高校學生黨建和社會主義核心價值觀教育融合的有效途徑

洛嘉+迪吉

摘 要 高校大學生黨員社會主義核心價值觀教育，我們需要積極探索新時期內高校學生黨建工作，大學生將來是我們社會的中流砥柱，是祖國的未來，民族的希望，切實的踐行社會主義核心價值觀是培養合格社會主義接班人的需要，也是推動我國高校學生黨員建設的強大動力。

關鍵詞 高校學生 社會主義核心價值觀 教育 途徑

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A

1高校學生黨建與核心主義價值觀聯動開展的必要性

在現行的條件下，我國正處于思想觀念、社會變革、文化相互交融的新時期，踐行高校大學生黨員的社會主義核心價值觀要走有效的途徑，注重理論聯系實際，教育多宣傳，方式方法的研究探索，多種措施并行。習近平總書記提出控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用的總要求，高校學生黨建工作作為高校培養人才的重要組成方面，這不僅僅是保持黨的先進性的重要保障還是社會主義核心價值觀踐行的載體。社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的核心內容，這凝結了核心主義價值觀的本質，體現了我國的價值目標、社會的價值取向以及個人的實現價值。這是我們高校學生黨建工作的基礎同時也有助于提高學校教務人員對核心主義價值觀踐行的實效的檢驗。

1.1高校學生黨建工作是核心主義價值觀教育的有效載體

高校基層的黨建主要就是學生黨建，學生黨建也是全國黨建工作的重要組成部分，主要包括四個方面的大內容，思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等基層組織建設，高校學生的黨建工作是高校黨組織工作人員在全方面考察學生，并根據學生身心發展及規律的基礎，按照我黨的方針政策及要求，在高校學生群體中選擇出品學兼優的學生，有目的、有計劃、有組織的對入黨積極分子進行培訓、教育、管理。它的主要內容就是入黨前對高校學生的培養和入黨后對他們的教育管理。大學生正在處于三觀形成的重要時期，世界觀、人生觀、價值觀的形成與當時所處于的環境有一定的關系，追求思想進步的大學生，對于加入黨組織的愿望是極其強烈的，高校黨組織成為了他們共同交流學習共同進步的主要平臺。黨建工作的主要基礎和源泉，高校基層是踐行社會主義核心價值觀的組織者和實踐者。這樣就要求高校基層人員對于加強和完善高校學生的黨建工作，有一定的創新精神，采用多種組織形式，使活動的內容豐富具有針對性、代表性，使其能夠作為核心主義價值觀踐行的重要保障。

1.2高校學生黨員對核心價值觀的認同

社會主義核心主義價值觀的基本內涵涵蓋了三個層次的內容，國家的、社會的、個人的，與之相對應的對于學生黨員的要求也就有三個方面的，在國家的層面上為了實現中華民族的偉大復興“中國夢”努力奮斗的遠大理想，把“富強、民主、文明、和諧”的國家理想融入到個人的理想中來；在社會層面上，要樹立“平等、自由、公正、法治”的社會理想，要秉承艱苦奮斗，不驕不躁的優良作風，勇于承擔社會的責任，把熱衷于服務，無私奉獻的精神作為人生的目標；在個人的層面上，要把“愛國、敬業、誠信、友善”作為基本行為準則，這要具體體現在日常的生活、學習、工作中，按照現行的情況來分析，大學生黨員對于社會主義核心價值觀的認同和實踐上還存在一定的差距，這就要求我們高校基層的教務人員在教學實踐中把社會主義核心價值觀融入到學生黨建工作中。高校學生的思想觀念是從實踐—教育—認識—實踐的不斷循環的過程中來實現的，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們在不斷地實踐中，在現實的活動中讓學生主動的參與進去，并與現在的認知度以及嘗試，這樣更容易引起學生對于認識的共鳴，可以很好地把學到的理論知識運用到社會實踐中去，這樣一來就大大增強了對于社會主義核心價值觀認識的實效性。在此基礎上，高校學生通過學習社會主義核心價值觀在學校中起到了先鋒帶頭的作用，這樣在校園中就形成了一個良好的氛圍，引導大學生樹立正確的人生價值觀。

在學校的黨組織建設中，一般會把同專業同一年級的學生統一來進行培訓，大家擁有大致相同的認知能力及水平，這樣同學之間可以更好地進行交流和溝通，大家在良好的氛圍影響下，相互影響，這樣的影響超越了家庭、師長，也更容易被學生所接受。高校黨建工作逐步形成規模，在學校中對黨員和入黨積極分子進行培訓教育的時候，可以通過內部優秀力量起到帶頭作用，這樣一來更加有助于增強內部凝聚力。

