權(quán)利沖突與教育民主化構(gòu)架研究

何紅娟，喬 露

（西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，西安 710109）

權(quán)利沖突與教育民主化構(gòu)架研究

何紅娟，喬 露

（西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，西安 710109）

新時(shí)期世界的發(fā)展趨勢中，文化的發(fā)展與文化輸出的力度空前加強(qiáng)，這使得教育全球化趨勢格外的突出，這不僅引發(fā)了政府職能和服務(wù)機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用變革，同時(shí)也使得我們教育中出現(xiàn)的一系列理念問題迫切的被提到了議程上來。通過對全球教育一體化趨勢加強(qiáng)的背景下的高校教育職能分析后，認(rèn)為高等教育結(jié)構(gòu)中仍存在的“官本位”思想是我國提升我們教育水平及其文化力量不斷強(qiáng)大的重大阻礙，進(jìn)行高等教育民主化構(gòu)架是解決“官本位”思想與“服務(wù)本體”意識矛盾一個(gè)途徑，是實(shí)現(xiàn)全球教育一體化和教育民主化的有效手段。

全球化；權(quán)利沖突；高等教育；教育民主化

正如歷史所顯示的奴隸社會的本質(zhì)是暴力掠奪，封建社會的本質(zhì)是特權(quán)控制，資產(chǎn)階級的本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)統(tǒng)治，后資本主義的本質(zhì)是智力抗衡。從這個(gè)世界歷史發(fā)展的脈絡(luò)中我們可以看出一個(gè)暗藏的發(fā)展主線即：智力的作用不斷放大，并最終走向了一個(gè)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍水平。在此過程中教育被放大到一個(gè)前所未有的亮點(diǎn)之下，從微觀方面，我們對教育過程中出現(xiàn)的問題不停的追問、反思，從宏觀上講，我們對我們教育體制的優(yōu)化，教育民主化思想的構(gòu)建開始理性，嚴(yán)肅的批判、思考、甚至嘗試改進(jìn)。針對全球合作、智力抗衡……