基于綠色設計理念的《住宅空間設計》課程教學改革研究

羅 珊 臧柏榮（湖州職業技術學院 313000）

基于綠色設計理念的《住宅空間設計》課程教學改革研究

羅 珊 臧柏榮（湖州職業技術學院 313000）

《住宅空間設計》課程的教學中引入綠色設計理念的教學模式，建立系統化的知識體系，與多學科交叉融合，應用到實際的設計項目中去。探索適合高職學生職業發展的路徑，為室內環境的節能減排做出切實可行的解決方案。

綠色設計；住宅；課程改革

自然環境逐漸惡化給生活上帶來的困擾已讓我們開始積極面對環境問題，倡導低碳生活。室內空間作為人們生活的最主要環境，向自然索取了大量資源，設計師在創造人工環境的過程中起著決定作用，有責任為室內環境的節能減排做出切實可行的解決方案。

一、專科院校室內設計專業現狀分析

1.專科院校藝術設計專業的人才培養側重于培養市場應用型人才，易受商業氣息濃重的市場影響，形成盲目的跟風迎合市場的現象。目前的裝飾公司大多數是以盈利為目標，普遍存在濫用能源，過度裝修的情況，為了顯示空間的檔次，設計師往往大量選用名貴的材料，追求浮華的裝飾效果，學生的設計作品傾向于復制當前流行的設計元素，設計原創力較弱。

2.課程設置方面關于綠色設計理念的內容缺乏，學生對于綠色設計的學習只流于表面，沒有進行真正意義上的綠色設計，學生更多的是學習藝術方面的知識，沒有嚴謹的技術背景。學生理想化的設計創意無法和現實的技術及施工工藝相結合，綠色設計理念較少的應用到具體的設計項目中。如在課程教學中，結合綠色設計理念，讓學生獲取先進的綠色設計的信息知識，才能給室內家裝行業注入新的水源，實現良性發展。創造綠色節能、舒適健康的住宅空間環境是設計師的首要任務，因此在住宅空間設計課程的教學中要改變以往傳統教學模式，引入綠色設計理念。

二、綠色設計理念分析

綠色設計是20世紀80年代末出現的一股國際設計潮流，反映了人們對于現代科技文化所引起的環境及生態破壞的反思，同時也體現了設計師道德和社會責任心的回歸。綠色設計是一種系統化的設計方法，以環境資源保護為核心，在滿足功能、質量的同時，減少資源浪費，降低環境污染和能源消耗，倡導回收再生循環利用，達到人與自然的和諧共生。

三、踐行綠色設計理念從以下幾個方面來展開

1.在教學中引導學生關注綠色設計理念，以實際的設計案例講解其具體應用，比如空間的創造，改造不合理的空間結構，創造空氣流通，采光充足的室內空間氛圍。補充綠色建筑體系知識，光環境設計，多利用自然采光，合理使用人工光源，營造生態綠化，調節室內空間空氣質量，溫度和濕度，補充節能建筑、環保材料等，對綠色節能標準知識體系進行系統全面的資料收集梳理，系統講述，理論聯系實際，指導學生實地調研，借鑒優秀設計案例經驗，應用到設計項目中，關注生態住宅的評價標準，讓學生對綠色設計理念有深刻的認識，按照綠色建筑評估體系中室內環境設計部分的技術指標來學習訓練，將多學科進行交叉融合。

2.從學生的設計作品出發，有意識的在題目制定的方向上側重于節約資源，使用環保材料，避免過度的裝飾的主題和設計要求。在設計過程中從最初的方案構思到方案確定再到施工圖的繪制，到使用甚至拆除回收的過程中將對環境的污染降到最低，資源的利用率達到最高。將課程和設計實踐相結合，帶學生一起做實際的設計項目，與校外實習單位合作，多參加國內外設計競賽，將綠色設計理念付諸實踐，對其設計作品依據綠色建筑評估體系制定嚴格的評價標準。

設計師余平創造的以“瓦”為主題的茶館空間，選用舊瓦片進行傳承傳統建筑材料的嘗試性的探索，以瓦為元素，運用于建筑的外立面及室內的的墻面及裝飾陳設，半通透的墻面，陽光透過瓦，形成斑駁的光影，有利于空氣的流通。“打開窗子，讓陽光照進，空氣流通”是瓦庫設計的核心理念，這也是綠色設計的核心理念，其設計案例對于《住宅空間設計》課程具有借鑒作用，指導設計實踐。瓦庫的設計從材料和材料的使用方式上不僅是做外表的裝飾，堆砌材料，更多考慮的是人的功能需求，處于其中是否舒適，營造宜居空間。住宅設計課程可借鑒其他各種有關綠色設計的空間類型，如商業空間、辦公空間等，不局限于住宅空間設計案例。

3.材料的選擇多采用可循環利用的，天然的，自然生長速度快的材料且注意就近取材，減少運輸成本。如浙江湖州特產的竹子，運用于住宅空間中。引導學生開展以竹材的使用為主的主題方案設計，把竹材運用到建筑構件，隔斷，頂面造型，立面設計，地面鋪裝及裝飾陳設等等。注重培養學生的動手能力，利用竹材，嘗試進行手工制作家具，燈具等陳設品。

重視舊物的再利用，打破對廢舊物品的固有觀念，去發現其潛在價值，發掘再利用的可能性，讓資源得到循環利用。從學生設計作品的實物模型開始，嘗試廢舊物品的再利用，到其生活中使用的裝飾陳設品，再到實際設計項目的應用，始終堅持綠色設計原則。引導其研究舊建筑空間的改造案例，分析改造的方法和可行性研究，課程中增加關于舊建筑保護，改建等相關內容，與地方歷史文化相結合，參與有關舊建筑設計項目實踐。組織開展適用于住宅空間的舊物改造活動和作品展，與課程作業相結合，激發學生的創造力和積極性。

四、結語

將綠色設計理念引入《住宅空間設計》課程改革，使教學更具有科學性、系統性、嚴謹性，讓學生全面理解室內設計專業是多學科知識的交叉融合，藝術與技術的全面發展。以此方法指導住宅空間設計課程的教學，讓學生能夠更好的將藝術和技術結合，設計出具有良好的功能使用需求，美觀實用，綠色節能的住宅空間設計方案。設計在不斷的創新，材料也在不斷更新，綠色設計的研究也要與時俱進，不斷探索。

[1]趙囡囡.室內空間中新舊共生設計研究[D].中央美術學院，2011.

[2]何舟.家具的生態設計研究[D].中南林業科技大學，2012.

[3]劉曉敏.住宅綠色室內設計研究[D].中央美術學院，2009.

本文系湖州職業技術學院2017年校級規劃課題綠色設計理念下的《住宅空間設計》課程教學改革探索（2017JY08）階段性研究成果

羅珊（1986- ），女，漢族，安徽，現供職單位：湖州職業技術學院，助教，碩士，研究方向：室內設計。