開展校園足球?qū)W(xué)生的教育價(jià)值和發(fā)展對(duì)策分析

徐張建

（江蘇省橫林高級(jí)中學(xué)，江蘇 常州 213101）

開展校園足球?qū)W(xué)生的教育價(jià)值和發(fā)展對(duì)策分析

徐張建

（江蘇省橫林高級(jí)中學(xué)，江蘇 常州 213101）

《中國足球改革發(fā)展總體方案》中對(duì)校園足球的開展非常重視，校園足球已成為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平，重振中國足球水平的重要戰(zhàn)略部署。本文從校園足球的開展對(duì)學(xué)生的身心教育、行為塑造、精神培養(yǎng)、美學(xué)教育與社會(huì)化適應(yīng)等方面出發(fā)，分析校園足球?qū)W(xué)生個(gè)體的教育價(jià)值，并對(duì)促進(jìn)校園足球開展的對(duì)策進(jìn)行探討，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球的發(fā)展給予實(shí)踐指導(dǎo)。

校園足球；學(xué)校體育；身心教育；行為塑造；精神培養(yǎng)；美學(xué)教育

校園足球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施陽光體育學(xué)生參與較多，學(xué)生最愛參與的體育項(xiàng)目。校園足球是學(xué)校體育教育的教學(xué)內(nèi)容之一，已成為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平，豐富校園文化生活，重振中國足球水平的重要戰(zhàn)略部署，在如今上升為國家戰(zhàn)略的發(fā)展要?jiǎng)?wù)之下，校園足球所具有的對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育價(jià)值是當(dāng)下足球發(fā)展所急需的，因而，全面梳理與深入剖析校園足球?qū)W(xué)生的教育價(jià)值，探索校園足球開展的策略，是深入貫徹落實(shí)校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求。

1 開展校園足球?qū)W(xué)生的教育價(jià)值

1.1 實(shí)施身心教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，長期以來是以身體運(yùn)動(dòng)為載體，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能的傳授和培養(yǎng)。校園足球作為校園體育教學(xué)內(nèi)容之一，其一直都存在學(xué)校體育教學(xué)之中，只是在當(dāng)今特定的社會(huì)背景下，把校園足球重新提高到了一個(gè)顯著位置而已。足球作為全球第一大球類運(yùn)動(dòng)，其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力和社會(huì)影響力吸引著無數(shù)的愛好者。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人殷切關(guān)懷下，足球承載著民族與國家的社會(huì)責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的重要組成部分。校園足球是以直接參與者和間接參與者共同構(gòu)成的一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)其中最直接的參與者學(xué)生而言，最大的教育價(jià)值在于通過正規(guī)體育教學(xué)實(shí)施的教育功效作用在每一個(gè)學(xué)生身上。校園足球作為一種體育教學(xué)手段或者是體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于參與的每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、身體機(jī)能、身體形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用，有助于參與者正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)身體內(nèi)在的各個(gè)功能系統(tǒng)協(xié)調(diào)有機(jī)配合，發(fā)揮著良好的生理功能。此外，足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于參與的每一個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中得到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，養(yǎng)成集體主義觀念，在不斷的攀登和進(jìn)取中學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)與他人積極配合，形成強(qiáng)有力的協(xié)作精神，因而促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康，有利于促使其全面發(fā)展。

1.2 利于行為塑造，提高規(guī)則意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)是一種依靠實(shí)踐行動(dòng)參與的過程化教育活動(dòng)。校園足球的全面推廣實(shí)施，有助于每一個(gè)參與者規(guī)范自己的行為，從自己的行為結(jié)果中得到反思與改進(jìn)，促進(jìn)其行為的改進(jìn)與規(guī)范。由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有既定完整的規(guī)則約束下進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過程中每一個(gè)參與者都在運(yùn)動(dòng)行為的選擇、施展、約束、反饋與評(píng)價(jià)中不斷地為爭取勝利與對(duì)手抗衡。校園足球是通過足球教學(xué)、足球訓(xùn)練和足球比賽等多樣化的活動(dòng)來對(duì)學(xué)生實(shí)施行為規(guī)范、行為約束與行為塑造的教育過程。在校園足球的參與過程中，由于有完善的足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則約束，可以促進(jìn)參與者的技術(shù)行為得到規(guī)范，提高參與者遵守規(guī)則，按照既定法則進(jìn)行合法合規(guī)的動(dòng)作表現(xiàn)。對(duì)于間接性參與的人群，可以從觀賽禮儀的文明教育，遵守公共場(chǎng)合的觀賽行為，尊重運(yùn)動(dòng)員與裁判員的禮儀行為等方面對(duì)參與者進(jìn)行個(gè)人文明行為的教育。在足球運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)參與主體都是按照規(guī)則要求從事合乎規(guī)則規(guī)定的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與個(gè)體的規(guī)則意識(shí)教育和行為塑造的約束都將發(fā)揮重要的作用。

