大學排行榜對學生擇校與院校招生的影響

高美琪

（吉林師范大學，吉林 長春 130000）

大學排行榜對學生擇校與院校招生的影響

高美琪

（吉林師范大學，吉林 長春 130000）

隨著我國高等教育的迅速發展，中國大學也有了排名，但科學性不足。在這些問題當中，排行榜對中國學生擇校與院校對中國學生招生問題的影響都不容小覷。文章對這兩個問題進行梳理說明，揭示大學排行榜對中國高等教育產生的弊端。

大學排行榜 學生擇校 院校招生

美國雜志《美國新聞與世界報道》中的大學排行榜對美國高等教育的發展影響越來越大。其核心組成部分是它的排名方法，科學的排名方法保證排名結果真實，可信度高。在美國的大學排名活動中，《美國新聞與世界報道》中關于本科院校的排行榜得到大眾的認同。這本雜志自1983年起對美國大學進行兩年一次的排名［1］，1987年起改為每年一次。其中也有關于研究生教育的院校排名，但是它對本科教育和研究生教育進行排名時使用的是兩套不同的排名方法。研究生院的排名基本依賴聲譽調查，比較簡單，科學性不高；而本科院校的排名方法則根據一定比例的指標，發展成為一套比較完整的排名體系。這對中國的高等教育產生了一定的影響，有些專家借媒介之力發布了一套大學院校排行榜。這些排行榜在發布后，對中國學生入學擇校和中國高等教育院校招生問題產生了一定的影響。

一、大學排行榜影響學生擇校公平

學生擇校公平指的是每一個學生在平等的擇校入學規則下，對院校進行考慮、篩選，從而做出最優抉擇，也可以把這種意義上的公平稱之為起點前的公平。學生擇校入學過程或擇校形式的公平，指的是各類院校在機會均等的條件下，供每個學生選擇與自己努力投入相稱結果的院校就讀的過程。大學排行榜對這一公平問題產生巨大的影響。

（一）排行榜對高收入學生影響更甚

2012年9 月，《美國新聞與世界報道》雜志公布了“2013年最佳本科院校排行榜”。它的評估指標體系由7項一級指標和16項二級指標組成，其中，一級指標包括“本科學術聲譽”、“畢業率及新生保持率”、“教師資源”、“新生錄取標準”、“經費資源”、“校友捐贈”等，這些一級指標直接或間接地影響著學生擇校，而且影響的學生大多數是來自高收入家庭的學生。

相關研究表明，貌似大學排行榜在許多學生的入學申請和決策中并不起重要作用，其實那些認為排行榜“非常重要”的學生可能是成績優秀、來自高收入家庭的孩子，又或者其父母受過良好教育，更有可能是一些留學的學生及想獲得博士學位、醫學或法律等學位的學生［2］。其原因是低收入家庭的學生和長輩中沒有人上過大學的學生最不可能將排行榜視為重要因素，他們一般考慮附近成本較低的學校，所以大學排行榜或大學指南對這些學生的入學決策和擇校意愿都影響不大。排行榜對一些優秀學生及長輩中有上過大學的學生，還有留學生們所產生的影響就不一樣了［3］。家庭收入比平均水平要高的學生，通常根據非經濟因素做出決策，例如大學的聲望、師資隊伍、管理系統等［4］。有能力支付全部學費的高收入家庭學生和那些不依賴國家政策和學校獎學金的學生更可能根據排行榜做出抉擇，選擇處于排行榜前列的院校。也就是說，大學排行榜對城市里的中上層家庭學生的影響最大。

（二）排行榜對知名高校的影響

如果一位學生對一所高校了解甚少，大學排行榜或大學指南就更可能對學生產生較大的影響。如果一所高校在某一地區或在全國的知名度都很高，那么大學排行榜或大學指南能發揮的作用就很小，幾乎無用武之地。所以，大學排行榜對那些能上著名私立高中的學生并不重要，因為這些學生能從學校的升學咨詢人員那里獲得大量的幫助，他們并不需要依靠大學排行榜輔佐自己。反而那些規模較小又不太著名的小學院如果獲得的名次靠前，那對這些學院的積極影響非常大。

總的說來，中上等收入家庭的學生極大地受到大學排行榜和大學指南的影響。考慮上小規模私立院校和地區性公立院校的中上等收入家庭的學生，比家庭收入偏低或家里長輩沒有上過大學的學生更有可能參考大學排行榜擇校。

二、大學排行榜影響院校招生公平

一所院校的申請學生越多，該院校的挑選余地就越大，比如一所院校招10人，卻有20人申請入學，那么該院校的錄取率為50%，如果有100人申請，那么錄取率為10%，因此錄取率對院校來說越低越好。同時，由于學生一般都會同時申請多所院校，優秀的學生會同時被幾所高校錄取；對院校來說，錄取的學生中最后注冊入學的比例越高，也就是最終注冊率越高，說明該校的聲譽越好，因此院校的最終注冊率越高越好，還能由此提高院校的聲望。

