縉云山植物地理野外實習優劣勢分析及對策

劉春紅++林洪羽++向桂伶

摘 要：植物地理實習是地理科學教學的重要環節，而實習地植被特點更是關系到實習效果的重要因素。該文通過對縉云山實習基地的優勢和不足的分析，提出了具有針對性的建議和對策，可為地方高師地科專業學生的植物地理實習提供保障，更好地保證實習效果。

關鍵詞：縉云山 植物地理 野外實習 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（b）-0062-03

Strengths/Weakness Analysis and Countermeasures on Field Practice of Phytogeography in Jinyun Mountain

Liu Chunhong Lin Hongyu Xiang Guiling

（College of Geography and Tourism， Chongqing Normal University， Chongqing，401331， China）

Abstract：Field practice is an important practice stages to phytogeography teaching， and the vegetation of practice training base is the most important factor about practice effect. So this article analyzes the advantages and deficiencies of Jinyun Mountain as practice training base of normal students learning geography science. In order to achieve better practice effect， the article also puts forward some proposals and countermeasures which provide guarantee for the phytogeography field practice.

Key Words： Jinyun Mountain； Phytogeography； Field practice； Countermeasures

植物地理學野外實習是地理學教學的重要組成部分，是對課堂內容的補充與延伸，是地理科學專業課程大綱中不可或缺的一個重要環節。開展野外實習有利于學生將地理學基本理論方法與實際相結合，能夠培養學生的動手能力和野外工作技能，使學生具備解決實際問題的能力，從而成長為高素質的專業人才[1]。植物地理實習一方面要求學生對植物的形態結構有所了解；另一方面要對植物、植被的分布規律及其與環境的關系有所認識，并掌握相關野外工作方法，更全面地理解植物地理學的重要性。可見，野外實習是植物地理學教學不可或缺的重要組成部分。而野外實習地是關系到實習內容和效果的重要因素，野外實習地植物的豐富度、物種的多樣性、生態環境的特點、植被的類型特點、植被的垂直分布狀況等都是植物地理學實習的重要因子[2]。因此，地方高師地理專業植物地理實習選擇典型的、具有區域代表性的實習基地至關重要，而縉云山作為多年以來的植物實習基地就具有多方面的優勢。

1 縉云山植物地理實習地的優勢

1.1 實習距離較近，交通便利

作為重慶環城旅游名山，縉云山的交通條件優良，緊靠212國道、渝武高速公路、渝遂高速公路、重慶市內環高速公路出口、嘉陵江航道，距重慶都市核心區40 km，距北碚城區12 km，距北碚火車站16 km，有縉云山索道直達縉云山自然保護區。隨著“一刻鐘北碚”交通建設的完成，從重慶出發，半小時基本能夠抵達縉云山，交通十分便捷，因此大大縮短了實習路程上時間的花費。

1.2 自然環境優越，氣候溫和

縉云山自然保護區位于嘉陵江小三峽之溫塘峽西岸，總面積約7 600 hm2。平均海拔為750～830 m，土壤以酸性（pH值4.10～4.15）黃壤及水稻土為主，具有亞熱帶季風濕潤性氣候特征，年均氣溫13.16 ℃，年均降水量1 611.8 mm，年均蒸發量777.1 mm。

1.3 植物資源豐富，具有代表性

縉云山保護區內植物資源豐富，計有維管束植物1 145種，分屬于181科，有6個主要植被類型為常綠闊葉林、暖性針葉林、竹林、常綠闊葉灌叢、亞熱帶灌草叢和水生植被，而且其中亞熱帶常綠闊葉林比較典型；豐富的植物種質基因保存良好，植物區系豐富，區系成分復雜。常綠闊葉林的主要樹種由殼斗科、樟科、山茶科植物構成[3]，終年常綠，呈深綠色，林冠波浪起伏，比較整齊，喬木樹冠呈半球型，郁閉度高達0.7～0.9。植物群落主要有殼斗科的小葉栲、小葉青岡，樟科的楠木、木姜子，以及山茶科的四川大頭茶；灌木層主要是黃皮屬、山茶屬；草本主要是狗脊屬等。