1.3 進(jìn)行精神培養(yǎng)，強(qiáng)化意志品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)背后的艱辛付出和百倍努力是每一個(gè)參與者感同身受的，作為一項(xiàng)集體類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在足球運(yùn)動(dòng)中所要展示出來的勇敢拼搏、不怕困難、積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神是賦予足球巨大魅力的精髓。足球運(yùn)動(dòng)之所以被稱為全世界第一大運(yùn)動(dòng)，就在于其蘊(yùn)含著無窮的意志品質(zhì)的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。校園足球是將足球運(yùn)動(dòng)置身于學(xué)校教育系統(tǒng)之中，能夠充分借助學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施尊重對(duì)手、勇敢向前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相信同伴、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以及在各種各樣的足球賽事中培養(yǎng)學(xué)生與同伴的相互配合，與對(duì)手的公平競爭，與裁判的相互尊重，尊重教練的戰(zhàn)術(shù)排兵布陣，尊重觀眾的文明禮儀精神。

1.4 推動(dòng)美學(xué)教育，提升美學(xué)鑒賞力

體育運(yùn)動(dòng)的美貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美和外在美。校園足球作為美學(xué)教育的重要陣地，有助于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的人體美、動(dòng)作美、精神美的傳播，有助于每一個(gè)參與者從外在美鑒賞能力的培養(yǎng)到內(nèi)在美的油然生成。校園足球是一種體育運(yùn)動(dòng)載體的呈現(xiàn)形式，足球運(yùn)動(dòng)中所展現(xiàn)出的每一個(gè)動(dòng)作美、動(dòng)作中所施展出來的人體美都是吸引與激發(fā)更多參與者的力量源泉。在人體美與動(dòng)作美的產(chǎn)生過程中，所有參與者的精神都會(huì)得到進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)。對(duì)于間接性參與校園足球的個(gè)體而言，也會(huì)讓他們從足球運(yùn)動(dòng)的激情澎湃中欣賞到足球運(yùn)動(dòng)的美，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)美的鑒賞能力，這種對(duì)外在運(yùn)動(dòng)美的賞析能夠進(jìn)一步激發(fā)形成個(gè)體內(nèi)在美的逐漸發(fā)展，因而促進(jìn)了個(gè)人心靈美的形成和個(gè)人意志品質(zhì)及個(gè)人精神追求的提升。

1.5 促進(jìn)文化教化，加強(qiáng)社會(huì)化角色轉(zhuǎn)變

足球運(yùn)動(dòng)是多人共同組成的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)的參與者需要由運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員和觀眾等多種不同身份的人員所構(gòu)成。參與到足球運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)個(gè)體都是一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)的縮影，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中就會(huì)讓參與者得到社會(huì)化適應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，得到與他人相處的良機(jī)。校園足球的大力發(fā)展會(huì)給每一個(gè)學(xué)生帶來與社會(huì)接觸、與他人相處的活動(dòng)時(shí)間與空間，從而讓學(xué)生置身于社會(huì)情境環(huán)節(jié)中，能夠在足球運(yùn)動(dòng)的文化教養(yǎng)中，逐步與他人合作，形成有序的活動(dòng)內(nèi)容，在合作交流中共同完成對(duì)各自運(yùn)動(dòng)技術(shù)的施展，對(duì)教練戰(zhàn)術(shù)的貫穿，對(duì)運(yùn)動(dòng)既定目標(biāo)的追求與達(dá)成，對(duì)觀眾吶喊與信任的匯報(bào)等。校園足球的發(fā)展，能夠讓參與者得到足球運(yùn)動(dòng)文化的熏陶，能夠讓每一個(gè)參與者逐步適應(yīng)社會(huì)，轉(zhuǎn)變自身角色，形成正確的社會(huì)化發(fā)展。

