MAYA軟件基礎(chǔ)教學(xué)之探索—文件保存

姚 駿（淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 223001）

MAYA軟件基礎(chǔ)教學(xué)之探索—文件保存

姚 駿（淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 223001）

目前，三維軟件設(shè)計(jì)作為一種新興的數(shù)字媒體表現(xiàn)形式，由于其精確性、真實(shí)性和無(wú)限操作的可能性，被廣泛地應(yīng)用于電影、電視、動(dòng)畫(huà)、廣告、宣傳推廣等數(shù)字媒體的各個(gè)領(lǐng)域。

MAYA是現(xiàn)在最為流行的三維動(dòng)畫(huà)軟件之一，其軟件的穩(wěn)定性、操作系統(tǒng)的規(guī)范性，特別是其影視動(dòng)畫(huà)制作及粒子特效在影視特效方面的突出表現(xiàn)，已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)外絕大多數(shù)數(shù)字藝術(shù)家的賞識(shí)，并成為很多國(guó)內(nèi)院校三維動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修科目之一。

多年以來(lái)，本人一直從事MAYA軟件中高級(jí)教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，本人越來(lái)越頻繁的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在MAYA軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要關(guān)注學(xué)習(xí)點(diǎn)為軟件操作的技法、特別是一些中高級(jí)的技法學(xué)習(xí)，而一些基礎(chǔ)的、規(guī)范性的操作總是覺(jué)得無(wú)所謂、沒(méi)有關(guān)系而忽視，從而導(dǎo)致一系列不可預(yù)知的問(wèn)題與錯(cuò)誤，并因此苦不堪言。

其實(shí)這些問(wèn)題在軟件學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，只要有目的性的講解并讓學(xué)生作為一種軟件學(xué)習(xí)的習(xí)慣帶入到今后的軟件學(xué)習(xí)中，就可以輕松解決并受用無(wú)窮，且這一習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)其他軟件的學(xué)習(xí)也有著同樣的效果，下面本文就正確養(yǎng)成保存文件方法的好處進(jìn)行論述。

保存：絕大多數(shù)初學(xué)者對(duì)于保存的理解就是簡(jiǎn)單的Ctrl+S，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的操作而已，其實(shí)不然，這其中有很多的技巧與用法，保存并不是單純的一個(gè)操作，而是針對(duì)自己作品所做出的有助于提高自己一系列后續(xù)問(wèn)題的重要步驟。

首先：存放地點(diǎn)的重要性。

目前軟件操作的主要媒介依托于電腦，隨著電腦的更新?lián)Q代，軟件的處理速度急速提升，儲(chǔ)存空間開(kāi)始擴(kuò)大，系統(tǒng)盤(pán)符（以C盤(pán)為例），能夠給與的儲(chǔ)存空間也隨著增加，筆記本在分區(qū)時(shí)幾乎都會(huì)給與C盤(pán)100G以上的空間以應(yīng)對(duì)系統(tǒng)安裝文件、系統(tǒng)升級(jí)、大型軟件安裝、各種常用軟件的安裝等一系列需求，并保證機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)流暢度，臺(tái)式機(jī)預(yù)留空間會(huì)更大。這樣，給初學(xué)者帶來(lái)了一項(xiàng)非常便利的條件，那就是C盤(pán)可用空間充足，可以直接把制作文件保存于C盤(pán)桌面，這樣查找、打開(kāi)都很方便。

可是，便利的同時(shí)也帶來(lái)了極大的隱患，那就是系統(tǒng)崩潰后的資料找回問(wèn)題，筆者嘗試過(guò)多種方法，如自行下載免費(fèi)恢復(fù)資料軟件、購(gòu)買(mǎi)3套以上付費(fèi)恢復(fù)資料軟件，都不能保證100%能恢復(fù)所有資料文件，筆者也咨詢過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)工程師，他們給出的答案也是因?yàn)槲募茐牡念?lèi)型不同，也不能保證所有資料能100%恢復(fù)，在學(xué)習(xí)階段，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生作業(yè)按時(shí)提交情況，有很大的可能性會(huì)因此而打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的熱情，再者，如果把這種習(xí)慣帶入到社會(huì)工作中，對(duì)于初入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，本來(lái)業(yè)務(wù)就不熟練，認(rèn)認(rèn)真真的完成一個(gè)階段性的工作本就不易，如果再最終階段出現(xiàn)了系統(tǒng)奔潰文件丟失的現(xiàn)象，這無(wú)疑是災(zāi)難性的。輕則通宵達(dá)旦，重頭來(lái)過(guò)；重則丟掉飯碗，另謀出路。而這一結(jié)果的元兇僅僅只是文件保存的基本問(wèn)題，得不償失！

