專業英語教學中的幾點建議

吳朝霞　王美美

摘 要 專業英語這門課程基本對所有大中專院校非英語專業學生都有開設，目的是培養適應信息化社會要求的專業英語綜合技能，進一步提高了學生的閱讀能力和學習專業知識的興趣。思路雖好，但是在實際教學過程中依然存在一些問題使得學生學習興趣不高，或者學習自信心不足，從而影響了教學效果；本文將會深入探討教學過程中出現的問題，并給出相應的改革建議。

關鍵詞 專業英語 建議 課程教學

中圖分類號：H059 文獻標識碼：A

0引言

為了使現代的大學生能夠更好的適應計算機行業的國際化需求，大學教育就要做到以學生進一步發展成為有自學能力和通過英語獲取專業知識、新技術的能力為目標，最后成為具有較強實踐能力、創新能力和創業能力者。

目前普通本科工科院校英語教學過程中主要的問題是，教師專業英語水平不夠高、學生英語基礎不夠扎實、教學內容比較單一、學生沒有良好的學習習慣等問題。作為工作在普通本科學校的老師，在后續的文章中我們針對學生的學習能力、課程的教學內容、教學方法、不斷提高教師的教學能力等方面做給出本文的見解。

1 培養學生的良好學習習慣

目前工科普通本科院校英語水平相對較差，而專業英語的學習其實是建立在高的普通英語水平之上的，并且單靠課堂時間短時間內英語水平很難提高，所以在課堂上不應該僅僅是傳授知識，更主要的任務是提高學習的學習積極性和培養學生良好的學習習慣。

教材設計要符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發展。在教學中教師應該注意：

（1）鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度；

（2）要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間；

（3）鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；

（4）創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

2培養學生閱讀文獻的能力

在學生英語水平不夠高的情況下，學期開始階段本文建議讓學生理解專來英語詞匯入手，教授地點不僅僅拘泥于教室，可以讓學生使用純英語版本的軟件，自已主動查閱軟件各個按扭功能，直接去感受普通英語中單詞在專業軟件環境中的特殊意義。學習內容相對較容易，學生們也獲得了直接受用的知識。比如microsoft word，visual studio等軟件。

全球基本上亦80%的計算機文獻是用英文書寫的，英語已經成為了計算機專來工作者交流思想的重要工具。首先就是課本選用雙語教材，在閱讀過程中看到普通單詞在專業英語中的意思，比如：“string”專業意思為“子符串”；“Switch”專業意思為“交換機”。但是學生平時很少接觸英文文獻，一般學生會有所膽怯，所以在此過程中老師應該把握虛閱讀英文文獻的每一個環節，拿到一篇先關注，大標題，小標題和關鍵字，大概了解文章所需的知識背景，然后對摘要部分進行認真閱讀，摘要部分一般長句較少，這樣就可以了解文獻中的論點，中心內容，知道研究的目的方法，即使有一些不能理解的字匯也可以根據所掌握的梗概內容進行猜測。文章的后續部分會有很多的長句，這時候就必須要分析句子的結構，找到主語，劃分重句，慢慢的通過不斷的閱讀，所有的英文文獻都會變得簡單明了。

3 培養學生用英語作報告的能力

生活在現代社會中的大學生，隨著工作能力不斷提升，工作經歷的不斷豐富，極有可能講英語里用到工作生活中的青青場合，比如：給外國客戶做報告。所以培養學生用英語作報告的能力很重要。要求學生每兩周獨立做一個PPT來講一篇論文強行鍛煉學生讀文獻和講文獻的能力。在此過程中教師應該尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中不斷的嘗試，逐漸的使他們想用英語表達自己的想法；并將英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗小組榮譽感和成就感覺，發展合作精神；對于經常不愛說話，較內向的學生更應該多加關注，通過教學我們發現，這類學生只要感覺到被關注，會使得他們的學習生活積極向上，更有勇氣參與到其他同學的討論中，學習成績也會有明顯的提升。

4 教師不斷完善知識體系

為適應現代社會對英語知識體系的需要，教師必須不斷的更新自已的知識儲備，所以本文建議教師應該吸取專業知識，掌握最新的常用的相關技術，并掌握最新技術相關專業英語，“希賽網”“電子網”是很好的學習計算機專業英語的網站。另外還要根據學生的具體特點，查找更多有利的、現進的教學媒體和方法。每經過一個階段，和學生進行座談，對以前的教學方法進行總結，并探索出更加行之有效的方法。做一個具有創新型精神的研究型教師。

5結論

本文從教師的教學能力、學生學習能力、課堂教學內容幾個方面探討了目前專業英語教學中的不足，并給出了相應的幾點建議，通過改善授課形式，豐富教學內容，充分利用網絡資源，豐富教師的知識體系，學習多樣化的教學媒體等方法，提高教學的質量，最終滿足社會的需求。

參考文獻

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