歷史解釋是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的核心
——?dú)v史解釋的內(nèi)涵詮釋與教學(xué)實(shí)施策略研究

朱可

歷史解釋是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的核心
——?dú)v史解釋的內(nèi)涵詮釋與教學(xué)實(shí)施策略研究

朱可

（杭州市基礎(chǔ)教育研究室，浙江杭州310003）

歷史解釋，內(nèi)涵要素，教學(xué)策略

學(xué)科核心素養(yǎng)的研究方興未艾，相關(guān)論述層出不窮。高中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)容數(shù)易其稿，現(xiàn)在初步定稿為：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋與家國(guó)情懷。從內(nèi)容的調(diào)整變化中我們可以看出：專家們把發(fā)展意識(shí)、多元聯(lián)系、歷史理解和歷史評(píng)判整合成歷史解釋這一核心條目，其內(nèi)涵更為寬泛，表述更為嚴(yán)謹(jǐn)，價(jià)值更加凸顯。但一個(gè)問(wèn)題隨之而來(lái)：相對(duì)于時(shí)空觀念、史料實(shí)證這些條目來(lái)說(shuō)，歷史解釋較難落實(shí)與把控。而歷史解釋又是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。試想：學(xué)了歷史不能對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎觯荒軐?duì)歷史事件形成自己的觀點(diǎn)與看法，歷史的學(xué)習(xí)價(jià)值何在？本文試對(duì)這一條目?jī)?nèi)涵進(jìn)行一些解讀，并探索一下中學(xué)歷史教學(xué)中對(duì)該素養(yǎng)的實(shí)施策略，以就教于大方之家。

一、歷史解釋的內(nèi)涵詮釋

從字面解讀，所謂歷史解釋就是運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，分析歷史事物與現(xiàn)象并能提出自己觀點(diǎn)的思維活動(dòng)。《征求意見(jiàn)稿》對(duì)“歷史解釋”則是如此定義的：歷史解釋指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力。按照這一定義，筆者認(rèn)為，歷史解釋必須具備三大要素：

（一）歷史解釋要有實(shí)證的意識(shí)

解釋要有實(shí)證，解釋要有依據(jù)。……