新課改背景下改革高中歷史教學的對策

袁曉旻

內容摘要：新課程改革對當前的高中歷史教學提出了很高的要求。如何在新課改背景下改革高中歷史教學，是高中歷史教師必須面對的重要問題。本文提出幾點在新課改背景下改革高中歷史教學的對策，希望能起到一定的啟發意義。

關鍵詞：新課改 高中歷史教學 對策

一.前言

進入21世紀之后，我國掀起了新課程改革，旨在培養出更多的優秀人才?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準（實驗）》指出：“高中歷史課程教學要培養學生具備現代公民的人文素養?！薄案咧袣v史教學要引導學生掌握人類社會發展的基本情況，總結歷史教訓，弘揚優秀的文化遺產?！薄案咧袣v史教學要培養學生高尚的道德情操與健康的心理素質?！睆倪@些表述來看，新課程改革對當前的高中歷史教學提出了很高的要求。如何在新課改背景下改革高中歷史教學，是高中歷史教師必須面對的重要問題。

二.新課改背景下改革高中歷史教學的對策

1.構建良好的師生關系。與學生建立起民主、寬松、和諧的師生關系是改革高中歷史教學的第一步。正所謂“親其師、信其道”，如果高中歷史教師能用自己的人格魅力和學術造詣征服學生，學生自然喜愛歷史這門課程。所以教師在教學中要有意識地與學生拉近距離，從學生的實際需求出發組織教學活動，高中歷史教師要拓展自己的知識容量，在課堂教學中能舉一反三、旁征博引，以深入淺出、通俗易懂的語言為學生講解大量史實，分析其中蘊含的道理，幫助學生逐漸提升學習效果。

2.營造良好的歷史學習情境。情境教學法是新課程改革大力提倡的新型教學法，是指在高中歷史課堂教學中，教師結合具體的教學內容，為學生營造一種具有真實歷史感的特定情境，使學生仿佛身臨其境般地置身于當時的歷史場景中，以此提高學生的學習興趣，激發學生的想象，實現快速掌握歷史知識的目標的教學法。這種教學法可以拉近學生與歷史知識的距離，使學生在潛移默化中就能理解歷史知識。比如我在教學“西周的宗法制度”這部分內容時，我為學生提出這樣的問題：“如果你的祖父在西周時期是一名諸侯，那么你是什么身份？請大家根據大宗、小宗示意圖來分析這個問題。”這樣的教學方式就為學生營造了一個良好的歷史情境，使學生感受到歷史知識的生動性，他們紛紛結合歷史知識和個人理解發表看法，教學重難點在無形中就得到了解決。

3.調動學生參與課堂的積極性。新課程改革積極提倡高中歷史教學要培養學生的自主、合作與探究能力。建構主義理論也認為學生是課堂教學的主人，教師要調動學生參與課堂的積極性和主動性，使學生在課堂中獲得更多的情感體驗，發展起合作精神與探究精神。為了實現這樣的目標，我在課堂教學中十分注意為學生創設一些機會，讓他們自己扮演“小教師”的角色。比如在講解《農耕時代的手工業》、《新潮沖擊下的社會生活》等內容時，我考慮到這些內容不是難理解，我就讓學生先進行預習，然后將全班學生分為幾個小組，每個小組選擇一個章節的知識點進行合作，制定教學方案，然后小組代表為大家講解這部分知識點的內容。這樣的活動調動了學生的參與性，又培養了他們的合作精神。由于課程是由學生自己講解的，所以其他學生聽得都很認真，教學效果事半功倍。事實證明，這樣的活動使學生都熱情高漲的參與其中。在講到有關陶瓷的發展史時，有的學生從家中帶來了陶瓷；在講到近代婦女掀起不纏足運動時，有些學生展示了古代婦女纏足的圖片，真實再現了那些纏足婦女的痛苦。這樣的教學具有明顯的趣味性，積極調動了學生的學習興趣。

4.鼓勵學生發表不同見解。21世紀的社會形勢瞬息萬變，學校教育更要大力培養具有創新思維的人才，使學生能以良好的面貌面對社會形勢，這也是新課程改革大力提倡的。高中歷史教師在課堂教學中也要注意培養學生的創新思維，使學生從多個角度看待歷史問題。要培養學生的創新思維，高中歷史教師首先就要轉變角色，避免出現專制行為和壟斷行為，要尊重學生的主體性，其次，教師要鼓勵學生根據教學內容發表自己的意見，讓學生大膽說、大膽想，使學生打開思維，迸發智慧的火花。比如我在講解完“古代中國的政治制度”與“古希臘羅馬的政治制度”之后，我為學生設置了一個話題讓他們展開討論：“你更認可我國古代的集權制，還是古希臘的民主制度？為什么？”這樣的問題具有辯論性，可以引導學生針對這個問題，回顧已經學過的知識，并從中得出結論。我鼓勵學生積極發表自己的想法。在我的激勵下，學生暢所欲言，創造思維在無形中就得到了提升。

三.結束語

正所謂“教學無法、教無定法、貴在得法”。在新課改背景下改革高中歷史教學的方法多種多樣，隨著現代教育理論的不斷發展，先進的教學方法層出不窮。高中歷史教師要結合具體的教學目標和學生的實際情況靈活使用先進的教學法，用以提升學生學習興趣，活躍課堂氣氛，真正落實新課程改革和素質教育的基本精神，即培養起學生“自主、合作、探究”的能力。

參考文獻

[1]張小平.試論建構主義與歷史新課程教學[J].現代教育科學，2005.2.

（作者單位：貴州省實驗中學）