淺議中專學校的語文教學與文學教育

呂鵬

語文是一門基礎性的人文學科，它在提高學生語言表達能力的同時，對培養他們的情感、道德和意志有著重要的作用。隨著中國經濟的進一步發展，中國語文文學開始跨出國門走向世界，中國社會也越來越重視中專院校的語文文學的教育。中專院校的語文文學教育是指在對中專院校的學生進行語文教育中，借助教師授課、專家講座、自主學習等教學形式，來指導學生完成對文學作品的審美和鑒賞，從而在指正學生的審美傾向，提高學生的審美境界的前提下，提升他們的人文素養，促進其身心靈的健康發展。

一、中專語文文學教育的現狀

中專語文文學教育因中專教育培養應用型中等專業人才的性質和中專生自身的特點，其現狀存在著明泉的不足。

中專教育屬于職業教育的范疇，其辦學目標是培養應用型的中等專業人才。受其性質的影響中專教育從一開始便帶有強烈的功利主義色彩：偏重技能培訓、專業實踐和就業要求；忽視文化基礎、綜合素質、職后發展的傾向。這種以實用主義為目的的教育觀念導致中專學生的語文能力、人文素養也因此口見弱化。

初中畢業生一般是在上高中考大學沒有希望時才選擇中專學校。有著這樣的選擇進入中專學校的學生與進入普通高中的學生相比較，具有不可忽視的差別：（1）學習上：語文基礎薄弱、文學知識所知甚少、文學修養普遍不高}（2）生活上：自我約束力差、思維方法不成熱、容易沖動。

二、如何在中專語文教學中加強文學教育

（一）轉變觀念，對文學教育產生足夠的重視

要想加強中專語文教學中的文學教育，就需要對傳統的觀念進行轉變，對文學教育產生足夠的重視中專學校不能只重視技能培訓，還需要將中專語文文學教育作為一個重點來進行考慮，要知道，語文文學教育不僅能夠提高學生的文學水平，還可以讓學生更好更快的理解其他的學科和技能。很多同學都沒有對語文學習產生足夠的重視，他們以為隨便學學就可以考好。教師應該采取一系列的措施來改變學生這種錯誤的想法，從而讓中專學生從主觀上對語文文學教育產生足夠的重視比如在語文課中，多講一些我國古典文學的魅力，讓學生產生探索的欲望。

（二）合理規劃教材，加重文學審美在教材中的比例

國家相關部門應該加強對中專院校的語文教材的規劃和管理。首先，應該組織專家對現今中專院校聽用教材進行評析和整理，然后根據其結果對教材進行統一的編纂，并且做到教材與文選相結合，使學生在掌握文學知識的情況下，進行文學鑒賞，提高文學素養。其次，國家在統一編纂教材的同時，鼓勵院校開設文學鑒賞、文學創作等相關科目，供有此興趣愛好的學生選修使用。第三，國家統一教材的使用不是增加教學的局限性，在擁有統一教材的同時，教師更應該因材施教，注重學生的實際狀況，加強與上一階段語文教學的連接。

（三）開設文學選修課，建立中專文學教育的課

程體系?！吨械日Z文學校教學大綱》 中明確指出“中等職業學校語文教學內容分為必學、必選和自選三個部分”，“自選部分是為培養學生興趣及個性特長安排的有關內容， 體現教材內容的可選性和多樣性”通過開設選修課能在一定程度上彌補必修內容的不足， 使教學內容結構趨向合理， 也有利于拓寬學生的知識面， 培養學生的學習能力及審美觀念。中專文學選修課的內容可以有文學原理、唐詩宋詞、外國文學名著選講、影視文學、當代詩歌鑒賞、詩詞欣賞、影視藝術欣賞、外國文學欣賞等等。當前最需要的是要開設“名著欣賞”和“影視欣賞”這兩門選修課。因為文學名著往往反映的社會生活更廣闊、更深刻、更具典型意義， 作為審美的客體， 它為審美的主體———讀者提供的審美價值更為巨大。讓中專生多讀文學名著， 對其增加文化底蘊， 從根本上提高素質大有裨益。而電影電視是大量普及的綜合藝術， 知識五花八門， 形式直觀生動， 它們能形象、生動地給人知識、智慧和經驗， 陶冶人的情感， 這是單純文學學習不能匹敵的。

（四）重點進行文學語言教育，提高學生文學語言的鑒賞水平

文學作品是使用語言文字對形象進行塑造、對丑惡進行批判，并傳達美好的事物與情感，提高學生的文學鑒賞能力。

首先要提高他們的語言感悟能力，因此教師在文學語言教學中要有明確的教學目標，促進學生在學習文學作品的過程中不斷增強他們對文學語文特點的認識，以此提高其鑒賞能力。要做到這一點，教師就必須充分利用教材內容，引導學生對課文中的文學語言進行獨立揣摩與品味，使其養成深入挖掘語言審美價值的習慣。

另外，文學語言中隱含著作品的深層內涵，而這些隱含的信息容易使學生產生疑惑，因而教師在教學中還要對這些隱含信息加以深層次的分析與講解，使學生學會品味作品的言外之意。

（五）建立客觀的又學教育評價體系

教學評價的重點應該是注重過程；評價過程是客觀的整體評價；評價主體與評價方式實現多元化。首先，改變評價方式。新課標提出：語文課程的三維目標：即評價內容包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面；其次，改變評價內容。語文考試應該重點考察中專生的背誦、閱讀能力及寫作水平。

（六）提高中專語文教師的文學素養

首先，教師要養成勤讀文學作品的習慣。教師文學知識匱乏，勢必產生語言枯燥、見識淺陋；其次，教師要提高自身對文學的感悟能力、文學教學的木質就是以感性體驗為主的審美。文學教育要求教師具備全面的文學素養，包括多元化的文化知識結構，豐富的人生閱歷，活躍的聯想想象，充沛的思想情感，深入的感覺領悟，高雅的文化品位等。教師只有具備深厚的文學修養，才能深刻把握文學作品的意蘊，更好地指導中專生進行文學鑒賞。

總之，文學教育在中專語文教學中的現狀不是一朝一夕形成的，它是很多因素共同作用的結果同樣的，加強中專語文文學教育也不是一項簡單的工作，它需要持之以恒的努力、本文只是簡單介紹了幾種方法，還遠遠不夠，教師應該不斷地進行探索和創新，積累成功的經驗，加強自身的學習，促進學生的全面發展。