基于軍工文化建設的高校思政工作模式探索

王翌霖

（西南科技大學國防科技學院，四川綿陽 621010）

1 高校校園軍工文化的建設

高校校園文化是由師生在長期學習、工作和生活中所形成的價值觀、思想意識及行為準則所共同構建。蘇霍姆林斯基提出“一所好的學校連墻壁也能說話”，高校校園文化建設通過構建“文化影響力”引導并激勵學生塑造正確的價值觀、道德觀及思維方式，實現人格的升華及自我的完善。高校軍工文化的形成需要依托高校所具備的軍工化特色及優勢，建設具有軍工文化特色的校園文化氛圍。高校軍工文化的建設應當體現以下兩點：首先，作為一種校園文化的必要組成部分，軍工文化要面向校園，服務校園。第二，高校軍工文化建設通過培養學生團結協作、積極進取的“軍工氣質”和無私奉獻、精益求精的“軍工精神”與其他校園文化相區分，在整個校園文化中創立具有高辨識度和學生認同感的文化品牌。

2 軍工文化建設與高校思政工作的關系

第一，從軍工文化的核心價值體系來看，軍工文化核心價值折射出高校軍工文化建設所具備的德育功能。將軍工文化建設融入高校思政工作，通過形式多樣的大學生軍工文化教育來培養大學生的軍工文化意識和國防觀念。軍工文化所弘揚的愛國主義精神、集體主義精神、革命英雄主義精神是我黨能夠取得勝利的精神保障，是中國取得飛躍式發展的基本前提，但是在目前延續了半個多世紀的世界和平發展的歷史背景下，軍工精神塑造卻也是當代大學生最容易缺失的部分。

第二，從軍工文化的理論淵源來看，將軍工文化融入高校思政教育除了具有提高大學生思想政治素質、培育大學生道德品質外，還有助于促進大學生的智力發展。近現代的軍工文化與軍事科學緊密相連，歷來各國的軍事科學都代表著其所掌握的最先進、最前沿的科學研究成果，為了維護國家的根本利益，世界各國無一例外地優先發展本國的軍事科技，而人類許多最新的科研成果都是由軍事工業所帶動并首先應用于軍事目的。因此，軍工文化蘊含著強大的創新意識和創新能力，將軍工文化融入高校思政教育能夠培養當代大學生心懷祖國并學以致用的崇高價值觀。

第三，從軍民融合的發展戰略角度來看，將軍工文化融入高校思政教育為實現軍民融合式人才培養道路提供了有力的思想保障。高校作為各種理論和技術創新創造力最為活躍的陣地，是高新技術的生命點及輻射源，是造就和凝聚創新人才的重要基地，高校為軍民融合戰略的發展提供了人才及智力保障。為實現將高校作為軍民融合戰略科技人才培養的主要陣地，必須融入對軍工文化相關歷史知識的學習，培育一批具有愛國奉獻、獨立自強、自主創新等軍工精神的高校人才。

3 以校園軍工文化建設創新高校思政工作的實現途徑

結合軍工文化建設的高校思政工作模式致力于通過塑造軍工特色鮮明的思政品牌，促使學生的思想政治教育與專業知識學習相輔相成，以思想之源灌溉成長之木，實現有源有本的水木之成。

3.1 結合學科專業優勢，打造“一體兩面”思政教育品牌

“格物安邦國，正德明攻防”，西南科技大學國防科技學院作為四川省人民政府和國家國防科技工業局共建的特色學院，形象鮮明的國防軍工文化特色已成為學院的一張文化名片。將國防學院的專業特色與學生思政工作相結合，能夠創新思政教育工作思維模式，推動高校脫離千篇一律的思政工作思路，同時更好地為軍民融合發展戰略服務。文化所具有的“一體兩面”性要求在將軍工文化建設融入高校思政工作的過程中，應當從精神文化及物質文化兩個層面出發，以多樣化的手段打造國防軍工思政教育品牌，將軍工文化所宣揚的組織紀律性、奉獻精神和創新精神滲透學生日常思想教育工作中。