縉云山地處四川盆地內，又屬低山，氣候溫暖溫潤，無論是其現代生態地理條件還是植物區系發生上，對種類的演化發展和種群繁衍，都具有十分優越的自然環境。尤其在地質歷史上，盆地內未受到第四紀冰川多大影響，不但原始植被郁郁蔥蔥，而且許多古老種類也得以保存。爾后，由于寺廟僧侶的保護，兼之豐富的繁殖基因，使這個范圍不大的地區的植物區系得以發展（根據吳征鎰（1991年）植物區系分區的方法，縉云山自然保護區為泛北極植物區、中國—日本森林植物亞區、華中植物地區，該區屬于中國—日本森林植物區系的核心部分），并具有下列特點：（1）植物種類豐富；（2）熱帶及亞熱帶種類成分占優勢；（3）含較多數量的古老、珍稀及特有種類。

1.4 登山便捷，學生食、宿方便

縉云山1983年被列為國家級自然保護區，而且為全國首批重點風景名勝區之一，后被評為國家4A級旅游區[4]。“農家樂”作為一種新興、特殊的旅游活動方式應運而生并達到一定規模，給游客提供了方便。縉云山發展早，接待能力強，價格便宜。2015年農家樂就多達152家，客房2 781間，床位5 744張，餐位14 739個[5]。且有6～7家農家樂擁有床位數100張以上，生活設施條件齊全，可接待實習學生，解決他們的食宿問題。這些都極大地提高了后勤保障能力，保證了野外實踐教學任務的順利進行。

植物地理實習一般安排冬春季節，為縉云山旅游的淡季，游客量少，不但安排學生實習的食宿方便，價格便宜。同時學校與農家樂建立了長期合作關系，食宿價格還可以給予一定程度的優惠，減輕了學生實習生活的經濟負擔。而且淡季景區游客量少，不受游客的干擾，景區道路暢通，學生登山便捷，沿途可更好地觀察植物的形態特征和群落環境變化。

1.5 多所院校實習基地，實習資料豐富

縉云山自20世紀50年代以來，很多生態和林業科研工作者先后來此進行植物考察和研究，積累了豐富的研究成果。典型的季風濕潤性氣候和豐富的生物資源構建成了多所高校的實習及科研基地，北京林業大學、西南大學、重慶師范大學、西華師范大學、內江師范學院、重慶文理學院和長江師范學院等，全國已經有近30所院校中的植物、動物、生物、生態、旅游等專業先后在此進行野外實習，并取得了一定的教學效果。在縉云山國家級自然保護區建有野外實習點，有些院校還掛牌成立了野外實習基地。縉云山作為植物學和生物多樣性的教學和實踐基地已有40多年的歷史，許多院校及前人已經做了大量的工作，積累了大量的書面材料和圖件，教學內容準確、科學性強。而且各院校間可以相互學習，交流實習心得。

由此可見，選擇縉云山作為實習基地有多方面的優勢，既可以滿足植物學野外實習的要求，又可以節省人力、物力和財力，同時也能提高實習效率。

2 縉云山植物地理野外實習存在不足

2.1 海拔高度受限，無植被垂直帶譜

觀察植物在山體間垂直地帶性的變化，也是植物地理野外實習的一個重要教學內容。山地氣溫通常隨海拔升高而降低，降水在一定高度下隨海拔升高而增多。山地熱量、水分及水熱對比關系隨海拔高度的變化，引起氣候、水文、土壤、植被等自然要素從山麓到山頂呈帶狀更替，形成垂直自然帶（altitudinal belt）。每個垂直自然帶具有自然地理環境的相對一致性，由一些占優勢的生物群落和土壤類型構成主體，并具有一定帶輻寬度。各垂直帶之間有不同程度的過渡，上下界線也參差不齊。

任何植物群落的存在，都與其所存在的海拔高度、氣候、地形、土壤等環境有著密切關系。山地各海拔不同的區域環境是導致植物群落具有各式各樣類型及其分布特點的重要原因[6]。縉云山海拔較低，全山不論水平地理位置還是垂直高度都屬于亞熱帶生物氣候帶，植被類型的分布沒有垂直帶譜的特點，其現狀植被分布的差異主要是人為影響。因縉云山植被垂直地帶性方面存在明顯的缺陷，滿足不了學生在植被隨海拔高度變化上（即植被垂直地帶性）的感性認識。

2.2 道窄路滑，講解不便

縉云山地貌屬于低山類型，地形較為平緩，但是山中小路較窄，行走和講解較為不便。尤其是一些游客較少行走、而實習必經的石板小路，石板上面布滿青苔，走在上面較為濕滑，稍不小心，就容易摔跤，對沿途植物特點的觀察就極為不利。此外，因近幾年學生人數逐年增多，教師人數相對較少。學生基數大，野外出行隊伍較長，講解效果不佳。曾發生在復興寺一個觀察點上同時有2個班實習，在狹窄的山路上，上百名學生從山上排到山下，這種情況學生只能是匆忙觀察，所以達不到較好的實習效果，亟需優化實習路線。

