藝術校園建設對大學生創新能力提升的效能研究

(湖北文理學院，湖北 襄陽 441053)

藝術校園建設對大學生創新能力提升的效能研究

姚威

(湖北文理學院，湖北 襄陽 441053)

大學教育作為連接家庭教育和社會教育的重要橋梁，不僅僅要培養學生的專業知識，更需關注學生全方位的發展，尤其是創新能力的培養。在藝術校園的大環境下，藝術教育與創作帶來的新思維與新角度，不僅利于大學生好奇心和觀察能力的培養，同時利于大學生情感與共鳴的激發，更重要的是能夠促進大學生創新能力的提升。因此，加強藝術校園建設對大學生創新能力提升的效能研究有著重要的意義，為社會為國家培養出更多高素質的創新型人才。

藝術校園；大學生； 創新能力； 效能研究

引言

教育本身就是不斷創新的過程，教育的目在于提高國民綜合素質，因此德智體美勞的全面發展是教育要達到的最終目的。學校教育作為連接家庭教育和社會教育的橋梁，是一個人一生中最重要的教育環節，而大學教育作為學生學習能力和創新能力提升的重要階段，作為人生觀和價值觀養成的重要環節，是最不能忽視的。藝術文化校園的建設是學校精神建設的所在，是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，是推進學校和諧發展的重要載體，更是讓我們菁菁學子成為“中國夢”建設者的一個重要前提。當前，我國非常重視藝術校園建設，它不僅能豐富學生的課余生活，還能給學生帶來新思維和認識問題的新角度，這對于大學生創新能力的提升有著非常重要的作用。

一、藝術校園的含義

倡導藝術校園建設，對藝術教育越來越重要，期望通過藝術教育改善當前大學環境，實現藝術校園的目標。藝術校園指的是在重視專業技能學習的同時，為學生創造一個進行藝術嘗試的環境，學生可以選擇感興趣的類別，全面發展學生潛力。校園文化是藝術教育的沃土，營造積極向上、求真尚美的校園文化，才能創造促進大學生身心健康成長的第二課堂。通過繁榮和發展校園文化、打造校園文化精品、引進高雅藝術等，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，促進校園文化建設與大學生藝術素質教育的雙向發展與互促共贏。高校藝術素質教育不僅是專業藝術教育，而且是面向全體學生的教育。藝術素質教育不僅是課堂上的理論學習，也需要融入教育實踐活動中。大學校園里越來越多社團的建立，學生們自發加入，進行自主地學習；校園里越來越多活動的舉辦，給予學生更多的展示才藝的舞臺；此外很多高校還會定期聘請專業教師，進行藝術類專業知識講授。以上種種，越來越使得藝術成為學生在平時生活中就可以接觸到的知識，不再是專業人士獨享的技能。藝術可以很好地培養學生的協調能力，提升學生的情商，緩解學生壓力，促進相同愛好者之間的溝通與交流。

創建藝術校園，引導學生進行自我教育，自主創造，自由發展，大大提高了學生的藝術興趣和素養，開發了學生的創造潛能，促進了學生主體人格的形成和個性的全面和諧發展。健康文明的校園文化不但可以豐富學生情操、啟迪學生心靈、促進學生個性的全面發展，而且校園藝術文化在提高學生素質修養方面也起到重大作用。

二、藝術校園對大學生創新能力的促進

1.藝術創作通過鍛煉思維能力促進創新能力

藝術校園的建設對提高學生的創新能力有非常重要的促進作用。對藝術創作而言，人們是將自己想要表達的內容一步步通過作品呈現出來，這本身就是創新與創造的過程。不同的藝術有著不同的效果，比如繪畫可以促進學生充分想象、自主構思，進而提升學生的獨立思考能力；音樂既可以促進表演者自身的空間感和思維能力，還可以幫助傾聽者緩解壓力，增強愉悅感。

創新能力不是一種單一的能力，而是多種不同能力綜合的結果，綜合了人的理解、想象、觀察、情感，是智力和心理共同作用的結果。創新能力水平的高低，從某種程度來說，取決于人的心理品質。通過藝術教育培養的特有的藝術思維能力，又可以在潛移默化中造就獨特的心理特質。

