高中歷史教學中的傳統(tǒng)文化教育研究
——以儒家文化為例

邵帥河北樂亭第一中學

高中歷史教學中的傳統(tǒng)文化教育研究
——以儒家文化為例

邵帥
河北樂亭第一中學

歷史是高中教學的重要科目之一，是學生學習我國優(yōu)秀文化的重要途徑，對于增強民族自豪感和民族認同性，有著十分重要的作用。其中儒家文化作為我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對于我們現(xiàn)在的社會依然有著重要的意義。在近些年高中歷史教學中課程改革不斷推進和深入，高中歷史教學中出現(xiàn)了許多新的教學理念和新的教學方法，對高中歷史教學產(chǎn)生了重要的影響。本文主要是對高中歷史教學中傳統(tǒng)文化教育的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

高中歷史；傳統(tǒng)文化；儒家文化；課程改革

隨著世界文化之間的交流逐漸深入，中華文化在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在高中歷史教學中不僅要讓學生學習到歷史文化知識，而且要充分使用傳統(tǒng)文化，對高中學生形成潛移默化、深遠持久的影響。具體到歷史教學之中，對于教師和學生而言，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。需要師生不斷突破，不僅要學習知識，更要利用知識，實現(xiàn)自我的新發(fā)展，推動社會的發(fā)展和進步。

一.高中歷史教學中研究傳統(tǒng)文化價值相關介紹

高中歷史知識的學習，是學生全面認識世界歷史，樹立民族自豪感和歸屬觀的重要方式。對其中傳統(tǒng)文化進行研究，主要是受到以下幾個方面的影響：

1.歷史文化知識自身的要求

我國有五千年優(yōu)秀的文明發(fā)展史，在優(yōu)秀的民族文化長河中，儒家文化是傳統(tǒng)文化的主流思想，其中雖然說存在一些落后的思想，但是對于我們現(xiàn)實社會的發(fā)展來講，仍然有一些文化發(fā)揮著積極的作用。比如說“仁”的思想，在我們現(xiàn)代社會中關心百姓群眾的最基本意義，就是“仁”的重要體現(xiàn)。因此研究高中歷史教學中的傳統(tǒng)文化，是歷史文化知識自身的要求。

2.教育發(fā)展的內(nèi)在需要

新時期隨著社會的不斷發(fā)展，在教育中出現(xiàn)了許多新的教學理念和教學方法，在整個教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅要教學生學到知識，更要讓學生學會應用知識，尤其是在歷史教學中，不僅要讓學生知道我國、世界絢爛多姿的文化，更要讓學生從中吸取精華知識，比如說儒家文化中的“仁、義、禮、智、信”。通過文化的特征對學生造成潛移默化、深遠持久的影響。因此研究高中歷史教學中的傳統(tǒng)文化，是教育發(fā)展的內(nèi)在需要。

3.社會發(fā)展的外在要求

隨著時代的發(fā)展，社會在不斷的進步。與此同時社會在一方面給教育發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎，另一方面給教育提出了新的要求，其中要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，就是其具體體現(xiàn)。高中歷史教學作為學生學習的重要科目，在教學的過程中也要貫穿這一要求，比如說教師要堅持儒家創(chuàng)始人，孔子的主張，因材施教，在教學中針對不同的學生制定不同方針策略。堅持有教無類，平等的對待每一位學生，從而提高學生綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)新人才。

二.新時期高中歷史教學發(fā)展現(xiàn)狀

高中歷史是學生學習的重要科目，對于學生的全面發(fā)展來講十分重要。在新時期高中歷史教學現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在對其進行充分的調(diào)查分析之后我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高中歷史教學朝著健康方向發(fā)展

在新時期教育全面發(fā)展，無論是教學中使用的教學設備，還是師資力量都得到前所未有的提高。而且隨著課程改革的不斷深入，在整個教學過程中出現(xiàn)了許多新的教學理念和教學方法，在此過程中對教學的效率和質(zhì)量得到全面的提高。比如說在講《荀子》的過程中，教師使用新時期的多媒體設備，將知識點通過課件的形式展現(xiàn)出來，提高了學生學習的積極性，從而使課堂的效率明顯提高。

2.高中歷史教學中仍然存在一些問題

在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)雖然從整體上看，高中歷史教學朝著健康的方向發(fā)展，但是就具體的過程來看，高中歷史教學仍然存在一些問題，具體的表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師缺乏引導意識

在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少教師仍然受到傳統(tǒng)教學思想的影響，在教學的過程中仍然占據(jù)著課堂，缺乏引導意識，在教學的過程中沒有給學生空間去自主學習。比如說我們發(fā)現(xiàn)在講授《孔子》的時候，教師往往都是自己將孔子的主張總結(jié)出來，學生只需要聽就行了，這樣的方法對學生來講效果不佳。

（2）新方法的利用效率不高

在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，在高中歷史教學的過程中，不少新的方法也得到了應用，但是存在效率不高的問題。究其原因是多個方面的，既有教師的因素，也有學生的因素。課程改革出現(xiàn)的新方法不能高效的應用在教學之中，制約了高中歷史教學效率和質(zhì)量的提高。

三.高中歷史教學中研究傳統(tǒng)文化的具體措施

在新時期高中歷史教學中存在問題需要受到我們的高度重視，要在實踐中根據(jù)問題找到相關的解決措施，從而不斷提高歷史教學質(zhì)量和效率。可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳，解決師生思想問題

在新時期要充分利用新時期的媒體設備，將歷史傳統(tǒng)文化知識以廣播的形式傳遞給學生和教師。在宣傳的過程中，可以潛移默化的提高教師和學生對此的重視程度，從而掃清傳統(tǒng)理念的阻礙，使教師積極轉(zhuǎn)變教學角色，學生積極主動的參與到教學實踐之中，提高傳統(tǒng)文化對學生的影響。

2.加強普及，提高師生綜合素質(zhì)

在新時期要對教師進行全面的培訓，使教師專業(yè)知識得到不斷更新，個人綜合素質(zhì)得到全面提高。比如說在講授《儒學的興起》時教師可以使用新時期的多媒體設備，對相關知識點進行展示，以此來提高學生的興趣。對于學生來講，要幫助學生轉(zhuǎn)變錯誤的思想觀念，掌握正確的學習方法，鼓勵學生積極主動的投身歷史教學實踐，從而不斷提高歷史教學質(zhì)量和效率。

小結(jié)

儒家文化是高中歷史學習的重要內(nèi)容，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史課堂中要高度重視傳統(tǒng)文化教學，從而對學生造成潛移默化、深遠持久的影響。此外，提高高中歷史課堂效率需要從教師和學生兩個方面入手，實現(xiàn)教學的目標，促進教育在新時期實現(xiàn)新的發(fā)展。

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