問(wèn)題的解決辦法非常簡(jiǎn)單，不要把文件保存在系統(tǒng)盤(pán)符，在系統(tǒng)盤(pán)符以外的任意盤(pán)符新建一個(gè)文件夾，命名（A），存入即可。當(dāng)然，一定會(huì)有學(xué)生詢問(wèn)，系統(tǒng)盤(pán)桌面是一個(gè)非常便捷的存放文件的地方，如果我一定要把文件保存在桌面，怎么辦？這也不是不可能，我們只需要在除系統(tǒng)盤(pán)以外的任意盤(pán)符新建一個(gè)文件夾，命名（A），鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)選/發(fā)送到/桌面快捷方式，在桌面創(chuàng)建一個(gè)快捷圖標(biāo)，再把需要的文件存入，系統(tǒng)會(huì)默認(rèn)為文件是保存在我們工作盤(pán)符新建的那個(gè)叫做A的文件夾內(nèi)，這樣，既讓我們可以便捷的使用桌面保存文件，又不怕因系統(tǒng)奔潰而丟失文件。

其次：保存與另存。

隨著軟件公司的整合與借鑒，現(xiàn)在幾乎所有的軟件文件菜單下拉菜單保存命令之后，一定會(huì)緊接著一個(gè)儲(chǔ)存為（另存為）的保存命令。兩者就字面意思理解非常簡(jiǎn)單，儲(chǔ)存命令為保存一個(gè)文件，儲(chǔ)存為（另存為）命令為重新保存一個(gè)新的文件。那兩者之間有什么聯(lián)系或者說(shuō)應(yīng)該如何運(yùn)用呢！就筆者多年的軟件從業(yè)、軟件教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，合理使用這兩個(gè)命令，會(huì)給耗時(shí)比較長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)制作帶來(lái)極大的效率。

我們先了解一下兩者的快捷鍵：儲(chǔ)存Ctrl+s鍵；儲(chǔ)存為（另存為）Shift+ctrl+s鍵。請(qǐng)熟記這兩個(gè)快捷鍵，一般筆者會(huì)要求學(xué)生平均每隔5分鐘左右，按一次Ctrl+s保存，養(yǎng)成習(xí)慣，以確保我們就算系統(tǒng)奔潰或軟件出錯(cuò)，最多也只損失了5分鐘左右的制作時(shí)間；每隔30分鐘或一個(gè)小時(shí)左右，以學(xué)生軟件操作的熟練度為準(zhǔn)，筆者會(huì)要求學(xué)生按一次Shift+ctrl+s鍵，儲(chǔ)存為（另存為），養(yǎng)成習(xí)慣。

我們以MAYA卡通角色建模為例具體描述這一習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)勢(shì)，就公司層面而言，一般一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的MAYA卡通角色模型，制作時(shí)間為8小時(shí)左右，學(xué)生初學(xué)階段這個(gè)時(shí)間會(huì)被放長(zhǎng)3-5倍，也就是24-40個(gè)小時(shí)，（此處24-40個(gè)小時(shí)是按照不間斷操作為限。也就是說(shuō)，一個(gè)MAYA卡通角色模型創(chuàng)建完成，期間我們會(huì)另存至少40個(gè)文件左右。）排除掉吃飯睡覺(jué)處理雜務(wù)等時(shí)間，一般初學(xué)者一個(gè)MAYA卡通角色模型制作周期大概為一個(gè)星期。在這么長(zhǎng)的制作周期內(nèi)，初學(xué)者大概需要進(jìn)行粗模的創(chuàng)建、細(xì)化、再次細(xì)化、調(diào)整布線、最終成型幾個(gè)階段。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些奇奇怪怪的錯(cuò)誤，如果我們沒(méi)有另存的習(xí)慣，只是一味的使用保存命令，操作文件被無(wú)限次覆蓋保存，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)其中某一部分出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，想要修改，很多情況下，初學(xué)者往往無(wú)所適從，沒(méi)有頭緒，在老師的幫助下，雖然會(huì)很快搞清楚問(wèn)題的原因，可是想要修改，因?yàn)槟Ｐ偷募?xì)化等一系列問(wèn)題而變成非常困難，而養(yǎng)成另存的習(xí)慣這一問(wèn)題就會(huì)較好的得以解決，只要找到問(wèn)題所在之前保存的文件就好，重新來(lái)過(guò)，制作會(huì)變得更加清晰，理清頭緒之后，更易于之后的制作與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們模型制作完成，只要確定模型不需要修改，制作過(guò)程中每一個(gè)步驟都明晰之后，刪除掉過(guò)程文件，保留最終完成件即可，再次：作品的保存與整理以學(xué)生為例，大學(xué)四年的時(shí)間，每門(mén)課程至少會(huì)出現(xiàn)3次及以上的作業(yè)，這些作業(yè)作為我們階段性課程學(xué)習(xí)的一次次實(shí)踐與總結(jié)，值得我們珍藏。

