“校園植物系列主題探究”與“育人品質(zhì)滲透”的有機(jī)融合

陳浩

影響人生命成長(zhǎng)的因素有很多，學(xué)校教育、家庭教育、環(huán)境影響等等，如何讓人的生命有質(zhì)量的成長(zhǎng)，使之變得更有價(jià)值、更有品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)的方式對(duì)校園植物開(kāi)展調(diào)查研究。進(jìn)而了解植物、關(guān)注生命、提煉品質(zhì)、升華人生。

本文所要講述的是學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境中的一草一木所蘊(yùn)含著的精神品質(zhì)和育人價(jià)值。那么，我們?nèi)绾稳グl(fā)掘一些特殊植物身上隱藏著的可貴品質(zhì)呢？為此，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專門開(kāi)設(shè)了《校園植物之“育人品質(zhì)”探索》為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生以自主探究的方式來(lái)尋找校園植物中可貴的品質(zhì)，成為他們生命成長(zhǎng)不竭的動(dòng)力。

一、認(rèn)識(shí)校園里的植物朋友

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，對(duì)校園的一草一木，一園一景都是陌生的。他們用好奇的眼光去觀察著校園的每一個(gè)角落。當(dāng)然校園里的“綠色”是不可或缺的。校園學(xué)習(xí)與生活離不開(kāi)綠色植物。花草樹木陶冶著他們的情操。為了培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注，感受綠色植物給校園增添的美，我們開(kāi)展了以《認(rèn)識(shí)校園里的植物朋友》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綠色、熱愛(ài)校園的情感。具體活動(dòng)有：

1.了解校園里大約有多少種植物？

2.選擇幾種植物進(jìn)行觀察，了解它的外形特征與生長(zhǎng)環(huán)境。（重點(diǎn)觀察一年級(jí)的植物板塊“紅花繼木球”）

3.認(rèn)識(shí)學(xué)校的校樹“香樟”。并對(duì)香樟的外觀及特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的了解。

4.收集美麗的樹葉，學(xué)習(xí)制作標(biāo)本。

5.畫一畫你喜歡的花草樹木。

二、我愛(ài)校園里的植物

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們生活在這個(gè)美麗的校園里已有一年，孩子們的學(xué)習(xí)與健康的生活離不開(kāi)這些美麗的植物。花草樹木給他們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在老師的引導(dǎo)下，孩子們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)有了很大的提高，對(duì)綠色植物有所關(guān)注，以此為契機(jī)，我們決定開(kāi)展以《我愛(ài)校園里的植物》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)二年級(jí)的植物板塊“紅楓”以及校樹“香樟”的生長(zhǎng)特性和品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查了解。通過(guò)走近植物，看一看、摸一摸、畫一畫、開(kāi)展校園美景拍一拍等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步了解校園植物，發(fā)現(xiàn)它們的美。讓學(xué)生更熱愛(ài)我們的校園，更親近我們的大自然。

三、愛(ài)護(hù)校園，呵護(hù)綠色

在三年級(jí)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校園的綠化在潛移默化中對(duì)他們產(chǎn)生了影響。為了讓這些綠色的生命將自己寶貴的品質(zhì)綻放出來(lái)，激勵(lì)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，我們以《愛(ài)護(hù)校園，呵護(hù)綠色》為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在了解常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上，著重對(duì)三年級(jí)植物板塊“桃樹” 的樹木特征加強(qiáng)了解。并進(jìn)一步了解校樹“香樟”的生長(zhǎng)習(xí)性，提煉其優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，還讓學(xué)生了解我校的綠化分布情況，讓學(xué)生參與到校園綠化建設(shè)的活動(dòng)當(dāng)中，積極主動(dòng)地愛(ài)護(hù)校園的一草一木。在這一主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)制定出簡(jiǎn)單的研究方案，并結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行分組與分工。學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究等能力得到初步的發(fā)展。對(duì)愛(ài)護(hù)綠色，呵護(hù)生命有了新的體驗(yàn)。

四、走進(jìn)自然，探索綠色世界

校園對(duì)于每一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該是比較熟悉的，因?yàn)樵诤⒆觽兊臅r(shí)間表中，白天絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的。校園里雖然長(zhǎng)著各式各樣的植物，但是對(duì)于每天生活在這個(gè)城市化環(huán)境中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，對(duì)這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，有些植物甚至叫不出它們的名字。因此，希望能通過(guò)對(duì)校園植物的調(diào)查了解，與同學(xué)們一同來(lái)探訪校園里的植物，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)植物生長(zhǎng)的情感。因?yàn)楦私鈱W(xué)校的環(huán)境進(jìn)而能更親近、喜愛(ài)我們的校園。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定了《走進(jìn)自然，探索綠色世界》為主題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，首先，調(diào)查了解四年級(jí)植物板塊“紅葉李”的形態(tài)與生長(zhǎng)特性，并對(duì)校園奇特植物的特殊形態(tài)、環(huán)保作用、藥用價(jià)值等方面進(jìn)行探究。其次，研究校樹香樟和銀杏的形態(tài)特征、生態(tài)習(xí)性以及對(duì)人類醫(yī)療保健所起到的重要作用。

五、美源于綠色

校園植物是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素。為了創(chuàng)造美好的自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，美化校園，凈化我們的學(xué)習(xí)、生活空間，在五年級(jí)我們安排了以《美源于綠色》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)五年級(jí)植物板塊“香樟”的探索與研究，進(jìn)一步了解香樟的生長(zhǎng)習(xí)性，理解其內(nèi)在的育人價(jià)值，開(kāi)展以“我愛(ài)校樹香樟”為主題的演講比賽。以調(diào)查報(bào)告、征文或詩(shī)歌的形式來(lái)展示對(duì)校樹“香樟”的敬仰之情。通過(guò)這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，為同學(xué)們樹立正確的人生觀、形成是非榮辱的道德標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ)。

六、情系綠色 關(guān)愛(ài)生命

通過(guò)前面五年對(duì)校園植物層層深入的觀察與探索，六年級(jí)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)外的常規(guī)植物有了一定的了解，在實(shí)踐活動(dòng)中他們還要了解植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值等。重點(diǎn)調(diào)查研究六年級(jí)植物板塊“銀杏”一身寶貴的藥用價(jià)值，以及它生長(zhǎng)特性方面的可貴品質(zhì)。從中醞釀出促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的積極因素。為此，我們?cè)诹昙?jí)開(kāi)展了《情系綠色，關(guān)愛(ài)生命》為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展的活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè)意參與，學(xué)生的實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)歸納、感悟理解的能力得到了提升。同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)綠、護(hù)綠，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)呼吁人們保護(hù)綠色，愛(ài)護(hù)家園。以親力親為、親身體悟的方式來(lái)樹立同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。讓同學(xué)們漸漸地懂得愛(ài)別人、愛(ài)自己、珍惜生命、理解真善美，理解生命存在的真正意義。

世間萬(wàn)物都有它獨(dú)特的“物語(yǔ)”。自古以來(lái)許許多多的文人雅士多愛(ài)“以物明志”“借物寓意”，通過(guò)事物特有的品質(zhì)來(lái)表達(dá)自己的志向與追求。

【作者單位：淮安市人民小學(xué) 江蘇】