國民間美術是千百年來先輩的智慧結晶，將其“拙”的思想融入到兒童繪本創作之中，可以使繪本的色彩、構圖以及造型創作更加完善、真實，這樣不僅與兒童的心性以及表達方式保持一致，同時還能提高繪本的藝術價值，整體作品呈現更加溫暖、有趣，兒童對其的認可度自然也會越來越高。

【參考文獻】

[1]嚴琰.民間美術視域下“拙”在兒童繪本創作中的運用[J].裝飾，2013（02）：120-121.

[2]牛杰.淺談民間美術在兒童繪本創作中的運用[J].大眾文藝，2016（08）：216-217.

[3]張立杰.民族民間文化在兒童繪本創作中的運用[J].科教文匯（下旬刊），2015（11）：149-150.