西安市普通高校排球運動開展現狀調查

郝曦宇

（天津市體育工作大隊，天津 300074）

西安市普通高校排球運動開展現狀調查

郝曦宇

（天津市體育工作大隊，天津 300074）

隨著我國改革建設的不斷深入發展,對國民受教育水平提出了更高的要求,以往的教育方法和形式都需要得到提升和改變。其中大學體育教育作為大學教育環節上的主要組成部分,也必然要進行深入的改革,才能推進我國教育事業的發展。在這種大環境之下,我國的體育教育學者在各方面進行了不同程度的實驗和研究,在研究中,排球教學是高校體育教學中的重要教學項目,在促進學生身心健康和提高運動技能方面扮演著重要角色。本文通過運用文獻資料、專家訪談、問卷調查、實地考察、數理統計等方法，對西安市普通高校非體育專業學生排球運動開展情況進行了調查與分析，了解了西安市普通高校排球運動開展的現狀，以及西安市普通高校排球運動在發展中存在的問題，為促進我市普通高校排球運動的開展提出針對性的對策和建議。

西安市；普通高校；排球運動；現狀分析

排球是當今世界三大球之一，是我國唯一獲得三大球項目世界冠軍的運動項目。但從目前開展狀況來判斷卻遠不及籃球、足球運動。對于我國排球運動發展的現狀，國內很多知名專家和學者都做過詳細的研究并且都提出了相應的建議，比較突出的問題在于排球運動的宣傳與普及。為此，了解西安市高校排球運動的開展現狀、發展方向中存在的不足，針對存在的不足情況，提出相應的對策，為西安市全民排球運動的普及提供一些理論依據及實踐價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

西安市普通高校排球運動開展現狀。

1.2 研究方法

文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法。

2 結果與分析

2.1 西安市普通高校排球場地設施情況分析

場地器材設施的開展情況是任何一項體育鍛煉必不可少的物質條件，室內排球場地是開展排球運動的首要條件，高校建立室內排球場地是發展本校排球運動的基本途徑。經調查，西安市普通高校有61.01%的高校是有一塊室內排球場地，25.89%的高校是有兩塊室內排球場地。據調查大部分的學校都有室內體育館，其質地都為塑膠排球場地。陜西師范大學是唯一一所具有獨立的室內排球場地的學校。為促進西安市普通高校排球運動在學校廣泛開展，學校對室內排球場地數的增加，用球質量的提高應予以重視，防止場地器材設施因素影響學校排球教學和學生參加課外排球活動的積極性。

排球場地的設施是推廣和普及排球運動的開展的首要途徑，西安市普通高校室外排球場地設施基本完善，其中有6塊場地的占32.14%最多，其次是4塊場地。在這些場地設施中，其中塑膠場地和水泥場地總共占了96.13%，說明西安市普通高校的室外排球場地基本達到要求。

2.2 西安市普通高校學生課外活動現狀的調查與分析

2.2.1 西安市普通高校體育選修課情況

調查顯示，學生參加課外活動的項目中，學生最喜歡、參與時間最長、參與人數最多的項目排名前五的依次是：羽毛球項目占 47.0%，乒乓球項目占 20.8%，籃球項目占 18.1%，足球項目占 6.84%，排球項目占2.97%，排球項目排第五位，由此可見，我市普通高校學生對排球運動的喜愛程度較低，參與現狀不容樂觀。

2.2.2 西安市普通高校學生選擇體育選修課考慮因素調查分析

在對高校學生選擇體育選修課時所考慮因素的調查顯示，體育項目的趣味性是學生考慮的首要因素，占 43.15%，其次是上課的地點，即室內或者室外，占27.08%，被選比例非常小，可見學生普遍認為排球運動的趣味性較低，對抗性不夠，這是由排球運動的普及力度不夠，學生對排球運動的了解較少等因素決定的，加大排球運動的普及力度，做好排球運動的宣傳活動，開展課外排球活動讓學生更多的了解排球運動是解決問題的關鍵。此外，高校非體育專業體育課的教學班級一般都比較大，室內場館較難容下，所以大多數都在室外進行教學，這是女同學放棄選擇排球課的一個主要因素，為學生提供室內場地可以有效緩解女同學對排球運動的排斥。排球運動的初學者受傷主要是由于擊球點不對、手型錯誤、發力錯誤等問題，課堂初期，教師應多帶領學生學習正確的手型和發力方式，避免受傷。

2.3 西安市普通高校學生對排球的認識、興趣及參與情況調查

2.3.1 西安市普通高校學生上大學前對于排球認識情況

對于排球的了解程度直接影響著是否會選擇排球課程，50%的學生在選課之前對于排球運動有一定的了解，僅僅只是通過觀看比賽或者觀看新聞了解到排球運動，只有10.42%的學生在選課之前接觸過排球運動，或多或少參與到這項運動中。由此可見，排球運動在高中的普及程度并不是很高。各省市部門可以適當的增加中學生排球運動課程，降低技術難度,推廣軟式排球,俱樂部半社會化,深化排球教學改革等一系列建議以推動課外參與,使排球成為一項老少皆宜的終生體育活動。