2我國高校學生黨建工作存在的主要問題

伴隨著我國社會的轉型，經濟、文化、形式的多樣化發展，新的觀念促使了一個全新的競爭環境，我們要消除消極的思想，發揮主觀能動性，減少黨建工作中遇到的問題。

2.1高校學生黨建面臨的價值觀

現在我國處于的是舊社會主義向新社會主義轉型階段，各個領域都在發生著變化，隨之改變的是人們的價值觀，當然高校學生黨員的價值觀也受到一定的影響。我國改革開放之后，我國的社會性質由半封閉社會向開放社會轉變，國外的一些觀念開始集體涌入我國，對此，中國共產黨的思想就被很多人所忽視了，很多大學生缺少了人生的目標和方向，不好的價值觀開始在學校范圍內蔓延。現當代大學生是在互聯網下成長的一代人，無法脫離網絡而存在，手機幾乎是成了必需品，沒有手機可能比不吃喝還要難受，這樣可能使我們忘了自己曾經所追尋的目標和自己設定的理想，在虛擬的網絡世界里人們更容易找到存在感，現實生活中的不如意更加深了他們想逃脫的想法，社會轉型下的危機無處不在，它帶來的是人們價值觀的轉變，這樣一來對于高校學生黨建工作就又提出了一個更高的要求。

2.2思想多元化給高校黨建工作帶來的挑戰

伴隨著改革開放不斷深入，多元化社會思想的不斷碰撞，社會很多人對自己的人生信念和價值觀產生了懷疑，對于以前堅守的事情開始懈怠，這樣的多樣化使社會主義核心價值觀產生了前所未有的挑戰。在高校中，特殊的社會環境決定了我們必須要堅持社會主義核心價值觀，以及我們要做好學生的黨建工作。高校的人文環境相對來說是比較寬松的，當思想層出不窮的時候，錯誤的思想也會暗藏其中，這時一部分人就會感到迷茫，當大學生畢業后面臨的就業壓力遠遠大于他本身的承受能力時，在他們當中就會出現不同程度上的價值追求等問題。

這樣諸多矛盾積累到一起，我國的高校學生黨員對于社會主義核心價值觀的正確認識帶來了不小的挑戰。

3高校黨建與社會主義核心價值觀的融合

3.1深化理論研究，提高認識水平

社會主義核心價值觀透明的程度取決于理論挖掘的深度，全面展現社會主義核心價值觀的豐富內涵可以通過不斷的深化理論研究來實現，使得我國的社會主義核心價值體系更加趨近于完善。這樣一來我們就可以充分的利用高校人才研究方面的先天優勢，把社會主義核心價值觀教育的一些問題更加深入的研究，為了我國當代大學生黨員的社會主義核心價值觀基礎理論打的牢固，讓社會主義核心價值觀能夠提高當代大學生的認知水平，并指導他們的行為。

從一方面來看，我們要不斷深入研究社會主義核心價值觀的內涵、功能、外延、實踐等等方面，還要揭示各種方式方法的綜合運用之道，提高高校學生對于社會主義核心價值觀本身的理解與認識，在看另外一個方面，我們要深入研究多元文化尤其是要深入研究中國傳統東方價值觀和西方資本主義價值觀的特征，不斷挖掘出更多的精髓，從而不斷完善社會主義核心價值觀。這樣的同時，還要更加深入的了解把握大學生黨員在思想、道德、價值上追求等等，采用實事求是的態度，根據具體的情況來制定出相應的方針政策，真正做到與時俱進，不斷提高深化黨員的思想認識，為大學生黨員的社會主義核心價值觀的踐行提供了科學的依據。

3.2加強教育宣傳力度，形成廣泛共識

我們要培育社會主義核心價值觀就要營造一個良好的氛圍，需要不斷的把思想傳入大腦、傳達到心靈已形成廣泛的共識。校園文化是一個學校內長期以來所積淀形成的精神上的文化的稱呼，可以作為高校學生黨員社會主義核心價值觀培養的載體，這樣一種精神上的熏陶可以更加增進學生黨員的思想、價值觀更快的走上正確的道路。所以在校園文化的建設中，采用多種的宣傳方式來進行弘揚，多借助一些新聞媒體的力量，組織一些積極正能量的團體活動，還可以利用各種的節日、紀念日、重大事件的發生來開展一些主題教育的宣傳活動，借助社會輿論的力量來幫助學生有一個正確的價值觀，用作品來感染學生，把社會主義核心價值觀融入到校園活動的各個方面，形成一個良好的學術氛圍，使這樣的思想不斷滲透，從而引導學生黨員的認同度，使其自發的樹立正確的價值觀，并把這種價值觀充分的運用到社會實踐活動中去。對于外來思想要抵制住沖擊，形成正確的人生觀、價值觀。

3.3創新方式方法，注重教育實效性

方式方法的創新發展要求社會主義核心價值觀要容易被高校學生黨員容易接受。在新的環境要求下，創新是發展的動力和源泉，要滿足高校學生黨員的需求，根本途徑是提升社會主義核心價值觀各種方法的實效性。現在多元文化相互碰撞，方式方法的創新，主要是對于課程的改革，加強思想政治理論課教學的改革，不僅僅要從內容上進行改革，主要更是教學方法上的教學改革。伴隨著方式方法的創新，社會主義核心價值觀的培育也便與大學生黨員離得更近，社會主義核心價值觀為大學生黨員內化于心、外化于行的成效也便會愈加突顯。

4總結

社會主義核心價值觀是凝結著我國社會主義文化的精髓，是我國多年實踐中不斷積累下來的智慧的結晶，是中國特色社會主義道路理論體系的具體表達。我們要不斷把社會主義核心價值觀融入到高校學生的黨建過程中，把培養合格的社會主義接班人作為己任，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

參考文獻

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