關中地區農村中小學音樂教育實踐現狀分析與研究

雷 貞（西安音樂學院 710000）

關中地區農村中小學音樂教育實踐現狀分析與研究

雷 貞（西安音樂學院 710000）

隨著社會不斷進步，國家也加強了對教育的重視程度，并全面推進素質教育。素質教育不僅要求學生們能掌握課本上的知識，還要注重學生的全面發展。在中小學，音樂課程雖在只有少許課時，但是該課程對促進學生的全面發展也有積極的推動作用。然而，在部分農村地區教學實踐中，音樂教育在整體課程中占據著非常微小的作用。本文將關中地區農村中小學音樂教育實踐現狀進行分析與研究。

農村中小學；音樂教學；現狀

在不斷推進素質教育的情況下，國家也加強了課程改革力度。目前，素質教育在各中小學形成了初步的理念。中小學音樂教育在新課程改革的要求下，使得學生主體地位，師生的關系，教學模式都在由傳統的教學模式轉變成素質教育下的教學模式。不容樂觀的是中小學的教育在傳統教學和應試教育的束縛下，教學重點，教學模式始終還在原地踏步。

一、關中地區農村中小學音樂教育實踐的現狀分析

1.農村中小學的辦學條件

根據數據顯示，以及對農村中小學的現狀分析，中小學校的總體規模較小，大多數班級人數并不滿足實際應招收人數，在很多中小學校中，教學班級也不夠完整，而且部分片小和點小還實行的是2至3年招收一屆新生。大多數的地區的中小學校的交通都不夠便利，學生對采取步行上學或者是寄宿。另一方面，因為硬件設施的不夠完善，一些地區的農村中小學在音樂教學課堂上并沒有配備的音樂設備，使得任課教師在教學時具有一定的難度，也無法踐行素質教育的要求。

2.音樂教育在中小學教育中的地位

在大部分中小學中，一些教師甚至認為開設音樂課程是沒有必要的。一是因為校長要面對學生生源的壓力；二是家長在選擇學校時，主要看重的是學校的地位口碑，以及學校的師資力量和考上重點學校的人數；三是因為一些學校并沒有音樂教材，也沒有專業老師。因此，導致一些學校將音樂教學從學生應學課程中刪除，只重視主課程的學習。這種現象致使教師在教學時也不會注重本課程的教學任務，忽視學生們的需求，只當做完成任務的進行教學。

3.音樂教學的改革現狀

據不完整調查顯示，只有專業的音樂教師認為實施改革是必須的。學校開設音樂課程的主要目標是培養學生的音樂素養，而導致改革無法進行原因：一是教師對素質教育的理解欠缺，在應試教育的影響下，教師將教學重點只放在音樂技能的掌握上，并以此作為衡量成績好壞的標準；二是部分中小學教師認識不夠，他們認為學生掌握知識的能力有限，以學生為主的教學模式需要花費更多的時間，致使教學課堂任務無法完成。這種現狀，使得很多教師在教學改革中止步不前，對素質教育的理念和課程改革的模式也不愿進行學習。

1.2.1 中草藥制劑的制備。中草藥共5 kg,其中黃芪占18.86%，黃連占28.30%，甘草占18.86%，白術占15.09%，板藍根占18.86%。將上述藥材洗凈、干燥，加入藥材質量4倍的60 ℃左右的水浸泡30 min后，加熱至100 ℃煮10 min，再文火加熱30 min,過濾去渣后制成1 200 mL復方中草藥制劑，經100 ℃水浴殺菌10 min后快速冷卻，密閉保存。

二、解決關中地區農村中小學音樂教育實踐的措施

1.引進新課改理念，提高教師的業務水平

馮飛常務副省長赴省國土資源廳調研（省廳新聞宣傳中心 ） ...........................................................................2-4

在音樂課程教學中，教師的業務水平將是直接影響學生參與教學的積極性，以及課堂教學質量重要因素。要想提高教師的業務水平，教師就必須學習并熟悉新課程的教學理念，和新課改下的教學模式。素質教育是以促進學生的全面發展為主，使得音樂知識提高的同時音樂學習能力也能得到發展。在新課改背景下，一方面強調教師要樹立終生學習的理念，自行學習素質教育理念。另一方面，新課程還強調教師間應注重合作，相互學習。比如，教師在教授新歌之前，自己可以先借助多媒體，學習相關的音樂歌曲，再通過多媒體或者是視頻的方式向學生進行展示，激發學生的學習興趣，讓學生充分了解歌曲所要表達的含義。另外，學校也可以出臺一些措施，鼓勵教師進行新課程改革，選擇適合學生情況的教學模式；鼓勵教師間相互學習探討提高學生音樂學習能力的有效途徑，適合學生全面發展的措施。

自然景觀是不可移動的旅游資源，觀賞石是可流動的旅游景觀，通過加工、包裝，將成為獨具特色的旅游紀念品、旅游工藝品、特色收藏品，也是寶貴的地質科普陳列品。

2.改革教學模式，培養學生的創新精神

中小學音樂教學學科作為培養學生音樂素養的主要學科，教師在教學時應注重培養學生們的創新精神和實踐動手能力。比如，教師在教蝸牛和黃鸝鳥這首歌時，教師可以將這首歌編排成音樂劇的形式，安排角色，加上部分臺詞，讓學生們參與教學，通過這樣的方式，讓學生們明白歌曲所要表達的內容。教師還可以以小組的方式進行表演，讓學生自己發揮想象力，然后再對學生們的表演進行評價，以此讓學生們融入到教學中，融入到歌曲中，真正意義上的明白歌曲的含義，并學習歌曲里面倡導的精神。在這個過程中，通過讓學生自己感受，自己參與，既激發了學生們學習音樂的興趣，發散思維