論民族傳統體育融入學校教育的必要性與可行性

張玉娟　李穎俠　佘宏靚

【摘要】民族傳統體育具有其自身的特點和優勢，其與學校教育形成良性互動是其發展和傳承的關鍵。學校是民族傳統體育項目發展的有效渠道，更是學校傳統體育走向科學發展模式，并得到完善的中間環節。民族體育有其自身特色和優點，將其運用到學校教育中，有利于從不同方面加強學生體育能力，這對學生學習及身體各方面素質的綜合發展是有積極作用的。學校應當發揚民族體育傳統文化，促進學生綜合素質的全面發展。本文在對民族體育在學校教學中應用現狀進行分析的基礎上，探析了民族傳統體育融入學校教育的必要性與可行性。

【關鍵詞】傳統文化；民族體育；學校教育；必要性；可行性

一、引言

近年來，教育界在充分重視學生文化素質的同時，也認識到學生體育能力對學生綜合素質的發展起著至關重要的作用。2002年，我國教育部出臺了相關措施，努力促進體育課程在學校的全面開展，要注重體育教學活動的民族性和世界性，充分吸收現代教育中的先進理念，在弘揚我國傳統民族體育優秀傳統的同時，學習世界體育界的優秀文化，將二者結合起來，并有效運用到學校體育教學中。民族傳統體育教育特色文化能豐富學校體育教學內容，而學校教育則是實現民族傳統體育發展和傳承的重要場所。國家教育內容的最直接體現是學校教育，學校在體育教學中設置民族傳統體育項目，傳承了民族體育項目的特色，弘揚了中華民族傳統文化，具有重要現實意義。而民族傳統體育項目在學校教育中的開展，體現了學校多元化教育路線，有利于學生學習傳統體育的優秀成分，這是教育內涵的要求，也彰顯了我國傳統體育文化的魅力。

二、民族傳統體育融入學校教育的必要性

1、學校是民族傳統體育傳承的最佳渠道

我國是一個多民族的國家，中華民族的發展歷經數千年，而游牧及農耕生產生活方式在我國民族發展中占據非常重要的地位。然而，現代社會的發展及西方教育理念及內容的傳入，導致我國與傳統相關的體育風俗和活動有逐漸消失的趨向，其在社會應用并不廣泛。毫無疑問，民族傳統體育在經過改造和加工之后，對現代人們具有娛樂和健身的功能，且能達到傳承民族傳統文化的目的。學校是對學生進行教育的場所，將民族傳統體育文化融入到學校教育中，是保持我國傳統民族文化特色的需要，也是應對西方多元文化沖擊的重要措施，這對于學生樹立民族自豪感是有必要的。因此，將民族傳統體育融入到學校體育教學中，是豐富學生體育活動的有效方式，并且也有利于學校節約教學資源，促進體育教學的綜合發展。

2、有助于推動民族傳統體育項目的完善

我國人民在長期生活中，形成了具有自身民族特色的運動。毽球在我國具有非常廣泛地群眾基礎，是人們喜聞樂見的一種健身方式。無論是從毽球的花式、腳法、進攻等角度欣賞，還是從毽球愉悅身心、強身健體的內涵出發，其都是我國全民健身成果展示的舞臺。全國毽球錦標賽是國內毽球競賽級別的最高賽事，每年舉辦一屆，目前已超過二十余年，而今年的毽球錦標賽則在山東濟南舉行。經過多年的發展，毽球在濟南已經成為一項老少皆宜的運動，如今中青年甚至眾多青少年都參與到這項活動中來，甚至成為一些學校體育課程的重要內容，毽球的花式、腳法及進攻技巧等，都隨著其在學校教育中的應用不斷完善。

三、民族傳統體育融入學校教育的可行性

1、學校教育是推動民族傳統體育走向科學發展之路的重要環節

二十一世紀，科學技術是第一生產力，而民族傳統體育的發展也要走向科學發展模式。學校是傳播科學技術的最佳場所，而民族傳統體育在學校中的應用，不僅是促進學校體育教學內容多樣化的要求，更是傳統體育建立科學發展模式的重要環節。民族傳統體育項目易訓練，能強身健體，讓學生在校園中練習將對保護傳統文化起到積極作用。例如，2016年10月12日，宜州市實驗小學4名體育教師對該校30名學生進行拋繡球、滾鐵環和板鞋競速這3種民族傳統體育項目訓練。據了解，全市小學生運動會將進行多項民族傳統體育項目競賽，為助推民族體育水平上新臺階，該校積極選拔體育苗子備戰。歷經20多天訓練，因民族傳統體育項目趣味性強，很受該校學生歡迎。下一步，該校2000多名師生將參與多項民族傳統體育項目，加大推廣普及的力度，且體育教師也將現代教育理念融入到這些傳統體育中，這對于其走科學發展之路是必要的，也是具有現實可行性的。

