如何在高中英語教學中融入網絡新聞的閱讀

李曉慧

【摘要】隨著新課標的實施，高中英語教學理念和形式發生了很大的變化，英語教材內容越來越貼近學生的日常生活，素質教育更加凸出。再加上，處于信息時代迅猛發展的今天，學生自己有很多途徑和方法接觸到網絡新聞，并且對其保持著濃厚的興趣。因此，教師可以把網絡新聞和高中英語教學融合在一起，借助網絡新聞的閱讀來不斷提高學生的英語閱讀水平、寫作水平，增強學生的英語學習興趣。

【關鍵詞】高中英語 網絡新聞 融合 教學

隨著網絡信息技術的不斷發展，現代高中處于海量信息時代，學生每天都會接觸到各種各樣的信息與新聞事件。而學校的課堂教育僅停留在課本教材上面，無時代氣息，與學生的日常生活相脫節。網絡新聞的閱讀就可以彌補高中英語教材的滯后性，通過新聞閱讀與英語學習的結合，不僅可以開闊學生的視野，增加學生的詞匯量，還可以激發學生的英語學習興趣，促進學生英語綜合能力的發展。

一、搜集網絡新聞，激發學生的英語學習興趣

相比于課本教材，網絡新聞具有很強的時代感，與學生更容易產生共鳴。因此，教師可以結合課堂知識，并注重學生的學習興趣，有目的、有針對的搜集相關的網絡新聞，以此來實現網絡新聞閱讀與高中英語教學的相融合。教師可以從英語報刊或者英語網站上搜集一些新聞評論或者描述性文章，并依據教材內容進行有效的截取、整合。

比如，在《My First Day at Senior High 》這一單元的教學中，教師就可以搜集有關國外學生高中生活的新聞、報道，或者，教師讓學生自由結組，以小組為單位來搜集相關的網絡新聞、資料。通過對國外高中生活的了解、認識所產生的文化差異、碰撞能夠很好的激發學生學習的好奇心，進而增強學生對知識的記憶力。

新聞事件的搜集還可以緊跟當前的熱點。比如，釣魚島事件，教師就可以搜尋相關的報道來進行閱讀并引導學生理性愛國，教師可以引用相關報道The Diaoyu Island and its affiliated islands have been a sacred part of Chinese territory since ancient times， for which China has ample historical and legal evidence， Foreign Ministry spokesman Hong Lei said.來解說釣魚島的歷史背景，這樣就滿足了學生的好奇心，激發了學生的英語學習興趣。

二、評論網絡新聞，擴大學生的英語寫作思路

網絡新聞中會涉及到大量的社會知識、社會觀點，對于開闊學生視野、拓展學生思維具有非常大的幫助。但是，若沒有教師的有效引導，學生只是“走馬觀花”似得瀏覽新聞，收獲會非常有限。因此，教師可以用閱讀與寫作一體化的教學方式來引導學生有效的閱讀網絡新聞。教師可以根據高中生的心理特點，選擇合適的網絡新聞閱讀材料，并在閱讀完后鼓勵學生積極交流、評價，發表自己的見解。

學生在發表見解前，必會精讀網絡新聞材料，清楚掌握里面的知識、觀點。同時，在對新聞進行評述時，也要大量的引用網絡新聞理念的觀點、組織新聞里的語言。這對開闊學生視野，提高學生的英語寫作水平具有非常大的幫助。

比如，在引導學生學習《Fine Arts—Western， Chinese and Pop arts》 時，教師就可以引導學生去搜集相關的藝術展覽、文化淵源，然后讓學生結合自己的理解，談談對中西方不同文化的理解。高中學生要想完成這個評論寫作，必須閱讀大量的相關網絡報道，然后總結各種報道的主流觀點，學生通過自己搜集、刪選、思考、總結，寫出對文化差異的理解。在這個過程中，學生不僅僅鍛煉了自己的閱讀水平和寫作能力，還有效的鍛煉了自己的邏輯思維能力。

三、閱讀網絡新聞，提高學生的英語閱讀水平

學生英語成績提不上去的一個很大原因，就是缺乏對英語的學習興趣。網絡新聞具有很強的時代感，信息生活化，內容非富多彩、包羅萬象，能夠滿足不同學生的需求。因此，教師就可以借助網絡新聞的這一優勢，引導學生在閱讀網絡新聞的過程中不斷提高自身的英語閱讀水平。

提高學生的英語速讀水平。教師可以根據自己的教學計劃，設定一個主題，然后廣泛搜集與此相關的各種報道，然后引導學生通過閱讀，找出對此主題不同的評論報道。比如，針對普朗特成功獲選為美國總統這一新聞，教師就可以在網絡上搜集美國不同黨派報刊對這一新聞的報道，然后引導學生盡快閱讀完畢，羅列出不同報刊對這一事件的不同評論。

提高學生的英語精讀水平。網絡新聞用詞非常現代化，極大的補充了教材詞匯量的不足。教師可以很好的借助網絡閱讀，來擴大學生的詞匯量，鍛煉學生的遣詞造句能力。比如，在《No Drugs》教學中，其中的一個教學技能目標就是要求學生learn to prepare a presentation on the dangers of smoking。教師就可以搜集一個典型的有關毒品的網絡新聞報道，然后帶領學生精讀這篇新聞。在精讀的過程中，學生不僅僅會獲得更多的有關毒品的英語表達，還會進一步了解毒品對人的危害。

總之，作為一名高中英語教師，我們要充分利用網絡新聞的優勢，整理資源教材，把網絡新聞閱讀和高中英語教學有效結合起來，在提高學生英語知識與技能，鍛煉學生英語綜合能力發展的同時，更為學生進一步全面發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]朱莉.網絡新聞輔助英語閱讀教學方式探索[J].蘇州教育學院學報，2007.

[2]朱應奎.網絡新聞在高中英語教學中的應用[D].重慶師范大學，2012.