2 促進(jìn)校園足球開展的對(duì)策

2.1 改善場(chǎng)地不足，重視足球發(fā)展

改善場(chǎng)地的不足，為校園足球的開展與普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。當(dāng)前大部分學(xué)校沒有足球場(chǎng)地，有場(chǎng)地的學(xué)校也是水泥、土場(chǎng)地，不適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)，長期下去對(duì)學(xué)生造成身體上的傷害。學(xué)校要多方籌資、政府要有意識(shí)的加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，拿出一定資金給適合開展校園足球的學(xué)校建立足球場(chǎng)地，同時(shí)還要在足球場(chǎng)地維護(hù)和足球運(yùn)動(dòng)器材的購置上加大資金投入。

2.2 開發(fā)足球課程，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

校園足球的發(fā)展離不開足球課程，在體育教學(xué)中要通過多變的練習(xí)方法為學(xué)生傳授足球技、戰(zhàn)術(shù)，開展豐富多彩的足球活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)顛、運(yùn)、頂、鏟、搶、斷球，開發(fā)足球校本教材，實(shí)現(xiàn)足球特色發(fā)展。足球教學(xué)的手段需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)校應(yīng)考慮每周每班開設(shè)1節(jié)足球課，這樣使學(xué)生逐漸地融入到足球當(dāng)中，提高對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。高中階段的學(xué)校要將足球列為專選課，努力通過足球?qū)＿x課來提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和普及率。

2.3 抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色

教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合，建立長效機(jī)制，組織有專業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度，防止運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。同時(shí)還應(yīng)加大足球的業(yè)余訓(xùn)練工作，必要時(shí)可以通過聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練來彌補(bǔ)足球師資的不足，幫助學(xué)校開展校園足球的教學(xué)與訓(xùn)練工作。要做到足球教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合、業(yè)余訓(xùn)練與比賽相結(jié)、集中訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合（前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員均配專人分別進(jìn)行訓(xùn)練）、長期堅(jiān)持與臨戰(zhàn)集訓(xùn)相結(jié)合，抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色。

2.4 開展足球聯(lián)賽，豐富足球特色

學(xué)校要利用課余時(shí)間組織和參加各級(jí)各類足球比賽，在學(xué)校內(nèi)要建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)、師生之間開展足球比賽；開展形式多樣、內(nèi)容豐富的足球比賽活動(dòng)，要求全員參與，通過學(xué)生的加油聲、歡呼聲，營造校園足球的氛圍，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高師生足球水平。多進(jìn)行校外足球的交流，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的足球隊(duì)來學(xué)校進(jìn)行友誼賽。建議充分利用課余時(shí)間集中進(jìn)行比賽，讓更多的同學(xué)為足球隊(duì)員吶喊加油，只有這樣才能加強(qiáng)足球環(huán)境氛圍的營造，提升足球的魅力；組織開展校園足球文化節(jié)，讓足球活動(dòng)開展得更加豐富多彩。

3 結(jié) 語

在校園足球的發(fā)展中，作為學(xué)校要做到“堅(jiān)守”與“創(chuàng)新”。堅(jiān)守學(xué)校管理工作的底線，深入有效地開展足球教學(xué)、足球訓(xùn)練、足球比賽等活動(dòng)，堅(jiān)持原則不打折，堅(jiān)定立場(chǎng)不動(dòng)搖，有了這份堅(jiān)守，校園足球才有生命力。防止把校園足球的推進(jìn)工作搞得聲勢(shì)轟轟烈烈，行動(dòng)投機(jī)取巧，追名逐利；防止把學(xué)校師資、場(chǎng)地不足當(dāng)做借口，敷衍了事，搞形式、走過場(chǎng)，不求實(shí)效。要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，追求超越，不搞花架子，只有這樣，我們的校園足球才能生機(jī)勃勃，充滿生命力。

[1] 焦敬偉.北京市中學(xué)女生家長對(duì)女兒參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（4）.

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[3] 劉兵.現(xiàn)階段我國學(xué)校足球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].安徽體育科技，2002（2）.

[4] 林金標(biāo).體教結(jié)合下我國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）.

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1674-151X（2017）20-098-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.049

投稿日期：2017-07-12

徐張建（1975—），高級(jí)教師，碩士。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。