新形勢下高校思政教育工作研究

李慧瓊

（邢臺職業(yè)技術學院，河北邢臺 054035）

新經(jīng)濟形勢背景下，高校學生的思想極易受多元文化影響，產(chǎn)生一定的意識偏差，這不利于高校學生道德素質(zhì)的建設發(fā)展，因此，做好高校思政教育工作具有一定的現(xiàn)實意義。受傳統(tǒng)教學模式、網(wǎng)絡教育體系等因素影響，當前開展高校思政教育工作存在一定難度，只有進行深入研究，探索出最具針對性的強化措施，才能從多角度促進高校學生的身心健康發(fā)展，對祖國培養(yǎng)后備力量奠定基礎。

1 新形勢下高校思政教育工作現(xiàn)狀

1.1 高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)

由于社會生活不斷豐富化，大學生的自主意識也不斷增強，高校思政教育中統(tǒng)一化的思想要求無法順應時代發(fā)展。但是，為規(guī)范高校學生的思想意識，指導學生學習思政教育相關理論知識，開設相關思政教育工作具有一定的必要性。由于學生的差異性，設置高校思政教育內(nèi)容無法滿足每位學生的現(xiàn)實需求，當前諸多高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，相對抽象，導致學生出現(xiàn)畏難情緒。高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)還表現(xiàn)為傳統(tǒng)的教育理念過于教條化，教師在授課過程中未結合實際國情和學生的學習情況，相對枯燥乏味的高校思政教育內(nèi)容將降低學生的學習興趣，學生的課程參與度不高，缺乏實踐意識，進而影響課堂教學質(zhì)量。

1.2 對學生現(xiàn)實問題的關注度不足

新形勢下高校思政教育工作存在對學生現(xiàn)實問題關注度不足的情況，例如，高校學生的就業(yè)問題。高校思政教育忽視與學生自身發(fā)展密切相關的問題，缺乏對現(xiàn)實問題的重視，忽視了就業(yè)指導與高校思政教育的有機結合，進而無法培養(yǎng)高校學生樹立正確的職業(yè)觀念。新形勢下高校思政教育工作過于重視思想道德意識的培養(yǎng)教育，而忽視了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導致部分高校學生依賴性較強，出社會后極易受挫。

1.3 高校思政網(wǎng)絡教育體系不完善

信息化時代背景下，網(wǎng)絡對高校大學生的思想影響逐漸加深，高校思政網(wǎng)絡教育體系不完善將阻礙高校思政教育工作的有序開展。網(wǎng)絡教育是一把雙刃劍，受網(wǎng)絡管理難度大、網(wǎng)絡虛擬性強等因素影響，當前多數(shù)高校的網(wǎng)絡思政教育體系還處于發(fā)展中階段，僅僅將傳統(tǒng)的課堂教育內(nèi)容放置于網(wǎng)絡平臺中，這種教學模式不夠創(chuàng)新，效果也無法達到預期。網(wǎng)絡減少了學生的現(xiàn)實交往，誠信度值得考量。在網(wǎng)絡世界中，高校學生極易受不良信息誘惑，進而影響自身正確的三觀，因此，強化高校思政網(wǎng)絡教育具有重要意義。

2 新形勢下高校思政教育工作發(fā)展對策

2.1 與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容

促進新形勢下高校思政教育工作發(fā)展的首要對策是與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容，確保高校思政教育內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來。基于與時俱進的教育觀念，需要革新傳統(tǒng)相對教條化的教學觀念，順應新形勢的發(fā)展要求，滿足當前高校學生的思想意識。樹立起積極正確的教育目標，將培養(yǎng)高校學生思想、政治、實踐能力等綜合素養(yǎng)歸入高校思政網(wǎng)絡教育目標中，不斷為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎。優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，使其與生活化相融合，指導高校學生巧妙的運用思政教育內(nèi)容來解決現(xiàn)實遇到的問題。通過與時俱進的發(fā)展理念，提高對高校學生社會化目標建設的引導，促使學生的自身價值觀與社會價值觀相結合，努力為國家做出自我的貢獻。傳統(tǒng)的高校思政教育課程主要采用照本宣科的方式，課堂上學習氛圍不強，學生的注意力不夠集中，對教學質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。做到與時俱進，優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，將課本知識與自身經(jīng)歷或者熱點新聞聯(lián)系起來，激發(fā)學習者的學習積極性，將起到推動高校思政教育工作健康發(fā)展的作用。順應時代發(fā)展潮流，加強高校思政教育內(nèi)容的真實性，講授與學生生活息息相關的就業(yè)、素質(zhì)發(fā)展等內(nèi)容，突出教育內(nèi)容的層次性，以針對具有差異性的學生，促進高校學生的綜合性發(fā)展。

