幼兒園環境創設中陶藝的滲透與運用

楊燕

內容摘要：作者根據創作經驗，圍繞幼兒園環境創設中現代陶瓷藝術在室內環境藝術中所具有的優勢入手，進行了多方闡述，這對進一步加強作者的藝術修養，特別是對提高這一從業人員的審美觀和審美水平，乃至關重要。

關鍵詞：幼兒園環境創設 現代陶藝 室內環境 結合 相融

作為陶瓷母邦、陶瓷之國，中國陶瓷其精湛的技藝、深厚的文化底蘊、強烈的人文精神，體現了中華民族的文明成就與精神風釆。在漫長的中國陶藝發展期，從新石器時期的彩陶到明清時期的青花瓷器，陶瓷多在家居生活領域扮演著實用功能與精神功能的雙重角色。如今隨著人們的活動由室內延伸到公共空間，越來越多的材質被運用到公共空間中。作為景觀的構成元素之一，景觀陶藝因為其豐富多變的肌理與形態表現、多姿多彩的釉色與燒成魅力等優點，與山水、植物、建筑小品等共同構筑了變幻莫測的公共空間。

目前景觀陶瓷在公共空間中的表現形式可分為陶藝壁畫、陶瓷小品、陶瓷裝飾等。

1.陶藝壁畫

在建筑裝飾業蓬勃發展的今天，清一色的玻璃幕墻或單色瓷磚的外墻裝飾難免給人以面目冷漠，缺乏感情的感覺，這與人們向往的自然的生態環境有著較大的出入。而描繪自然和人文理想的壁畫，無疑給人一種心理上的慰藉。其中陶藝壁畫因為其耐久性、易清洗、色彩鮮艷和表現手法多樣等特點在壁畫創作中被采用。

在我國明清時期，陶藝壁畫即已盛行；在日本公共空間中就有幾萬幅之多的陶藝壁畫，而這其中以加藤唐九郎為代表，他將日本的傳統陶藝志野燒，織部燒，唐津燒等）移植到壁畫中去，在現代建筑中別開生面；而在歐洲，羅馬人民早在拜占庭時期，即開始用陶瓷馬賽克來裝飾壁畫；而西班牙藝術大師米羅在1957—1959年創作的聯合國教科文總部的太陽和月亮之壁，作為獨立的陶板壁畫景觀，直至今天也風釆依舊。壁畫就其材質及制作方法的不同可分為：彩繪陶藝壁畫、色釉陶藝壁畫和浮雕式陶藝壁畫等。

1.1彩繪陶藝壁畫

彩繪壁畫是以氧化金屬色基為彩料進行人工繪制，在瓷磚上進行描稿、彩底、著色，通過燒制后，色澤玻化，質地透明。

1.2色釉陶藝壁畫

色釉裝飾是陶瓷傳統的裝飾方法之一，起源于漢代，當時今淄博、曲阜、濟寧、新泰等地窯場已開始用含有著色金屬元素的原料配制色彩優美的顏色釉裝飾陶藝壁畫。多田美波的色釉陶藝壁畫《彩虹》色階有如音樂的旋律與節奏，一道道“彩虹”頗有氣勢地劃過墻壁，整個環境被烘托出熱情向上氣氛。

1.3浮雕式陶藝壁畫

浮雕式陶藝壁畫大多采用陶質燒制，可以表現出粗曠感，具有古樸、凝重的感覺。創作者多以現代陶藝的藝術語言和技法形式相結合，追求材質、肌理、造型與公共環境相對比協調的裝飾手法，通過駕馭對制作工藝的熟練和對陶瓷材料多樣變化性的掌握，來豐富作品的內涵，以求突現陶藝壁畫的藝術特性、工藝特質，給觀者無限暇想空間。

2.陶藝雕塑

泥性的溫暖和天然流動的釉色，供人攀爬、供人依靠的景觀雕塑，與傳統的公共空間雕塑相比，給人更多的是交融的愉悅和滿足之感。陶瓷材料以其古樸、自然、可塑性強、經過火鍛燒產生的獨特魅力，將極大的豐富公共藝術表現形式的多樣性，拓展更廣闊的空間。梅斯特的作品則更讓人驚嘆，他如建筑般的景觀陶藝作品竟達幾十米之巨，在西班牙瓦倫西亞的高速公路旁，一眼望去其宏偉氣派可想而知。

2.1陶瓷小品

公共空間中的景觀小品起點綴與陪襯的作用，即所謂“從而不卑，小而不卑，順其自然，插其空間，取其特色，求其借景”。力爭人工中見自然，給人以美妙意境，情趣感染。而單一的陶瓷小品或許會給人以單薄、缺乏生機感，而陶瓷小品適當結合綠化、花壇、水景等，不僅增加了其多功能性，而且成為組景后，從體量到立面都豐滿了許多。

3.結語

公共空間中的景觀陶藝元素以多種表現形式存在于室內外空間環境中，革新了既有的觀念，它不再局限于單純的陶瓷造型表現和狹隘的陳設、裝飾范圍，而是更多地與區域文化背景、環境功能、科學技術相結合，將那些能體會現代人思想意識、感覺趣味和價值觀念的陶瓷潛能充分地發掘出來。景觀陶藝元素在人與公共空間之間搭起溝通的橋梁，有助于建立起一種人與空間環境融洽的對話關系，使陶瓷在公共空間里所扮演的角色日趨重要而成為主流。

本位系甘肅省十三五規劃課題《農村幼兒園環境創設中馬家窯文化的滲透與運用》課題編號：GS[2016]GHB1190。

（作者單位：甘肅省定西市臨洮縣洮陽鎮幼兒園）