2.3.2 西安市普通高校學生課外進行排球活動以及參與形式調查分析

參加排球運動不僅能使人們的力量、速度、靈活、耐力、彈跳、反應等身體素質和運動能力得到提高，還能改善人們身體各部分器官和系統的機能狀況。通過調查顯示，我市普通高校學生參加排球運動課外活動的頻數35.7%的學生在每周會有1～3次的排球運動練習，具體練習方式主要以娛樂為主，西安市普通高校的排球室外場地設施基本齊全，可以達到基本練習的效果。

2.3.3 西安市普通高校排球課程調查分析

通過以上調查我們可以了解到我市高校學生喜歡排球課的程度比較高，占52.98%。大多數選擇排球課作為體育課程的原因是排球趣味性的影響，在這些學生中，38%的學生認為改善場地條件的話可以增加對于排球課程的喜愛。綜上所述，我市高校排球課程開展的并不是很好，通過調查分析建議我市的高校排球課堂可以適當的在室內進行。因此，學校要加強對排球場地的維護，同時加大對學生吃苦耐勞精神的教育和培養。教師參與學生課外排球練習，給予學生技戰術上的指導幫助。加強職能部門對排球運動的重視，定期組織排球競賽，大力開展排球運動，擴大排球參賽人數。

2.4 西安市普通高校排球教師情況的調查與分析

2.4.1 西安市普通高校排球教師年齡結構的調查與分析

一堂成功的體育課，不僅需要體育教師具備豐富的知識儲備，而且還要具備足夠的教學經驗，而教學經驗的積累是在每一次的課堂中以及教師之間經驗的交流積累而得的，在對西安市普通高校排球教師年齡結構的調查顯示，44.05%的老師年齡在35～40歲之間。呈現出較大年齡和較小年齡排球教師所占比例較少，而主要集中于中間年齡段排球教師年齡人數較多。這樣的年齡結構較為合理，既避免了年輕教師教學經驗不豐富而影響教學效果，又減少了年長排球教師因體能下降而難以完成教學示范的現象，這樣的師資條件較為合理。

2.4.2 西安市普通高校排球教師學歷層次的調查與分析

職稱是一種綜合能力的體現，一個學校，一個學科教師職稱結構的合理程度，是它辦學能力的體現。教授的人數對學科建設以及排球教學質量的提高有著重要的影響。調查顯示，陜西省普通高校排球教師中，助教比例占17.86%，講師比例占52.68%，副教授比例占22.92%，教授比例占 6.55%。由此可見，西安市普通高校排球教師中，教授的比例偏少，不利于排球運動的學科建設，講師的比例較大，近一半的排球教師職稱為講師，對排球教學的質量會產生一定的影響。學校應為排球教師提供各方面援助，鼓勵排球教師對排球運動進行科學研究，為排球教師提高自身教學能力及科研能力創造條件。

2.4.3 西安市普通高校排球教師職稱情況的調查與分析

在對西安市普通高校排球教師學歷層次的調查顯示，西安市普通高校排球教師中，本科學歷的排球教師占52.0%，接近排球教師總人數的一半，研究生學歷的排球教師占32.7%，博士學歷的排球教師占12.5%，?？茖W歷的排球教師占2.67%。由此可見，近半數西安市普通高校的排球教師的學歷為本科，而本科階段的教育更注重學生實踐能力的培養，對理論知識的教育偏少，西安市普通高校的排球教師這樣的師資結構勢必會影響排球教師對排球理論知識的掌握，會對排球的教學產生一定的影響，所以高校應鼓勵排球教師繼續深造，提高學歷層次、專業水平，從而提高我省普通高校的排球課教學質量。

3 結論與建議

3.1 結論

排球運動在西安市普通高校的普及范圍較廣，普及率較高。學生在上排球課的時候場地數量和球的使用基本達到練習的效果。

西安市普通高校的排球教師的專業能力水平和教學能力教學能力較高。老師的上課方式，以及排球場地和器材的設施情況都比較完善。

大多數學生在進入大學之前對排球運動的了解較多，但是基本沒有接觸過排球運動，學生排球技術基礎相對薄弱，而高校教育的課程種類繁多，各門課程教學時數有限，學習排球的時間較少。

3.2 建議

建議學校有關部門應重視學生場地器材的使用情況，盡可能的為學生提供室內排球場地以及舒適的教學用球。加大對排球運動場地設施的資金投入，并做好場地維修工作，及時維修破損的場地，保證排球運動參與者的安全問題。采購排球教學用球時，應選擇質量較好、皮質較軟的教學用球，并要求學生在使用時要愛護排球，減少破損率。

建議排球教師應當在明確排球教學計劃、目標、大綱、內容及方法的前提下，豐富課堂教學的內容，增加多種練習方式，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生學習排球運動的興趣和熱情。課外活動中，學生應盡可能的組織興趣小組，多參與排球課外活動來鞏固排球技戰術，組織簡單的排球競賽，提高排球課外活動的趣味性。

建議學校應完善非體育專業學生選課體系，讓學生選到自己感興趣的科目，簡化非體育專業學生排球基本技術的考核，增加課外排球項目的宣傳，積極開設排球興趣社團。使學生在排球課上感受到排球運動的樂趣，有利于學生在排球課后繼續參與排球運動。

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