2.2 以人為本，改革思政教學方式

堅持以人為本的教育方針，在新形勢下的高校思政教育工作過程中通過改革傳統(tǒng)的教學方式來推動現(xiàn)階段教育工作的順利開展。強化對高校學生的人文關懷，教師需要在學生心中樹立起朋友的角色，用尊重和真誠的態(tài)度來獲取高校學生的肯定，進而有效的開展思政教育工作。以人為本的教育觀要求高校思政教育工作者重視與學生的情感交流，與學生建立起良好的關系，通過積極正確的引導來提高高校學生的思想意識，進而培養(yǎng)學生的正確三觀。在新形勢下，高校思政教師需要強化自身的綜合素質(zhì)，學習先進的教育教學理念，豐富自身的思政教學知識，構建出符合教學要求的知識結構體系，不斷積累實踐經(jīng)驗，以飽滿的熱情投身與高校思政教育工作中，提升個人的思政教育水平。新形勢下高校思政教育工作中的以人為本教育理念強調(diào)“育人”意識，思政教師需要做好引路人的角色，關注高校學生的思想動態(tài)變化，努力培養(yǎng)出具有高尚道德意識的人才。要求高校學生在完善自身的基礎上來對身邊同學產(chǎn)生積極影響。改革思政教學方式，革新主要由教師講授學生聽講的教學模式，利用多媒體技術和豐富的教學形式來營造出多元化的高校思政教學氛圍，充分激發(fā)高校學生對思政教育內(nèi)容的學習熱情。

2.3 開拓創(chuàng)新，健全網(wǎng)絡教育途徑

新形勢下只有開拓創(chuàng)新才能得到長遠發(fā)展，健全網(wǎng)絡教育途徑，為高校思政教育建設營造出良好的教學氛圍。摒棄原有空洞的思政理論教學，采用因材施教的方式，為高校思政教育工作的貫徹落實打下建設基礎。新形勢帶動了教育領域的變化，這對高校思政教育工作的順利展開提出了更高要求，為營造出健康和諧的思政教育環(huán)境，高校需要需求社會的支持，強化思政教師的思想道德建設，努力為構建美好的高校思政教育環(huán)境創(chuàng)造條件。針對高校網(wǎng)絡思政教育體系不完善的問題，需要依托互聯(lián)網(wǎng)，健全網(wǎng)絡教育途徑。根據(jù)高校學生的接受程度來有效的利用網(wǎng)絡傳播媒介。高校教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺在授課過程中講授社會熱點話題等知識，不拘泥于理論教學，師生共同探索，全面推動高校思政教育工作的發(fā)展。對于互聯(lián)網(wǎng)傳播中不正確的觀點，高校思政教育工作者需要及時糾正，引導高校學生樹立正確的三觀，促進高校學生的身心發(fā)展。健全網(wǎng)絡教育途徑不僅是高校的任務，還需要社會的支持，通過不斷的努力來緩解新形勢下高校思政教育工作壓力。

3 結語

新形勢下高校思政教育工作的有序開展存在諸多困難，只有教育工作者明確自身職責，積極主動的應對困難，才能促進高校思政教育工作的順利進行。新形勢下高校思政教育宣傳社會主義核心價值觀，講授與學生生活密切相關的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡平臺健全教學途徑。只有采取與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容；以人為本，改革思政教學方式；開拓創(chuàng)新，健全網(wǎng)絡教育途徑的發(fā)展對策，實現(xiàn)高校思政教學工作的內(nèi)在價值。

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