大江情韻： 悅納教育引領下的特色學校建設

李林

金陵東郊，揚子江畔，有一所美麗的長江小學。她天然地擁有大江的基因，在長江優美的生態中，悠久的歷史中，豐厚的文化中自由而充分地吮吸大江的養分，天然地生長出大江的情懷。學?，F有學生378人，其中留守兒童38人，外來務工子女76人，福利院兒童5人。由于地處遠郊，與其他同齡人相比，我們的孩子需要更多的包容和呵護，需要得到更優的發展。

如何實現教育優質均衡發展，辦好老百姓家門口學校？我們的選擇是，在悅納教育引領下建設“大江情韻”特色學校。

“大江情韻”彰顯的是大江的情感和意蘊的現代學校文化。她是以“悅納”教育為價值取向，以“悅納自我，悅納他人，悅納自然，悅納社會”為核心要素，以“接受，親近，學習，共生”為基本表征。

附模型圖：

“大江情韻”特色學校建設是以“大江文化”為引領，以“悅納教育”為教育主張，以“大江情韻”市級特色文化建設為載體，以“小江豚”游學項目為抓手，以“特色環境提升、特色課程開發、特色課堂研究、特色活動開展、特色資源運用、特色網站建設為建設路徑，讓學生徜徉在大江文化的長河中，播種長江精神，增強對長江文化的自覺，塑造“有德行、有志向、會包容”的“大江”情懷，關注孩子的生命本真，培育充滿陽光、自信、個性、健康的現代小公民。

1.“江韻十八景”

我們依托“大江文化”特質，把“悅納”教育理念融入學校的環境建設中，形成了情景交融的“江韻十八景”。這里的花草樹木、小橋流水、亭臺樓榭不僅彰顯大江文化的意蘊，還成為一個個微課程基地。如：

2.“1+x”課堂

“1+X課堂”就是幫助兒童更好地建立書本知識與學校大江文化之間的有機聯系，是充滿創新的、綠色的、協調的、開放的、共享的、自我悅納，共生共贏的學習殿堂?！?”代表國家課程，“X”則是個性化課程。形成既遵循兒童在基礎教育階段的普遍認知特點，同時又體現“大江文化烙印”的校本特色化課堂?！?”不是簡單的加法，而是“1”與“X”的相輔相成，達成“1”和“X”平衡的增量或變量，融合共生，共同促進學生的發展。

基本形態：一是學科拓展，關注國家課程校本化實施，語文學科：在教材的基礎上，拓展了長江美詩文誦讀與創作；數學學科：統計知識與長江的氣候變化觀察、解決問題與長江交通、人文地理的有效整合，英語學科：長江的經典故事以繪本、短劇形式加以演繹；美術學科：長江節日民俗畫、水韻長江等；音樂學科：挖掘了長江經典歌曲，通過各類樂器的演奏傳播大江文化；科學學科：長江中草藥的種植與研究，長江珍稀水生物的保護。

二是學科整合，關注學科的兼容和資源的節約。如語文學科；長江之歌，我們在學生充分理解文本的基礎上，融合了學校的校賦和校園的江韻十八景，同時也整合了音樂學科，通過歌唱表達對長江的情感和意蘊；美術學科，我們把語文、信息、音樂學科進行有效兼容，通過長江美詩文賞析感受大江的詩情畫意、在長江經典音樂欣賞中品學生美術創作之美、運用信息數字畫板繪制長江的自然之美。

在整個學習過程中，讓每個孩子親近自我，親近他人，親近自然，親近社會，展開平等交流、互動式的研討，實現情感、知識、方法、文化等多層面的交流與共享。

3.“小江豚游學”

行萬里路勝過讀萬卷書。學校以小江豚游學為抓手，積極開展了小江豚文學之旅、小江豚科技之旅、小江豚藝術之旅、小江豚文化之旅，開闊孩子的視野，為孩子們不拘一格的發展創設了實踐舞臺。我們走進大唐電廠，了解發電原理，培養學生能源節約意識，崇尚環境效益理念；走進“水一方”生態園，讓孩子敬畏自然環境；走進大學校園，放飛夢想，勵志成才、來到連云港進行繪畫展評；走進山東、沈陽進行機器人競技，開闊視野，增長見識；開展親子游長江系列活動，使孩子們在游學歷程中，接受著不同生活方式的洗禮與歷練；我們還建立了長江文化聯盟學校，舉辦大江文化論壇，拓展師生游學空間，拓寬學校教育的國際視野，提升學校辦學影響力。