首先，校園軍工文化建設融入高校思政工作需要落實在精神文化建設層面，即通過科普講座、學術沙龍、軍工文化展及軍工文化知識競賽等形式多樣的“軍工文化進校園”主題教育系列活動，促進學生對以延安精神、“兩彈一星”精神及“載人航天”精神為內容的軍工文化的核心價值有所了解和感悟。與專業發展相結合的軍工文化思政教育模式能夠提高學生對思想政治理論內容學習的理解度和認同感。

其次，校園軍工文化建設融入高校思政工作還需落實在物質文化建設層面，通過物質文化建設推動學生自我教育以提升文化認同。創立軍工文化精神層面的物質載體，一方面為學生創造機會去參加軍工文化精神實踐活動，組織學生參加部隊預備役訓練，加強學生自強不息、頑強拼搏的良好品德和作風，展現積極向上的當代大學生精神面貌；另一方面為學生打造多渠道的軍工文化成果展示平臺，通過舉辦“核+X”等軍工類科技競賽，培養學生的科技創新能力，推動學生全面發展。此外，依托國家及軍工行業重要紀念日、活動周、宣傳月，舉辦主題相關的軍事文化展覽活動，充分展示軍工文化建設的豐碩成果，使軍工文化特色宣傳成為學校的傳統文化活動。

3.2 整合教育資源優勢，強化“一體兩面”思政教育品牌建設

通過依托校內外優勢資源的整合，為思政教育品牌建設提供有力支持。四川作為中國的軍工大省，是中國重要的軍工產業基地，而綿陽作為我國重要的國防軍工和科研生產基地，擁有長虹、九洲等一批大型骨干軍工企事業單位及中國“兩彈搖籃”之稱的中國工程物理研究院等一大批國防重點科研院和亞洲最大跨聲速風洞等一大批“國之重器”，王淦昌、鄧稼先、于敏、朱光亞這些彪炳史冊的“兩彈元勛”都曾經長期工作和生活于此。應運而生的國防科技學院因而具備獨特的社會硬件條件及軍工人才資源，有利于通過資源的整合發揮校園軍工文化的建設，強化高校思政教育品牌創建。

首先，發揮高校所處地緣優勢，依托軍工行業硬件資源為開展高校特色軍工文化思政教育品牌建設創造條件，充實和豐富校園軍工文化思政教育品牌的活動形式。組織學生赴軍工企業實地參觀學習，加深對軍工行業所體現的現代軍工文化認識，一方面為實現軍工思政教育品牌穩定且良性的發展提供物質保障，另一方面也為實現“讓學生走進軍工單位，讓軍工單位了解學生”的發展創造機會。

其次，發揮高校所特有的歷史文化資源優勢，依托軍工行業軟件資源為開展高校軍工文化思政教育活動提供源源不斷的思想補給，使各類軍工文化思政教育活動的開展具備傳承與創新的條件。學院通過舉辦 “兩彈一星”功臣、院士面對面系列活動，組建“校園核科普團”，以智力感染力促進學生的軍工文化學習及軍工素質培養，提升學生對軍工文化的熱情與軍工文化知識渴求度，實現將思想政治教育課堂搬出教室，將校外專家學者請進課堂的開放式授課形式。

4 結語

將軍工文化建設引入高校思想政治教育工作中，一方面是對以延安精神、“兩彈一星”精神及“載人航天”精神為代表的我國優良軍工文化的傳承，是將高校思想政治教育工作與專業特色發展相結合的創新性嘗試。通過創建高校“一體兩面”的軍工文化思政教育活動，不僅有助于培養學生愛國奉獻、自律上進、求真創新的良好思想品格，培養適應軍民融合發展的軍工專業人才，同時有助于利用高校特有的地緣優勢、歷史文化資源及專業特色優勢，實現高校思政工作方法的創新，是對當前高校思政工作所面臨的機遇與挑戰所做出的積極響應。

[1] 唐伯武.弘揚軍工文化 培育特色人才:思想政治工作創新的探索和實踐[J].河南教育(中旬),2011(05):30-31.

[2] 田祖良.充分發揮地方高校培養軍事科技人才的作用(上)——基于軍民融合的視角[J].中國高校科技與產業化,2011(Z1):94-96.

[3] 高芳.軍工校園文化建設問題研究[D].長春理工大學,2009.