一般情況，筆者會(huì)要求學(xué)生使用系統(tǒng)盤(pán)符之外的任意盤(pán)符命名為工作或者學(xué)習(xí)盤(pán)符，單獨(dú)存在，內(nèi)建一個(gè)文件夾，命名（如作業(yè)合集）。并建立子文件夾，以課程、日期為名分別保存。有些針對(duì)賽事的作業(yè)還應(yīng)有對(duì)應(yīng)的PPT或者word文本文件備注說(shuō)明，做到不論好壞，每一門(mén)課，每一次作業(yè)，有出處，有要求，有解釋。

最后：合理的保存文件會(huì)帶來(lái)一些直觀的好處。

1.保存住我們的每一份汗水與收獲。

2.通過(guò)對(duì)作業(yè)的翻閱，隨時(shí)檢視我們每一門(mén)課程的熟悉情況，并針對(duì)其問(wèn)題，在后續(xù)的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，做到有例可查，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路及方法。

3.隨著教學(xué)的深化改革，學(xué)校對(duì)于教師的要求越來(lái)越嚴(yán)格，除了日常教學(xué)之外，科研則是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，除了論文、課題之外，科研的重要一項(xiàng)就是所帶學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況。這就勢(shì)必會(huì)讓教師在上好每一門(mén)課的同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大大小小賽事及其內(nèi)容，并針對(duì)階段性課程制定相對(duì)應(yīng)的作業(yè)要求，或者有些課程的作業(yè)題目就是某次比賽的題目?jī)?nèi)容，而有些賽事的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)重復(fù)或者雷同現(xiàn)象，更有很多大型賽事題目都以開(kāi)放性為主，不設(shè)具體框架約束，這就給設(shè)計(jì)及相關(guān)行業(yè)學(xué)生帶來(lái)了極大的便捷，可以針對(duì)一些優(yōu)秀的作業(yè)作品，修改其設(shè)計(jì)說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)一稿多投，重復(fù)獲獎(jiǎng)，而現(xiàn)在的獎(jiǎng)項(xiàng)都會(huì)賦予獎(jiǎng)金的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這可以解決掉一個(gè)家庭貧困學(xué)生很多燃眉之急。

4.畢業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作。

提到畢業(yè)，一定會(huì)談到畢業(yè)履歷的制作問(wèn)題，一本好的履歷，既包含了應(yīng)聘者的基本信息，又應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)聘者相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，合理的保存平時(shí)的作業(yè)文件，會(huì)讓畢業(yè)生在制作畢業(yè)履歷時(shí)得心應(yīng)手，從容不迫！

5.進(jìn)入公司的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，一定會(huì)給與行業(yè)新人一定的機(jī)會(huì)，如果我們有幸能夠進(jìn)入這樣的企業(yè)，在充滿機(jī)遇的同時(shí)又充滿的壓力，如何能夠在新人中脫穎而出，除了專(zhuān)業(yè)熟練，踏實(shí)肯干之外，如果不易犯錯(cuò)，對(duì)文件管理有著自己一套特有的心得，一定更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

文件保存的問(wèn)題，看起來(lái)是小小的問(wèn)題，如果我們專(zhuān)業(yè)教師在基礎(chǔ)教學(xué)中能夠給與正確的灌輸與引導(dǎo)，把自己在社會(huì)工作中的心得、經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，再用適當(dāng)?shù)姆椒ń虝?huì)學(xué)生，讓他們可以找到一個(gè)適合自己的文件保存方式，多些方法，少走彎路，這值得我們驕傲！

姚駿，男，年齡：37歲，職稱(chēng)：助教，專(zhuān)業(yè)方向：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，出生年月：1980年7月，學(xué)歷：研究生，單位：江蘇淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院