淺談教師如何在短期內提高藝考生的英語成績

孫娜隴西縣第三中學

淺談教師如何在短期內提高藝考生的英語成績

孫娜
隴西縣第三中學

藝術類考生因其特殊性，英語基礎較差，高考前教師應針對實際情況，為考生提供切實有效的英語學習指導建議。

高考；藝術類考生；原因；建議

筆者所在的隴西縣第三中學，是一所集普通班和音樂、體育、美術特長班為一體的全日制普通高中。辦校以來，每年有近百名藝考生順利通過專業考試，然而最終由于高考文化課成績沒上錄取線，部分考生只能與大學夢失之交臂。究其原因，一是藝考生中，大部分是因文化課基礎較差而選學藝術類專業，為大學夢尋求另外一條路徑；二是藝考生在高三沖刺階段，需要外出培訓并參加一系列專業考試，為期半年，無暇顧及文化課的學習，待重新回到課堂，面對時間壓力，很多學生無所適從，開始放棄對部分課程的學習，將希望寄托在自己喜歡的課程上。最終文化課上的失足，讓不少藝考生留下人生的遺憾。那么教師如何在短時間內提高藝考生的英語成績?筆者有如下建議：

1 端正學習態度，消除學生對英語的畏懼情緒

大部分藝考生對英語學習存在畏懼情緒，存在過早放棄的現象。要學好英語，教師必先端正學生的學習態度。高考沖刺階段，大部分藝考生也想背水一戰，迅速提高自己的英語成績，特別是那些專業已經上線的學生，更是鉚足了勁學習。然而，階段性測試中或許英語成績不理想，這又讓學生產生了厭學情緒。這一階段，教師更應注意學生情緒的波動，有針對性地個別談話或小組談話，找出學生在英語學習中存在的問題和困難，幫助學生制定精準的學習計劃。之后，教師還需時刻監督、不斷鼓勵，引導學生樹立學習的自信心，循序漸進、穩步向前。

2 結合學習實際，掌握“背”這一關鍵

藝考生基礎較差，甚至是零基礎。背單詞、背文章，是有效提升英語成績的捷徑。當然，“背”也需要有技巧，要有選擇的“背”。

（1）背單詞。由于時間緊迫，在背單詞的時候，學生有很多困惑：不會讀、寫不準、詞義混淆……辛辛苦苦背一天，第二天又記不起來，連續幾天信心全無。在單詞記憶上，筆者要求學生以課本詞匯為主，每天識記10個重點單詞，次日逐個抽查。對于試題中遇到的詞匯，筆者只要求藝術類考生熟悉單詞的“長相”和詞意即可。（2）背作文。縱觀近幾年英語高考作文，大都與學生的校園生活相關。選擇背誦大量的此類范文，不失為一種捷徑。筆者的做法是：每周挑選一篇話題作文，一天背誦幾句并默寫，一周下來整篇文章也就熟記于心了。背誦之前，筆者會翻譯整片文章，從單詞到短語，從句子到篇章，每一個細節都不放過。筆者認為，既然是一門語言類學科，英語和語文的學習應該是相同的，即“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”背誦的范文多了，不僅可以記住一些單詞、短語或句式，這些在高考英語寫作中總能有“用武之地”。

3 突出閱讀和完型，掌握閱讀技巧

閱讀和完型占英語試卷70分，不容忽視。因此，必須加大對閱讀和完型的訓練力度。（1）閱讀理解是英語綜合能力的體現，也是高中階段教學的重點。考題廣泛、多樣，要求學生知識面廣、詞匯積累量大，并有一定的閱讀技巧。對藝考生來說，做閱讀理解要遵循梯度原則，先從難易適中的篇章開始，可選擇近十年高考題中相對容易的篇幅進行訓練，隨著詞匯量增加，難度逐漸遞進。做題時要注意培養閱讀速度，建議先看問題，帶著問題快瀏覽，再到局部找相關信息點、關鍵字，最后重點理解完成考題。建議每天做2篇閱讀理解，通過大量有效的練習，增加詞匯量，確保容易題和中檔題不失分。（2）根據高考命題原則，完型填空考點多為常用實詞，側重考查學生對語境、語意及語篇的理解。一句話：完型重在語意，詞匯量是關鍵。筆者要求學生每天堅持做一篇完形填空，做題時可先帶著備選答案快速瀏覽，第一遍只填明顯的空。因為，完型填空文章結構嚴謹，信息相互依從，細節環環相扣，所以要注重通篇考慮，結合上下文進行選擇，部分選項單詞會在文章中二次出現。

4 突破語法填空和短文改錯，掌握答題技巧

語法填空和短文改錯篇幅短小，內容簡單易懂，做題有規律可循。（1）語法填空中，純空格題大都涉及冠詞、介詞、代詞。有提示詞時，一般考查時態、語態、詞性、名詞單復數等。考生做題時應及時歸納總結一些規律，如：介詞后用動詞ing形式、副詞修飾動詞、形容詞修飾名詞等。（2）短文改錯中，一般以1：1：8的比例出題，同樣涉及語法填空中一些知識點的運用。做題時需先通讀全文，整體把握短文大意，確定文章所屬時態，粗略分析詞法、句法、邏輯上是否有錯誤，逐行修改，先易后難。

5 結語

總之，大多數藝考生的英語基礎較差，教師要尊重他們的特殊性，做到實事求是，具體問題具體分析，不埋怨不放棄，求穩、求實、不貪心。在高考前的三個月時間里，復習不能面面俱到，應主抓突破點、重點和常考的知識點，舍棄對于藝考生來說偏難的、不懂的習題，重點訓練藝考生易得分數的題目。同時，教師要用滿腔熱情去激發學生的主觀能動性，幫助他們實現人生的理想，進而實現自我的教育理想。

孫娜（1984-），女，甘肅省隴西人，本科，一級教師，研究方向：高中英語。