2.藝術創作通過增強好奇心和觀察能力促進創新能力

人類歷史上，很多發明創造均是來源于強烈的好奇心和敏銳的觀察能力，而藝術感知力是對藝術的感覺和知覺共同作用的結果，需要很強的觀察力。因此，在大學教育中，通過對學生進行藝術感知力的培養，可以增強對事物的感受能力，讓學生對原本司空見慣的事物產生新的興趣，這種感知力的培養又可以很好地增強學生創新的意識。

在藝術校園的環境下，學生更多地接觸人文，接觸藝術，這種潛移默化的環境影響，感知力就一步步加深，對藝術的認識和思考也一步步增強，帶著這些不斷深入的研究與觀察，使學生更愿意主動去接觸新事物，新事物才能帶來新的靈感，進而為學生創新能力的提升增加新的思考源泉。

3.藝術創作通過產生情感共鳴激發創新

創新的動力很多時候來自于對客觀事物的滿意程度。藝術創作都是在產生了強烈的情感體驗之后，產生創作的沖動，這是將情感轉化為最終作品的過程。藝術校園的建設，也是在強調情感教育，情感是激發人的行動的源泉。學生需要情感教育，通過情感教育培養他們對善美的感知，對丑惡的抵御，這種情感可以很好地轉化為創新時的價值判斷。如果創新能力足夠，但是沒有正確的價值觀做指導，這種創新就不能真正服務于社會。藝術中源自情感的靈感，更會使得學生愿意接觸美好的事物，愿意為美好的事物進行有效的創新，這種凝結了情感的創新，也更能體會使用者的心理，更具有現實性與實用性。

4.藝術通過增強想象促進創新

在藝術校園的創建中通過豐富多彩的藝術環境的塑造，可以增強學生對藝術的想象。想象是創造過程中必不可少的因素，想象是一個高級的認知過程，科學創造很多時候是來自于藝術想象的啟發，我們最熟知的牛頓發現萬有引力就借助了蘋果落地時的想象。想象比知識更重要，知識是有限的而想象的空間是廣泛的。通過藝術教育的加強，藝術氛圍的加深，可以有效地提升學生主動想象的能力，進而增強學生的創新思考能力。藝術校園不僅僅是一個環境的營造，更是從提升興趣開始，增強想象。大學生已經具備了專業知識，如果能夠具備足夠的想象力，就可以有效地拓寬學生的視野，進而改善創新能力不足的現狀。

結語

藝術校園的建設對提高學生的創新能力有非常重要的促進作用。藝術的教育、環境和氛圍非常重要，因此藝術校園的建設有著非常重要的現實意義。藝術校園通過為學生創造一個進行藝術嘗試的環境，學生可以選擇感興趣的類別，進而全面發展學生潛力。創新能力不是一種單一的能力，而是多種不同能力綜合的結果。藝術教育能提升大學生的心理品質、情感能力、觀察能力和想象能動性，這些都對大學生創新能力的提升有非常重要的促進作用。創建藝術校園，引導學生進行自我教育，自主創造，自由發展，從而提高學生的藝術興趣和素養，開發學生的創造潛能，促進學生主體人格的形成和個性的全面和諧發展。

[1]秦輝.藝術教育對提升非藝術類大學生創新能力的重要性[J].考試周刊，2014，(98)：165—166.

[2]文娟.高校藝術設計教育對學生創新能力培養初探[J].科教導刊(電子版)，2015，(5)：101—101.

[3]周艷.倡導團結互助精神，構建和諧藝術校園[J].現代經濟信息，2008，(2)：112—112.

ResearchonEffectivenessofArtCampusConstructioninImprovingCollegeStudents’InnovativeAbility

YAO Wei

(Hubei University of Arts and Sciences, Xiangyang 441053, China)

As an important bridge connecting family education and social education， university education not only needs to train students’ professional knowledge, but also needs to pay attention to the all-round development of students,especially the cultivation of their creative abilities. Under the great environment of art campus, the new thinking and new angle brought by art education and creation will not only cultivate the curiosity and observation ability of College students, but only inspire their emotion and sympathy. Evenmore, it plays an important role in promoting the innovative ability of college students.Therefore, strengthening the construction of art campus plays an important role in enhancing the efficiency of college students' innovative ability so as to train more high-quality creative talents for society, for the state.

art campus; college students; innovative ability; effectiveness research

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.10.043

G640

A

1008-6714(2017)10-0095-02

2017-06-07

姚威(1977—)，女，湖北襄陽人，講師，碩士，從事大學生思想政治教育、大學生創新創業教育研究。

〔責任編輯：崔雅平〕