新理念下小學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)淺析

李世軍

摘 要 體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。然而，以往的體育教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越表現(xiàn)出學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的趨勢(shì)，那么如何在教學(xué)中針對(duì)性的運(yùn)用好教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力，提高體育教學(xué)效率，從而使學(xué)生樹(shù)立“終生體育”的意識(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的呢？

關(guān)鍵詞 新理念 小學(xué) 體育教學(xué) 重要性

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

隨著教育制度的不斷完善，小學(xué)體育課的開(kāi)課率逐年增加，但是部分偏遠(yuǎn)地區(qū)依舊體育教學(xué)資源落后，甚至還有沒(méi)有體育課的現(xiàn)象存在。而一些配備了簡(jiǎn)單體育器材，有專門體育教師的課堂，又反應(yīng)大部分學(xué)生對(duì)于體育課不是很感興趣。改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，就要搞清楚這種情況發(fā)生的原因，從根本上解決問(wèn)題，讓學(xué)生喜歡上體育課，同時(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生身體素質(zhì)，全面發(fā)展我國(guó)素質(zhì)教育。

（1）雖然我國(guó)提倡素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了，但是由于現(xiàn)行的只注重分?jǐn)?shù)的升學(xué)制度，限制了其發(fā)展，尤其是貧困的偏遠(yuǎn)地區(qū)，只注重智力發(fā)展的思想根深蒂固，分?jǐn)?shù)高是他們改變現(xiàn)狀的唯一出路。致使很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課，乃至開(kāi)設(shè)了體育課的學(xué)校，也只是形同虛設(shè)，沒(méi)有實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，往往體育課都被文化課占據(jù)。

（2）偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校往往沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地，或者教材產(chǎn)地年久失修，到處破爛不堪，學(xué)生很難開(kāi)展體育活動(dòng)；再者教學(xué)工具簡(jiǎn)單；只是配備了籃球，排球等教具，體育器材嚴(yán)重不足。

（3）由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師隊(duì)伍的擴(kuò)建，往往也是只針對(duì)文化課進(jìn)行選拔，很少選擇或培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師，有些學(xué)校設(shè)立了體育課，也往往是其他學(xué)科老師代課，造成了體育課被文化課盤踞，或是其他文化課老師對(duì)于體育課教學(xué)不夠了解，也不能帶動(dòng)學(xué)生興趣。

（4）由于社會(huì)貧富差距的拉大，讓家長(zhǎng)意識(shí)到好好學(xué)習(xí)是改變現(xiàn)狀，孩子走出農(nóng)村的唯一出路，認(rèn)為體育課無(wú)關(guān)緊要，本身孩子年幼并無(wú)辨別能力，受其影響，也會(huì)出現(xiàn)對(duì)于體育課不積極的表現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參加體育鍛煉的迫切要求。

2注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和平時(shí)對(duì)很多優(yōu)秀課的觀察與分析，認(rèn)為要想提高體育教學(xué)效率；根據(jù)國(guó)家《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，當(dāng)前起碼應(yīng)做好以下三點(diǎn)。

（1）教師要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)體育健康有益，而且對(duì)心理健康和智力提高也有益。身體健康是人生最大的“本錢”，人只有加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，才能有健康強(qiáng)壯的身體，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

（2）教師要發(fā)揮學(xué)校體育中的多種體育活動(dòng)途徑的優(yōu)勢(shì)，做到課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在校外活動(dòng)中自覺(jué)按照一定的體育規(guī)范要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在校外活動(dòng)中自覺(jué)按照一定的體育規(guī)范要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。

（3）教學(xué)方法興趣化，教學(xué)手段多樣化。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好新鮮，厭煩過(guò)多的簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法比較枯燥，教師可采用拍手走、聽(tīng)音樂(lè)走等形式來(lái)完成走步的教學(xué)訓(xùn)練。

3關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和個(gè)體差異

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不是天生的，而是在后天的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的。我們必須高度重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣的體育是沒(méi)有生命力的，是難已收到好的效果的，對(duì)于那些鍛煉價(jià)值高而娛樂(lè)性較差的內(nèi)容，也要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織和教法的改革來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣。如：我在水平二的一節(jié)，（健身球）教學(xué)課上，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式玩健身球，學(xué)生能想出各式各樣的玩球方法、并愿意展示給老師和同學(xué)看，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力在玩中得到了體現(xiàn)，老師又加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，更激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，使學(xué)生獲得積極的深沉次體驗(yàn)，也給予了學(xué)生足夠的自主空間、足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，激發(fā)了其對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，將過(guò)去那種被動(dòng)的、枯燥無(wú)味的身體鍛煉，變?yōu)橹鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)和探索，這種發(fā)現(xiàn)和探索有助學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。課堂教學(xué)效果將在學(xué)生身上產(chǎn)生深刻的影響，并延伸到課堂處，最終使學(xué)生逐步形成終身學(xué)習(xí)與鍛煉的意識(shí)。

4注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

在以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，體育教師往往是根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)學(xué)生，這樣評(píng)價(jià)的結(jié)果是只有少數(shù)學(xué)生能夠獲得鼓勵(lì)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，大多數(shù)學(xué)生卻成了失敗者。十個(gè)手指有長(zhǎng)有短，那么，評(píng)價(jià)中就應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，因人評(píng)價(jià)。在新課改中評(píng)價(jià)被視為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的手段，強(qiáng)化了激勵(lì)和發(fā)展功能，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性。如根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行課堂口頭評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行了解和分析，促使教師對(duì)計(jì)劃中的教學(xué)安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間，都有成功感。

總之，我們體育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高體育教學(xué)效率。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，懂得健康的重要，從而形成自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，身體鍛煉能力得到提高，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭春華.小學(xué)體育課程新理念與教學(xué)新策略[J].教學(xué)與管理，2003（29）：54-55.

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