聆聽STEM教育：教育“新秀”何以推動世界前行？

李雪寅

2016年10月23日，歷時三天，首屆STEM世博會在位于南浦大橋和瀘浦大橋之間的世博源落下帷幕。回想這三天，前景美妙而讓人振奮的STEM教育如同一幅正在鋪就的龐大“拼圖”，引來國內(nèi)外教育機構(gòu)、責任企業(yè)、公益組織與創(chuàng)客的關(guān)注。

作為這一活動的主辦方和推動者，中國友好和平發(fā)展基金會和聯(lián)合技術(shù)公司為能夠推動開拓這塊“新大陸”感到激動和自豪。在首屆STEM世博會上，記者有多次機會近距離、多角度地聆聽并對話中國友好和平發(fā)展基金會和聯(lián)合技術(shù)公司多位高管，聆聽一個教育界“新秀”如何成就商業(yè)與未來，并試圖探尋中國友好和平發(fā)展基金會和聯(lián)合技術(shù)公司對于教育、對于合作的態(tài)度。

中國友好和平發(fā)展基金會秘書長賈伶：

STEM教育，是一項功德無量的事業(yè)

“STEM教育對中國來說是一項功德無量的事業(yè)”。中國友好和平發(fā)展基金會秘書長賈伶在接受本刊記者采訪時這樣說，令人印象深刻。

作為一個舶來品，STEM教育沒有一個對應的中國詞匯，在介紹STEM教育時，需要按照字母順序來分別解釋。STEM教育即科學（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學（Mathematics）教育的統(tǒng)稱。它不是把四門課程分散地進行教學，而是與真實世界的實際應用需求相結(jié)合，將這幾個學科整合在一起的互動學習模式。

眾所周知，中國學生很優(yōu)秀，但中國在影響世界和人類的重大科研成果上卻略遜一籌。作為完全接受應試教育的一代人，賈伶表示：STEM計劃能夠為中國教育改革助一臂之力，是對中國教育實用性的補充。

在首屆STEM世博會中，可以看到利用水果發(fā)聲的鋼琴、會發(fā)光的雨傘、先進的醫(yī)療急救器械以及酷炫的虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，還可以探討關(guān)于食物浪費、綠色建筑、綠色航空等等宏大的命題，這些都是STEM教育關(guān)心和致力于解決的問題，即以創(chuàng)新的思維對這個世界進行思考和認知。

“目前世界的發(fā)展不僅僅需要科技的推動，同時也更需要有創(chuàng)新情懷和使命引領(lǐng)，在培養(yǎng)科學興趣，提升科教能力的同時，還應該將創(chuàng)新精神與改變世界的情懷和使命感相結(jié)合。”賈伶說，倡導STEM教育的意義，就在于激發(fā)這樣一種興趣。

背靠中國人民對外友好協(xié)會，中國友好和平發(fā)展基金會在推進STEM教育過程中擁有得天獨厚的優(yōu)勢。全國各省市都有地方友協(xié)，通過與地方友協(xié)的合作，項目在實施和與政府相關(guān)部門的溝通中都會更為順暢。

“推動STEM教育是中國友好和平發(fā)展基金會特別愿意做的一件事情，因為中國友好和平發(fā)展基金會的宗旨中有一條：推動中國的發(fā)展，推動世界的發(fā)展。”賈伶說，這與首屆STEM世博會的主題不謀而合——推動世界前行。

聯(lián)合技術(shù)航空系統(tǒng)中國區(qū)總經(jīng)理侯曉帆：

教育，是一項面對未來的事業(yè)

作為聯(lián)合技術(shù)航空系統(tǒng)中國區(qū)總經(jīng)理，侯曉帆對于人才的培養(yǎng)有著更為深刻的理解。

近些年來，STEM教育作為教育界的“新秀”噴薄而出，吸引了政府、企業(yè)和相關(guān)組織的關(guān)注，這離不開現(xiàn)實原因：根據(jù)STEMconnector.org網(wǎng)站的調(diào)查報告，截至2018年，全球?qū)?65萬個STEM相關(guān)工作的崗位需求。而制造業(yè)面臨將近60萬的技能雇員缺口，這是非常值得警惕的。

但是，若把推動STEM教育發(fā)展的動力推測為解決企業(yè)自身人才缺口問題就顯得過于狹隘了。侯曉帆說：“STEM確實對企業(yè)很重要，但是支持STEM發(fā)展的意義卻遠大于此。”

在中國，創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略和信息科技革命為中國制造走向“中國智造”創(chuàng)造了機遇，而“中國制造2025”將引發(fā)一場新的產(chǎn)業(yè)革命，推動中國在全球產(chǎn)業(yè)特別是制造業(yè)發(fā)展中的重要地位提升。要實施“中國制造2025”，實現(xiàn)制造業(yè)升級，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要。

“所以，STEM教育是一項面對未來的投資，與其談論STEM教育對企業(yè)目前的好處，不如探討其對未來行業(yè)和社會發(fā)展的意義。”侯曉帆說。“我們將通過贊助從小學到大學的一系列計劃來長期支持對下一代工程師、科學家和科研人員的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新能力。”他說，教育，是一項面對未來的事業(yè)。