（一）院校人為控制最終注冊率

大學排行榜影響院校的發展戰略與規劃、招生人數、資源配置、人事招聘、組織形式、生源質量和院校的聲譽等多個方面，排行榜中院校前后的變化對學生和申請者的入學決定有著重要影響。相關研究表明，在大學排行榜和學生申請人數之間存在直接的相關性：一所排名上升的院校錄取率越小，也就是能夠錄取更小比例的申請者，那么其選擇學生的范圍更大，其結果是招收學生的質量高；反之則是，不利的排名導致一所院校將招收更大比例的申請者，其結果是所招收的學生質量低。這一惡性循環導致最終的結果可能是處于排行榜較后的院校排名進一步下滑。又因為恰好錄取率與最終注冊率都是影響院校排行榜的重要指標，所以，一些院校鼓勵那些他們不打算錄取的學生提出申請，以此降低錄取率；又或者拒絕錄取那些不太可能報到注冊的學生，提高最終注冊率，借此提高該校聲望。

（二）院校間接提升學生選擇指數

有院校為了提高在“學生選擇性”指標中的分數，采取了各種策略，包括實行對學生提前錄取、提供入學獎學金資助等。近年來院校所采取的提前錄取措施更多考慮的是該校自身的利益。招生院校與申請提前錄取的學生簽訂協議，只要該學生被錄取就到該院校注冊就讀。這一措施既可以使得院校提前“鎖定”錄取該新生，提高“最終注冊率”，更有利于提高自身排名，更有效地爭取優質生源。借此辦法，有院校提前錄取的學生注冊率幾乎達到百分之百，更有利于該院校指標分數的提高，在排行榜上順利向前踏進。

（三）院校“購買”優質學生

提供入學獎學金的激勵制度演變成了院校通過提供入學獎學金“購買”優質學生，以此使大學排行榜中的位置更加靠前。這一做法使得一些院校順利地將分數不高的低收入學生和少數民族學生排除在錄取范圍之外，與獎學金制的初衷相違背，不利于那些處境不好的學生就讀。由于國際留學生人數也是大學排行榜的重要指標之一，一些院校在國際招生方面采取了很多辦法。這些院校的做法不但沒有可能提高教育質量，反而可能損害學生利益和社會從高等教育中獲得的總體利益。但是仍有一些高校認為，與提高教育質量、幫助學生就讀、履行自己的社會責任相比，迎合學生需求獲取優秀生源提高學校的競爭性地位顯得更重要。

三、大學排行榜給我國的啟示

學生與院校看重大學排行榜無可厚非，因為大學排行榜在一定程度上確實能反映出大學的優點，其指標中的比例高低也能反映出每一所大學的“硬件設備”是否完善。但是，大學排行榜并不是萬能的，很多大學所擁有的學習理念、大學特色、課程安排合理性等在排行榜中沒有體現，這也跟社會對這些方面的關注度有關。針對大學排行榜出現的弊端提出以下建議：

（一）分析指標高低的原因

指標在一定程度上確實能反映出學校的某些信息，但不能代表一所學校真正的情況。某些院校認為“控制”指標，不但不能有助于人們了解情況，反而擾亂人們對排行榜真實的認識。據此，分析指標高低變化的原因及了解真實的院校情況才有利于學生選擇。

（二）注重每所學校的特色

排行榜并不能完全代表一所學校的真實情況，每所院校的特色等并沒有相對應的指標反映在排行榜之上。不僅是特色，還有每所院校的辦學理念、教師素質、師生情感等都無法用定量的方式反映在數據上。據此，無法用排行榜簡單了解每所院校的更深層次的情況。

四、結語

大學排行榜雖然引出各種弊端，但仍然蓬勃發展，對高等教育相關利益者來說已經是不可缺少的量尺。隨著排行榜中指標選取的發展與指標比例的變化，大學排行榜逐漸發展成為高等教育中重要的一部分，但各利益相關者對待此排行榜的態度仍需謹慎，既不可盲目跟從又無須過度排斥，無論怎樣，大學排行榜的發展趨勢已不可逆轉。

［1］張旺.大學排名對高等院校的影響［J］.高教發展與評估，2012（1）：19-27.

［2］梁卿，沈紅.大學排名的影響研究述評［J］.高教發展與評估，2012（2）：1-6.

［3］李玉瓊.學生使用大學排名進行擇校的原因與行為研究——基于上海四所“985”高校畢業后出國留學的學生調查［J］.清華大學教育研究，2015（1）：88-95.

［4］李玉瓊.大學排名對學生擇校的影響［J］.亞太教育，2015（3）：72.