何紅娟,喬 露
(西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院,西安 710109)
權(quán)利沖突與教育民主化構(gòu)架研究
何紅娟,喬 露
(西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院,西安 710109)
新時(shí)期世界的發(fā)展趨勢中,文化的發(fā)展與文化輸出的力度空前加強(qiáng),這使得教育全球化趨勢格外的突出,這不僅引發(fā)了政府職能和服務(wù)機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用變革,同時(shí)也使得我們教育中出現(xiàn)的一系列理念問題迫切的被提到了議程上來。通過對全球教育一體化趨勢加強(qiáng)的背景下的高校教育職能分析后,認(rèn)為高等教育結(jié)構(gòu)中仍存在的“官本位”思想是我國提升我們教育水平及其文化力量不斷強(qiáng)大的重大阻礙,進(jìn)行高等教育民主化構(gòu)架是解決“官本位”思想與“服務(wù)本體”意識矛盾一個(gè)途徑,是實(shí)現(xiàn)全球教育一體化和教育民主化的有效手段。
全球化;權(quán)利沖突;高等教育;教育民主化
正如歷史所顯示的奴隸社會的本質(zhì)是暴力掠奪,封建社會的本質(zhì)是特權(quán)控制,資產(chǎn)階級的本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)統(tǒng)治,后資本主義的本質(zhì)是智力抗衡。從這個(gè)世界歷史發(fā)展的脈絡(luò)中我們可以看出一個(gè)暗藏的發(fā)展主線即:智力的作用不斷放大,并最終走向了一個(gè)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍水平。在此過程中教育被放大到一個(gè)前所未有的亮點(diǎn)之下,從微觀方面,我們對教育過程中出現(xiàn)的問題不停的追問、反思,從宏觀上講,我們對我們教育體制的優(yōu)化,教育民主化思想的構(gòu)建開始理性,嚴(yán)肅的批判、思考、甚至嘗試改進(jìn)。針對全球合作、智力抗衡……