淺析初中英語教學改革創新的相關思考

賴雪梅

【摘要】英語學習近年來就受到國家及社會的高度重視。而初中英語作為英語基礎知識的儲備階段，掌握好基礎更是中學生義不容辭的任務。本課題通過對新課改的要求下初中英語教學改革的重要性研究，分析當前初中英語教學存在的弊端，提出要進行改革創新初中英語教學模式。主要從提高英語老師的教學能力，改革傳統的教學方式，轉變師生之間的角色地位，培養學生的跨文化思維等幾方面入手，綜合提升中學生的英語素質水平。

【關鍵詞】初中英語 教學方式 改革創新

前言

語言的學習不僅需要理論方面的研究，也要經過不斷的實踐與練習，還要掌握其發展演變的過程及孕育的文化背景，才能更好地習得其內涵。初中英語的學習也不例外。但在新課標實行之后，許多學校的英語教學存在的弊端也漸漸受到人們的關注，改善初中英語的教學方式已迫在眉睫，對于傳統教學模式的革故創新已然列入新課標改革的行列。為此，教育部亟須出臺相應的措施，改善教育環境，促進中學生英語素質的進步與提高。

一、初中英語教學改革創新的重要性分析

1.適應時代與社會發展的需要。全面推進素質教育，是二十一世紀對于人才的需求。對人才培養模式的改革，是實行啟發式、引導式教學的目標。培養學生理解知識、掌握知識的邏輯思維能力，提升學生的語言表達能力與社會交際能力，這都是現代社會對新時期高素質人才的要求。另外，隨著中國經濟的日益發展，與世界文化的交流與貿易往來越來越頻繁。因此，培養高素質的英語人才，更是國家繁榮富強的重要保證。

2.符合英語教學大綱的總體要求。國家實行的英語教學大綱，要求中學生能夠運用英語進行簡單地表達，培養自身的主動學習能力，為日后的學習發展做鋪墊；其次，教育學生增強自己的思想道德水平與愛國精神，加強了解所學語言的文化背景與經濟發展水平。因此，為了適應英語教學大綱的目的，必須對初中英語教學進行改革與創新。

二、新課改下初中英語的教學現狀

1.英語老師的教學水平不高。由于應試教育的影響，我國的初中英語的教學現狀仍不樂觀。具體來說，英語老師的教學素養不高，導致教學方法比較落后。大部分英語老師上課的基本狀態就是一支粉筆、一本教材、一個錄音機，有時會運用一下多媒體，而這樣的教學習慣長此以往就會使學生產生一些抵觸心理。另外許多英語教師仍以“灌輸式”的課堂教學為主，學生的主體作用沒有發揮出來，學生不愿發言或者不發言，有時英語課就是學生的修身養性的睡覺課。導致學生學習英語的興趣不濃，缺乏學習英語的主動性，鍛煉不了學生利用英語進行溝通的能力，學生上課的積極性不高，課堂的學習氛圍不濃。

2.教學的因材施教性不強。目前大多數地區的初中學校，班級中學生數量多，老師很難針對每一位學生進行因材施教。這樣，老師與學生的課堂交流與互動就非常少，老師很難了解每個學生的學習狀態與情況，因此老師與學生之間的情感溝通就會減少，從而導致英語基礎差的同學很難受到老師的兼顧，許多學生在心里會產生：是不是英語老師不喜歡我？覺得自己被老師冷落。學生就更加失去了學習英語的信心，原本與其他學生之間的差距又被拉大了。

三、新課改下初中英語教學創新的改革舉措

1.提高英語老師的教學水平與能力。教師作為知識的傳播者，如果自身的修養不夠高、思想素質水平低就很難教育出優秀的學生。作為初中英語老師，首先應該具有良好的學科綜合素養，良好的口語表達能力、優秀的寫作能力，除此之外，對于一些教育心理學和管理學方面的知識都應該有所掌握；其次，加強英語老師對于國外語言學理論的研究，由于每種語言所處的文化背景不同，所以掌握一些講英語國家的一些歷史文化、風俗習慣以此來加強自己對于英語語言的理解，可以更好地使學生理解英語的語言文化；另外，加強對多媒體等電子設備的學習與應用。因為多媒體教學已逐漸成為學校教育手段的主要方式，所以必須順應時代發展潮流，來豐富提升自己的學識與能力。

2.培養學生的跨文化思維。一種語言有一種語言的孕育環境。要想學好一種語言，必須做到先了解它所處的文化背景信息、歷史資料與人文狀態。對于中學英語的學習，老師應該注重學生跨文化思維的培養，讓學生多了解英語國家的文化與人文特點。

在學習詞匯、短語的過程中融入文化信息。初中的英語學習仍是以詞匯為主，英語老師可以除了對詞匯、短語含義的講解之外，還可以傳授一些異國的風俗習慣。許多的英語詞匯與短語都具有豐富多樣的文化內涵，如“countdown”這一單詞現在常常用來指“反應”，是“respond”的同義詞，而它原本指的意思則為“核彈爆炸、導彈爆炸前的倒計時”，用來表示十分危急的情況。所以，英語老師要注意在講解單詞含義時，一定要考慮單詞背后所具有的衍生意義及其背后所賦予的文化內涵等，才能更好地使學生了解到異國文化，提高自己應用英語的水平。

綜上所述，進行新課標下初中英語教學的改革創新工作已經是刻不容緩。而如何實現英語老師的科學施教，改革教學與教育的方式方法，改良教學環境，創新教學技巧都成為當今我國教育的重要研究課題。因此，英語老師作為教育工作者必須具有強烈的責任意識，從自身出發，實行科學合理的教學方式，提升學生的英語水平，為以后學生的成長與發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]劉根傳.關于初中英語教學改革創新中的難點解析[J].英語畫刊（高級版），2014，（03）：41-43.