高考英語短文改錯題融入教學的幾點建議

李開兵

【摘要】短文改錯題型截至到2015年，在全國高考英語試卷中，僅有12個省份沒有使用這類題型，由此可見，短文改錯題型在高考英語中占據著重要的地位。短文改錯的答案往往是比較明確的，具有很高的客觀性、公平性，易于老師批閱，但是短文改錯題往往是學生容易失分的危險區域。本文從選材、內容、改錯方法、失分點方面對短文改錯題型進行分析，總結短文改錯題的解題過程，并在教學過程中提出了幾條相關建議，以幫助學生全面了解該類題型，并減少易犯錯誤，提高語言運用能力。

【關鍵詞】高考英語 短文改錯 教學 建議

引言

高考可以說是中國每個學生人生中的一件大事，高考成績很有可能就會改變一個人的一生，所以在中國教育界高考是頭等大事。在高考中取得高分是首要目標，而英語考試在高考過程中就占據著重要的地位。其中英語短文改錯題屬于寫作題型，在試卷中占有較高分值。但是，短文改錯對很多學生來說是特別容易失分的地方，很多學生在做這道題時不能沒有什么解題方法，最終錯的一塌糊涂，這讓不少的考生和英語老師頭疼的地方。

一、短文改錯概述

短文改錯題在高考英語試卷中所占的分值是10分，出題形式是給出一篇大約100個單詞的短文，在文中一共有十處錯誤，錯誤類型有時態、語法、詞法，邏輯等，學生與要對每一個句子認真解讀，并了解它的意思，從而能夠準確的找出十處錯誤。短文改錯考察的是學生語言綜合能力，近年來被許多英語重大型考試運用，其中高考就是最明顯的體現。短文改錯的考點廣泛，短文形式覆蓋面廣，因此它是測試學生語言運用能力的最佳題型。在近幾年的全國卷，四川卷、浙江卷中，短文改錯出現了新題型，考試的難度進一步加深，對學生提出了更高的要求。

二、短文改錯命題分析

自2010年起，全國卷和很多省的試卷改變了原來單行改錯的形式，改為要求學生在全篇短文語境中找出錯誤的地方，不再限制學生的思維，讓學生們大膽想象，勇敢的找出自己認為不符的錯誤并按照自己的想法改正過來，這更加能夠表現學生的語言綜合能力，同時對學生的改錯能力提出了更高的要求。

1.常見的試題改錯內容。

（1）增加：冠詞、介詞、不定式、連詞、助動詞等等 例如2014年全國新課標卷1“AS result ，the plants are growing……”中，“As a result”是一個固定短語，就應該在as和result中間加上“a”。

（2）刪除：介詞、冠詞、不定式、連詞、助動詞等 比如在2015年陜西試卷中“My soccer coach retired in last week.”中last week前不需要加“in，”因此把“in去掉”。

（3）修改：單詞時態、錯詞（介詞、冠詞、連詞等）、形容詞和副詞、單復詞等 例如在2014年年黑龍江試卷中“The idea has quickly spread to Europe which， in several countries……”中，應該把which改為where。

在需要修改的10出錯誤一般有一處需要刪除單詞，一處增加單詞，其余的一般為修改，考生們可以根據這一規律進行改錯，掌握整體方向，同時改完錯之后還可以以此為依據進行檢查。

2.短文改錯選題題材。短文改錯的主要題材來自生活和學習工作，與許多學生的親身經歷有很高的相似性，題的難易程度與學生的寫作能力相符。近幾年高考試卷主要以記敘文為主，應用文相對較少。所用的時態一般為過去時，選擇的題材涉及面較廣，其中有情感態度、生活瑣事、成長經歷、人物傳記等，不僅能考察學生運用語言的綜合能力，并且具有很高的教育意義。

三、在教學中關于短文改錯的幾點建議

1.培養一套完整有序的解題方法。解題過程一般可以分成四部：

（1）短文改錯題要改錯，首先要大概的讀一遍文章，了解文章的大意，弄清楚它講的是內容，運用的是過去時還是現在時。通過通讀全文學生心中就有了大概的方向，做題也就不會太迷茫。

（2）通讀全文后，在仔細的讀一遍短文，憑借上次對短文的了解，第二次精讀短文會更加容易找到文章的重點以及比較明顯的錯誤，然后學生可以先進行初步修改，把常見的考點和不太確定的地方標志出來。

（3）通過第一次的通讀和第二次的精讀，對于短文中的錯誤已經找出了一部分，接下來就要對不太確定的地方逐一研究。根據前邊總結出的規律，檢查還有幾種類型的錯誤還沒有出現。對于有疑惑的地方，指導學生拋開文章的束縛，用自己所學習的知識進行核對，如果有沖突就進行修改。

2.培養學生良好的做題習慣。良好的做題習慣是指學生首先在做題時應該仔細閱讀題目，按照要求做題，不能因為沒有了解題意而失分。其次，在平時練習的時候，培養學生的做題速度，不能過快也不能做題慢慢吞吞，合理把握時間，給自己留出檢查的時間。最后，鼓勵學生在課余時間閱讀英語文章，養成良好的語感，這對解答短文改錯題有很大幫助。

四、結語

高考對中國的學生有著非常重要的意義，英語考試對許多中國考生來說是一項十分困難的挑戰。英語試卷中每一分都很珍貴，短文改錯是學生們失分最嚴重的題型之一，通過這次對短文改錯的分析，教師可以了解其中規律并引用到教學中，使學生了解到自己語言方面的不足，在不斷的錯誤中找到好的解題思路，并鍛煉自己的語言運用能力。

參考文獻：

[1]馬威.高考英語短文改錯題分析和解題策略[J].長春教育學院學報，2011（9）.