2.3 植物資源遭到不同程度破壞，管理和保護不到位

隨著縉云山游客人數的增加和景區開發利用，縉云山植物面臨著植物資源建設、生境惡化等較為嚴峻的形勢。縉云山有較多的農戶居住在山上，同時每年又有較多的游客來縉云山避暑、納涼和登山游玩，還有很多院校實習的學生，對縉云山的植物資源都有一定程度的破壞。尤其是野外實習，除了調查植物群落結構以及群落成員的相互適應、群落對外界環境適應的歷史發展規律外，還需要采集大量的典型植物標本。如果在植物野外實習時，學生數量過多且學生過于集中，就會集中在某些開花或結成果實的小型灌木上采集花、果標本而導致這些灌木的花果被采光以致形成光禿禿的質感，甚至還會把小型植物連根拔起。這樣，隨著實習次數的增加，實習人數的增加，就會對某一區域內的生態造成一定程度的損壞[7]。

此外，縉云山自然保護區存在監管力度不夠，致使破壞植物的行為沒有被有效查處。如位于縉云山復興寺旁的古樹南方紅豆杉，雖然設置了圍欄進行保護，但是樹干基部的部分樹皮還是被剝走了。保護區內的部分珍稀植物僅采用了簡單的紙片塑料掛牌，因雨水的浸透掛牌上的文字已不清晰，無法辨認；或是掛牌不醒目，不容易觀察。保護區內引種了多種竹子，也因多年無專業人員管護，且多種竹類掛牌已缺失，這給學生在植物調查上帶來了一些困難。

3 縉云山植物地理野外實習對策與建議

3.1 優化實習線路，完善植物圖鑒及實習指導書

植物地理實習是地域性強、實習內容多的專業實習。根據實習內容，結合縉云山實習基地的特點，合理安排實習的教學內容，適當地調整植物地理的實習路線。查閱多年的積累資料，整理《縉云山植物地理實習植物圖鑒》，有針對性地選擇文本、圖形（像）和視頻素材，形成圖、文、聲、像并茂的多媒體教學系統，提升學生對知識的感知和理解[8]。同時，完善實習指導書的內容，確定明確的實習規范，并附加作業和思考題。

3.2 注重植被分布與環境的關系

植物地理學是一門多學科知識綜合的課程，主要內容包括4個部分：（1）植物生活與環境條件的相互關系；（2）植物區系分布與現代自然條件、古地理環境變遷的關系；（3）各類型植被與環境條件的相互關系[9]；（4）世界植被分布規律與植被區劃、植被水平、垂直分布與氣候密切相關。既涵蓋植物學知識，也有生態學知識，還有地理學知識。在實習過程中，不是單純要求學生盡可能多地識別植物，掌握各種植物的形態特征，而是要注重植物分布與環境之間的聯系，包括坡度、坡向、海拔對植物分布的影響以及不同植物群落與環境的關系。繪制實習路線和實習觀察點圖、地形地貌圖，概括介紹沿線的環境條件的變化及其植被類型的變化，做到學生心中有數，在沿線觀察時能夠認識到植物分布與環境的關系。

3.3 山間石板路改造或采取防護措施

石板路摩擦小，雨后行人容易滑倒。應對石板路進行適當的改造，建議在破損石板進行修整時換為防滑的鋪裝材料。在較為濕滑的路段，增大其路面摩擦，增設欄桿、懸掛醒目警示語，在較陡的地方增高加牢防護欄。

3.4 加強縉云山植物資源的保護和監管力度

縉云山古老孑遺、珍稀植物種較多，所以應加強對縉云山植物資源的保護，園林局、林業局等相關部門也應加強監管力度。建議更換和增補植物掛牌，因為植物掛牌不但可以向大眾普及植物學及生物學知識，還能提醒大家保護樹木，共同愛護縉云山豐富的植物資源。考慮每種植物的生長特性，選擇對植物傷害最小的掛牌方式。即使樹木生長變粗，掛牌也能夠靈活調整。應采用經久耐用、醒目的掛牌，方便學生對植物生長特性的了解和學習，同時增強對植物的保護意識。尤其是珍稀植物種的保護，不但要掛牌立樁，設置明顯的警示標志，還要增派護林人員對其進行監護，甚至可安裝遠程監控設備。

參考文獻

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