小學生信息素養的養成路徑探究

◎姚海濤

小學生信息素養的養成路徑探究

◎姚海濤

一、小學生信息素養的培養目標

信息素養在課程目標的不同維度均有體現。其中，在知識與技能維度，強調學生對信息技術基本概念、思想和基本工具的了解和掌握；在過程與方法維度，不僅強調學生對利用信息技術解決實際問題的過程和方法的掌握，也強調其對信息技術學習方法和習慣的養成；在情感態度與價值觀維度，強調在課程整體層面上要重視學生對信息道德、信息倫理、信息文化的感悟與內化，引導他們形成積極的有關信息時代的技術觀和價值觀，養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態度，積極、負責、安全、健康地使用信息技術。

二、小學生信息素養的評價標準

學生通過對信息技術課程的學習，其信息素養是否提升，可從信息意識、信息能力、信息道德三個方面去評價。首先要看學生有沒有信息意識，信息意識有多強。也就是，碰到一個實際問題，學生能不能想到用信息技術去解決。第二，要看學生能不能采取適當的方式、方法，選擇適合的信息技術及工具，通過恰當的途徑去解決問題。第三，要看學生能不能在利用信息能力解決實際問題的過程中遵守信息倫理道德。

三、提升小學生信息素養的途徑

（一）為信息素養教育提供有力的保障

足夠數量的高性能計算機是實現信息技術教育的保障。比如學校要有足夠的計算機并能運行當前流行的、實用的應用軟件，要為師生提供豐富的網絡教學資源。學生只有在一定的條件下才能學到信息技術基本知識，提高信息技術應用能力，并培養信息素養。

（二）有可靠豐富的校園網絡資源

首先，建設以校園網為平臺的信息資源庫。一方面，為學生和教師提供一個交流平臺，有利于師生交流和教學管理；另一方面，為教師和學生提供豐富的教學資源，有利于提高教學效率。其次，為了保障師生充分利用學校的計算機和網絡資源為教學服務，有更多的機會學習計算機知識，學校可以將電子閱覽室和計算機房實行全天候開放，任何一位教師或學生在開放期間都可使用。

（三）提高授課教師的信息素養

各教育單位要做好信息技術教師聘請、培訓、考核工作，爭取聘用基礎知識扎實，動手能力強，有開放教學觀念，敢于實踐、敢于創新的信息技術教師。同時，要加強在職教師的培訓，使其在理論和技術上跟上時代步伐，以確保有一支高素質的信息技術教師隊伍。

（四）成立計算機興趣小組

在信息技術學習中，很多學生對不斷更新的計算機技術表現出濃厚的興趣，有限的課堂教學不能滿足他們求知的需要。對此，學校可充分利用已有設備，通過成立計算機興趣小組，來滿足學生的求知欲，從各個層面、各個角度提高學生計算機的運用能力。例如：開展機器人社團、3D打印室、創客空間等。

總之，新課程教學關注學生對技術與操作的熟練程度以及技術應用思想方法的滲透，著力于學生信息素養的整體提升。實現教育信息化，充分培養和提高學生的信息素養，既是新時代實施創新教育的重要內容，也是實施國家信息化戰略一項基礎性工程。

（作者單位：青海省西寧市北大街小學）

（責任編輯：趙靜）