學校依托省級規劃課題《帶著夢想起航：農村小學師生共建“大江情韻”系列社團的實踐研究》，開展系列社團活動，讓每個孩子過一種幸福、完整的教育生活?！靶〗唷睂в紊绮粌H為來校參觀的領導和老師提供校園導游服務，更重要的是展示學生在游學中所學到的知識與技能?！靶〗唷泵佬g社，以長江為主題，通過兒童畫，水墨畫，電腦數字繪畫等，促進學生審美能力的提升。“小江豚”古箏社，琴聲悠悠，“小江豚管樂社”氣勢恢宏，譜寫了一曲曲新時代長小人蓬勃向上的長江之歌?！靶〗唷毖锌粕纾_展長江水生植物種植、研究活動，探尋長江生態科學的奧秘?！靶〗唷睓C器人社，體現學生團隊合作精神，讓學生創造潛能得到充分挖掘。

4.“放學來吧”、資源教室

我校留守兒童、福利院兒童、外來務工子女占學校學生近三分之一，這些孩子不僅學習能力有所欠缺，而且課余生活貧乏，存在自卑感，缺乏自信心。針對這一特殊的教育群體，我們創造性地實施“悅納”教育，通過“放學來吧”、資源教室平臺，組織學生開展綜合素質拓展、智力小游戲、心理疏導、感恩教育等活動，讓每一個孩子都能得到全方位的關愛和接納，引導其從內心深處悅納自己、悅納家庭、悅納社會。

5.“大江情韻”網站

梳理提煉“大江情韻”特色教育資源，以專題網站形勢把“話說長江”微視頻、長江民俗民風體驗、長江美詩文集錦、長江名曲名畫欣賞、長江珍稀水生物探秘等轉化為電子資源庫，借助網絡資源開展小江豚E學活動，讓學生感受大江文化的源遠流長。

通過學校的實踐與探索，悅納已經深入每個長小師生、家長的心靈，所有人都在彼此欣賞中彼此接納，在學校內涵建設和特色發展上取得了豐碩的成果：1.校園情景劇“童話大巡游”登上了市級領獎臺；2.參加省數字繪畫比賽有53人獲獎，其中有四幅學生作品在連云港美術館展出；3.參加全國、省、市機器人競賽共計52人次獲獎，在今年全國機器人大賽中學校榮獲團體一等獎；4.古箏社員有65人通過了專業考級，學校銅管樂隊在各級慶典和活動中展示了長小學生的精神風采；5.“十二五”期間，國家級課題《智慧學習環境的構建與應用研究》和省級規劃課題《帶著夢想起航：農村小學師生共建“大江情韻”系列社團的實踐研究》立項研究；6.“大江情韻”被評為南京市特色文化建設實驗學校；7.“小江豚游學”成功創建棲霞區特色項目學校；8.學校成功創建為南京市園林式校園示范學校；9.《江蘇公共新聞頻道》《南京日報》和《小學科學》等平面媒體多次宣傳學校特色建設，擴大了學校特色發展的影響力；10.成功舉辦棲霞區特色文化建設現場會長江小學專場，受到市區專家、領導高度評價；11.學校先后獲得“江蘇省平安校園”“南京市園林式校園示范學?！薄澳暇┦刑厣幕ㄔO學?！薄澳暇┦行W藝術活動中心”“南京市小學科技先進集體”“南京市數字化校園”“南京市優秀少先隊大隊”“棲霞區特色項目學?！薄叭珖L畫比賽先進集體”等殊榮。特別值得高興的是通過特色學校的創建，學生學習生活更加豐富，一批批特長教師脫穎而出，師生綜合素養得到提升，家長對學校的發展給予了充分認可。

【作者單位：南京市棲霞區長江小學 江蘇】