回望聯(lián)合技術(shù)公司一百多年的歷史，之所以基業(yè)長青同樣源于面向未來的創(chuàng)新探索精神的傳承：在商業(yè)建筑領(lǐng)域，聯(lián)合技術(shù)公司發(fā)明了世界上第一部安全電梯，第一部電動扶梯和第一臺空調(diào)；在航空領(lǐng)域，聯(lián)合技術(shù)公司用了超過十年時間來進行創(chuàng)新，研發(fā)出推動商用航空發(fā)生根本性變革的創(chuàng)新解決方案——靜潔動力發(fā)動機GTF。靜潔動力發(fā)動機的問世意味著它所支持的每一架飛機每年可以提高16%的燃油效率，減少50%的有害氣體排放，3600公噸的碳排放，并降低75%的噪音。可以看出，企業(yè)的眼界決定了企業(yè)的命運，也決定了企業(yè)的高度。

聯(lián)合技術(shù)公司可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)責任高級總監(jiān)柏云笛：

合作，讓1+1變成了無限大

聯(lián)合技術(shù)在中國擁有悠久的歷史，與中國合作伙伴開展了廣泛而深入的合作。對于來自于中國友好和平發(fā)展基金會的支持，聯(lián)合技術(shù)公司可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)責任高級總監(jiān)柏云笛（Randy Bumps）非常樂于分享它們之間聯(lián)姻。

“我們與中國友好和平基金會的合作，幫助我們由推動STEM教育向搭建跨界創(chuàng)新合作平臺的模式轉(zhuǎn)型，進一步鼓勵更多的合作伙伴加入到推動中國青少年科普教育的工作中。”柏云笛說。

這次聯(lián)姻也帶來了豐碩的成果，使STEM教育在中國由生根發(fā)芽，到開枝散葉。

自2015年3月20日正式啟動以來，青少年STEM科普教育計劃針對中國發(fā)達、欠發(fā)達地區(qū)以及轉(zhuǎn)型地區(qū)教師，學生和社區(qū)在STEM教育方面的需求差異，進行全國范圍內(nèi)科普教育的體系化推進：STEM課程本地化、STEM公眾講座與活動、聯(lián)合技術(shù)開放日、STEM夏令營與中美青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、技能志愿課堂等一系列措施，不僅推動中國在國際上與來自美國和其他國家的專家、教師和學生科技文化領(lǐng)域的交流互動，也同時將更廣大的青少年、女性、殘障人士、偏遠地區(qū)和少數(shù)民族群體納入聯(lián)合技術(shù)及其公益伙伴的支持范圍。

“志合者，不以山海為遠。”在采訪的過程中，中國友好和平發(fā)展基金會和聯(lián)合技術(shù)公司共同肯定了一件事：上海，是第一站，也是起航的開始。推動STEM教育的發(fā)展，這個目標龐大而漫長，卻不孤單。

札 記

推動STEM教育在中國的發(fā)展，不僅需要企業(yè)、政府和相關(guān)機構(gòu)的支持，同樣也需要公眾觀念上的轉(zhuǎn)變。在首屆STEM世博會的現(xiàn)場，記者有幸與現(xiàn)任聯(lián)合技術(shù)研究中心（中國）有限公司總經(jīng)理的白沐凡進行交談。從他的人生經(jīng)歷中感受STEM教育對于青年的影響。

白沐凡回憶，STEM教育貫穿他的一生，影響深遠。他幽默地說：“人生說來話長，我盡量簡短些。”

白沐凡將自己的經(jīng)歷分為三個階段：第一階段是學術(shù)研究，上高中，讀大學、碩士、博士，關(guān)注的是一些比較基本的問題。他說：“當時我研究的是聲學領(lǐng)域，于是我提出了一個如何理解聲學的新辦法，比如在公共汽車里，轎車里和火車里。”

第二個階段是應用研究，“那是20年前的事了”白沐凡說，“讀完博士后我在大學工作了一年，之后便進入聯(lián)合技術(shù)公司（UTC）工作。這個階段我開始研究應用科學，就是用所擁有的科技解決問題。這也是聯(lián)合技術(shù)公司一直以來所追求的目標——把對科學的熱情與精密工程相結(jié)合，開發(fā)世界所需要的智能，可持續(xù)的解決方案。從商用業(yè)務的奧的斯電梯，扶梯和自動人行道，聯(lián)合技術(shù)環(huán)境，控制與安防的暖通空調(diào)，制冷，消防與安全系統(tǒng)，以及建筑自動化與控制系統(tǒng)。到航空業(yè)務的普惠航空發(fā)動機和聯(lián)合技術(shù)航空系統(tǒng)，聯(lián)合技術(shù)都為研發(fā)能夠改善產(chǎn)品性能，提高能效并降低成本的技術(shù)不斷努力。”

第三個階段是從事管理科學，“這個階段我負責技術(shù)研究，重中之重就是人才的培養(yǎng)。聯(lián)合技術(shù)始終認為，創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的第一動力，而人才則是支撐企業(yè)發(fā)展的第一資源。首屆STEM世博會，就是對人才進行培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)我們自己的工程師，還有下一代工程師。”他說。

對于白沐凡來說，人生的每一個階段都是一場蛻變，知識不僅是事業(yè)前進的助推器，更應該為這個世界帶來更多的有益改變。

因此，他希望更多地青年能夠?qū)W習STEM教育，因為這不僅關(guān)乎個人的命運，更關(guān)系到未來。“目前，具有STEM素質(zhì)的人才存在巨大缺口，我們要發(fā)展STEM教育以確保未來的人才儲備。與此同時，同樣重要的是，讓世界看到這件事很重要。”白沐凡說。