淺談如何提高小學(xué)生寫作能力

王紅軍河北省廊坊市安次區(qū)調(diào)河頭鄉(xiāng)調(diào)河頭小學(xué)

淺談如何提高小學(xué)生寫作能力

王紅軍
河北省廊坊市安次區(qū)調(diào)河頭鄉(xiāng)調(diào)河頭小學(xué)

在語文教學(xué)中，寫作教學(xué)占有越來越重的比例，作為一名小學(xué)語文教師，一定要對孩子的寫作教學(xué)更加用心。為今后孩子的寫作之路奠定良好的基礎(chǔ)，讓孩子不再為寫作煩惱，不再為寫作失去興趣，不再為寫作感到茫然不知所措。給學(xué)生好的習(xí)作方法，相信每個學(xué)生都會在老師和學(xué)生的努力下，盛開朵朵寫作之花。

寫作能力；語文教學(xué)；小學(xué)生

在新課改的今天，語文的比重越來越重了，對于語文的認(rèn)識大家也有了很大提高，語文教學(xué)與我們的生活聯(lián)系的更加緊密，學(xué)校對語文教學(xué)也是充滿的激情，對于孩子們學(xué)習(xí)語文中的作文難問題，筆者幾天和大家分享一下，在教學(xué)工作中摸索出的一些建議，和大家共同探討。

一、作文興趣培養(yǎng)

最初接觸作文的時候，孩子們都會感覺，無話可說，心里有話不知道怎么去表達(dá)。所以如何激發(fā)孩子的寫作興趣是寫好作文的前提。孩子們善于觀察世界，對新鮮的實(shí)物充滿興趣，教師可以根據(jù)孩子們的這一心里特點(diǎn)，去指導(dǎo)孩子們?nèi)懽鳌１热纾航處煶醪娇梢宰尯⒆觽冋归_小練筆，先寫文章的一個小片段。抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。只要孩子們細(xì)心觀察了，勇敢的說出心里的感受，就是好的。例如：寫雪，老師可以帶領(lǐng)孩子們在雪地里奔跑、玩耍。觀察雪的顏色，樣子，飄落的姿態(tài)，在玩耍中體會雪帶給我們的樂趣，用自己親身的感受去描寫，寫出雪的姿態(tài)，寫出人的快樂。我們在寫動物的時候，可以特批一個同學(xué)，把家里溫順的小貓或者小狗帶到學(xué)校，讓孩子們?nèi)ビ^察，跟小狗去玩耍，仔細(xì)觀察小狗的外形特點(diǎn)，小狗的性格和喜好，讓孩子們親自去感受，親身去體會，結(jié)合自己的情感，充分的表達(dá)出來即可。對于孩子來講，不要把寫作講的神乎其神，寫作就是把想說的話表達(dá)出來就可以了，有了興趣，經(jīng)常練筆，日積月累寫作能力就會有所提高。興趣是最好的老師，只要有了興趣，多加練習(xí)。寫作能力一定會有所進(jìn)步。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

書籍是最好的朋友，在學(xué)習(xí)中，良好的閱讀習(xí)慣對寫作也是至關(guān)重要，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”只有多讀書，才能讓作文寫的更加神采飛揚(yáng)。我們對寫作有了初步的興趣，寫作能力也有了進(jìn)步，但是如果我們想要有更大的進(jìn)步，必須要多閱讀。不斷去書中獲取養(yǎng)份。去豐富自己的寫作。跟更多的名家，和寫作優(yōu)秀的人去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的寫作方法，寫作感受。作文首先要求立題新穎，如何讓題目一下就吸引讀者的眼球，如何讓讀者能夠沉浸在你的文章中，如何把文章寫的如讀者身臨其境。這些都需要在大量的閱讀中去不斷領(lǐng)悟，不斷去摸索，在閱讀中的體會，每個人的感受是不同的，所以只有大量的閱讀，才能為寫作起到有血有肉的作用。教師可以推薦給孩子們一些好的書籍，讓孩子去讀，去體會，去感悟，可以和老師、同學(xué)們一起去探討，去揣摩好文章中的韻味。

三、建立和孩子們的寫作為朋友圈

教師每天和孩子們的接觸時間是有限的，為了讓孩子們能夠和老師隨時互動。教師可以建立與孩子們的微信朋友群，孩子們可以把喜歡的書籍分享到群里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。把書籍中好的片段每天每人在群里發(fā)布一段，這樣慢慢培養(yǎng)不光要會讀書，會寫作，同時還要勇敢的表達(dá)。因?yàn)閷懽髂芰Φ呐囵B(yǎng)就是為今后走向工作崗位，能夠勇敢的表達(dá)自己，表達(dá)自己的想法。讓孩子們多說，這樣大家的興趣會更高漲，老師及時給與點(diǎn)評和鼓勵，這樣和孩子們多互動，形成一個充滿正能量的群體。讓那些有些膽怯的孩子，也能夠得到鍛煉，就像英語學(xué)習(xí)中，我們不光讓孩子學(xué)習(xí)英語，同樣鼓勵孩子多說英語，這樣才能夠把知識真正的運(yùn)用起來。讓知識充滿力量，不再是刻板的教學(xué)，讓孩子們也體會到新時代需要新型人才，需要我們在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，不斷去創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)新時代的要求。

四、寫得一手好字

雖然我們教師總在督促孩子們，把自己寫好，可是，我們在工作中，還是會發(fā)現(xiàn)，很多孩子的字，因?yàn)閷τ诠P順教學(xué)不作為重點(diǎn)，所以孩子們的字很多都是倒插筆，字跡很難看，這樣也會影響到我們寫作，教師在點(diǎn)評一篇文章時，首先映入眼簾的就是字跡，如果字跡寫不好，會給人很不舒服的感覺。在平時的習(xí)字中，教師要對學(xué)生的字體充分重視起來，至少要字體規(guī)范，干凈整潔。否則再好的文章如果字跡潦草也會大打折扣。寫得一手好字，不光是寫作的要求，同時也是語文的基礎(chǔ)。教師平時要對孩子們有針對的練習(xí)寫字，首先從基礎(chǔ)做起，要學(xué)會慢寫，這樣練習(xí)時間長了，相信孩子們的字跡會越來越規(guī)范漂亮。

總之，寫作是表達(dá)自己的途徑，也是展示個人風(fēng)采的途徑，良好的寫作能力，在學(xué)習(xí)中會增光添彩，葉圣陶說過，“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停”寫作來源于生活，和孩子們對生活的細(xì)微體會，多培養(yǎng)孩子們細(xì)致的觀察能力，勇于表達(dá)的能力，在今后的寫作之路上，孩子們一定會走的更穩(wěn)，走的更好。