2、民族傳統體育精神與學校體育教學理念相一致

民族傳統體育的核心價值取向與我國學校體育的基本理念是一致的，一些項目，甚至更有助于學校體育對于“健康”、“和諧”等目標的實現。廣西少數民族傳統體育項目豐富多彩，形式多樣，既有民族特色，又有娛樂、健身的特點和藝術欣賞的價值。在其獨特的運動方式中，注重民族感情、民族精神和民族理論。以民族的風格將審美對象與審美主體自然融合，令參與者和觀賞者同時獲得精神上的享受，使廣西少數民族傳統體育更富有魅力和活力。廣西常年開展的少數民族傳統體育項目有壯族的板鞋和投繡球、瑤族的射弩、苗族的爬坡桿和打草球、侗族和壯族的搶花炮、仫佬族的步虎掌和草龍舞、毛南族的同填、同頂和同拼、回族的摔跤、京族的跳竹竿、彝族的打磨秋、水族的賽馬、仡佬族的蕩秋千和打花籠以及深受各民族喜愛的打陀螺、題毽球、賽龍舟、武術以及舞龍舞獅等項目。拋繡球在壯族中開展得最為普遍，是壯族人民在歌圩中年輕人喜愛的一項運動。拋繡球已成為全國、全區民運會比賽項目，比賽時置一桿高10米，桿頂上置1個直徑1米的繡球圈，兩隊以規定時間內投入圈內的繡球多者為勝。廣西民族學院、南寧民族師范學校和南寧市各縣民族中學、市衛生學校等很多中小學都立有繡球桿，有些學校還將投繡球作為學校開展體育運動比賽的一個項目。

四、結語

經濟全球化的發展，促使我國不僅在經濟領域與世界其他國家聯系日益加深，并且在文化方面交流日益增多。世界先進教育理念對我國教育界的影響日益加深，體育教育在學校教育中的地位也明顯提高。體育教育的全面發展，既能增強學生身體素質，還能改善學生心理問題。當前，我國學校也充分認識到體育教學中應用民族傳統體育的優越性，但是其課程設置還是以西方體育為主，而與我國國民民族情感相關的傳統體育課程設置較少，難以滿足學生體育學習要求。總之，學校有必要在體育教學實際及學生身體素質發展基礎上，增加民族傳統體育教學內容，這與社會發展是相適應的，也是提升學生綜合素質的基本要求。因此，如何將民族體育有效運用到學校教學中，是值得我們探討的一個問題。兼顧體育教學內容的民族性和世界性，體現了時代發展特色，更是中國民族特性和國家特色的有力表現。通過對近年來學校體育活動的分析，我們發現民族傳統體育隊學校教育的影響是非常深遠的，其在學校教育中的應用具有現實可行性，且對于學生綜合素質的提高是必要的。

基金項目：蘭州職業技術學院院管課題，項目編號：2016A-2

【參考文獻】

[1] 汪如鋒. 少數民族傳統體育高校校園化改編原則初探[J]. 邊疆經濟與文化， 2014（10）：186.

[2] 王明興. 淺論少數民族傳統體育活動發展的途徑[J]. 廣東技術師范學院學報， 2014（6）：98-100.

[3] 趙昌毅. 民族傳統體育在學校體育中的地位[J]. 民族教育研究， 2011，12（1）：76-79.

【作者簡介】

張玉娟（1981—），女，陜西渭南人，蘭州職業技術學院體育教學部講師，主要研究方向：體育教學與訓練。

李穎俠（1966—），女，遼寧錦州人，蘭州職業技術學院體育教學部教授，主要研究方向：民族傳統體育。

佘宏靚（1988—），女，蘭州職業技術學院體育教學部講師，主要研究方向：體育教學。