影響初中英語教學的問題與對策分析

劉淑梅

【摘要】新課程改革的全面實施，初中英語課堂的教學氣氛已不像從前的枯燥沉悶了，學生更加活躍了，教學效果也取得了不錯的成績。但是現階段的初中英語仍然存在著許多問題，影響著教師的教學質量，學生的英語水平和能力，本文分析了初中英語教學中存在的問題，并針對提出的問題進行了相應的對策分析，以提高初中英語的教學水平。

【關鍵詞】初中英語 教學 問題 對策

一、引言

隨著我國改革開放和外交政策的發展，我國開始和世界上許多國家進行友好合作，英語作為國際上通用的一種語言，在國際交往中起著至關重要的作用，因此，我國在人才培養方面更加的注重英語能力的考核。英語教學的目的就是為了要提高學生的英語表達能力和英語交往能力，初中英語的學習更是英語教學中最重要的階段。本文分析了初中英語教學中存在的問題，并針對提出的問題提出了幾點對策，以提高初中英語的教學水平。

二、當前存在的問題

雖然現階段初中英語在教學方面取得了不錯的成績，但仍然存在一些問題亟待解決。

1.教學內容設計不合理，應用性不強。一方面，雖然教學大綱中給出了明確的教學內容和教學目標，但是目前初中英語教學中許多老師在設計教學內容時存在著老舊化，單一化等，部分教學內容設計不合理，與學生的生活脫軌，過于理論化，導致課堂教學效果不佳，學生無法真正理解和掌握所學內容。另一方面，傳統的英語教學模式較為注重內容的學習，學生學習知識只為了考試取得好成績，而忽視對英語知識的應用，這樣的教學，很容易使學生產生學習只為了考試的心態，而無法將英語知識應用到實際生活中，其英語交流能力也得不到提高。

2.學生的學習興趣不高、熱情不足。都說興趣是最好的老師，是學生自主學習的最大動力，但有的學生卻對學習英語的興趣不大，有的甚至產生了厭學的情緒。最主要的原因有兩點：一是學生的英語基礎較差，體會不到英語學習的樂趣；二是英語教師教學方法不當，沒有運用合適的教學方法，沒有起到引導啟發學生的作用，致使學生對學習英語的興趣不高，熱情不足。

3.教學方法和手段單一。 在課堂教學中，教師是教學的主導者，自己控制著課堂知識的講解，而學生是課堂教學中的被動接受者，只負責接受老師所講解的知識，一味的記筆記。實際上，這種教學方式下，結果是老師在講臺上辛苦的講解，既費時又費力，而學生在下面埋頭苦記，無精打采的聽講，成效不大，學生學習的興趣提不起來，學生自主學習和思考的能力得不到提高。

三、對策分析

目前我國初中英語教學存在的問題非常令人擔憂，針對上述初中英語教學中存在的問題，總結了兩點對策來提高初中英語教學的水平，提高教學效果和學生的英語能力。

1.設計合理的教學內容，聯系實際。教學內容一般包含教學課程的標準，教學材料和課程的設計等。教師和學生一方面合理的利用教材進行教學，并對教材內容進行選擇和整理；另一方面，教師和學生可以合理科學的對教材進行改進和再組織的教學過程。初中英語教學中在進行教學內容的設計時應考慮以下兩點：

（1）教學內容要清晰、明確。模糊不清的教學內容不僅會影響教師教學，也會使學感到迷失。因此，教師在設計教學內容時一定要有清洗的思路和明確的目標，并且在用詞方面一定要恰當可行。

（2）教學內容具有層次性。我們需要明確一點，學生才是課堂教學的主體，一切的教學活動和教學內容的設計都應該以學生可接受的范圍為主。學生之間一定存在著個體的差異，他們接受知識的能力和興趣愛好都不相同，老師在進行教學內容設計時應該充分地考慮到這一點，在兼顧課堂教學效果的同時，從學生的實際能力出發，循環漸進，有層次的技術教學內容，以便學生可以通過自身的努力、同學的幫助和老師的引導作用達到教學內容所設計的目標。

2.激發學生的學習興趣。當人們對某件事或事物感到需要，他們就會熱衷于接觸或者觀察這件事物，并積極從事這項事業。興趣會對人的認識和活動產生積極的影響，一旦學生對學習英語產生了興趣，他們便會主動的去學習和探索英語知識。因此，教師在進行教學時要注重對學生興趣的培養，激發學生對學習英語的興趣，下面介紹兩種激發學生學習興趣的方法：

（1）導入式。初中英語教學過程中，教師在教學中應重視導入式的設計，而不是灌溉式。 根據不同內容的課文采用不同的風格對學生進行展示，吸引學生的注意力，使他們全身心地投入到課堂學習當中。例如歷史地理類可采用討論歷史或當地風土人情的方法，對學生加以介紹、分析課文內容。

（2）競賽式。在初中英語教學過程中，教師可以將競賽式的方法引入課堂教學中。跟據不同的教學內容，組織單詞競賽、朗誦競賽或者團體競賽等活動，從而激起學生的學習熱情，在比賽中不僅可以加深他們對所學知識的理解，還可以加深同學之間的合作。

四、結語

總的來說，初中英語教學是學生接觸英語的最初階段，也是培養學生學習英語的重要階段，教師應該不斷學習和創新教學方法，尋找合適的方法，解決英語教學中存在的問題，提高初中英語教學質量。

參考文獻：

[1]徐永芳.初中英語教學問題及應對策略[J].科教文匯（中旬刊），2011，12：155-156.

[2]賈慧平.初中英語教學中存在的問題及對策研究[J].學周刊，2016（08）.