新課標背景下高中數學高校課堂途徑研究

李德平云南曲靖經濟技術開發區第一中學

新課標背景下高中數學高校課堂途徑研究

李德平
云南曲靖經濟技術開發區第一中學

高中數學課堂教學是高中生獲取高中數學知識主要方式，高中數學的教學質量就和課堂教學的效率有著極大的關系。在新課標背景下，切實利用好短暫的課堂教學時間，盡可能多的傳授學生知識是建設數學高效課堂的關鍵。

高中數學；高效課堂；途徑

在傳統的高中數學的課堂教學中，教師的教學思路有些許狹窄，教學方法單一且顯得落后使得課堂教學效率低下，學生對其所傳授的內容缺乏基本的興趣導致無法對所學的只是進行深入的探索。因此有必要研究如何建設高中數學高效課堂。這樣教師通過轉變教學思路和方法提高課堂的教學效率，讓學生更好地吸收課堂所教授的教材知識。

一、改進教學方法和教學方式

傳統的數學教學的教學觀念落后，教學模式嚴重束縛了課堂效率的提高，因此想要建設高中數學高效課堂就必須轉變教學觀念、開拓教學思路、打破原有的教學模式。

在目前中國嚴重的應試教育情形下，教師會選擇填鴨式的教學方式，學生選擇題海戰的訓練方式。這些方法一定程度上限制了課堂的教學效率。面對此種情況，勢必要進行教學方法和教學方式上的創新和改革。首先教師需要改變自己的教學觀念，在此基礎之上改變以往枯燥而又死板的教學方式，注重激發學生在課堂上關于教師所教授知識的興趣以能夠更好地進行所學知識的進一步探索。其次教師需要創新教學思路，高中數學課堂的教學不能一成不變，教師要學會根據學生的變化以及時代形勢的轉變，改變自己的教學思路和教學方法，讓自己的課堂教學更容易被學生所接受。總之，高中數學教學方法的創新是建設有效課堂的迫切需求。

二、發展學生的興趣

人們常說“興趣是最好的老師”。要想真正地發揮學生在數學課堂的主體性作用，就必須讓學生對數學這門學科產生興趣。高中數學是高中階段最重要的學科之一，它不僅有著龐大的知識量，而且這些知識枯燥乏味，具有很強的理論性。許多教師在平常的教學中也會運用許多方法想要提高學生在數學上的學習興趣，但并沒有起到很大的作用。許多學生也會積極培養自己對高中數學的興趣從而更好地進行數學知識的學習，但他們也大多以失敗結尾。在新課程標準的啟示下，文章提出以下幾個途徑以提高學生的學習興趣：

第一，教師開展課堂教學時應契合學生的不同學習階段的特點。學生在不同的年齡階段有著不同的思維習慣導致他們適應不同的教學方法，因此教師要學會適應這種不同，進行多樣化的教學活動以提高學生的學習興趣。

第二，應用現代化的技術。多媒體教學有著傳統教學方式不具備的許多優點，它們可以讓教學過程加入圖像和視頻等內容，硬頂程度上打破時間和空間限制。通過應用多媒體等現代化的教學手段，可以可以激發學生的學習興趣。

第三，教學導入要精心設計。現階段，許多教師不注重教學導入，讓教學導入因為一成不變而讓學生在一開始就產生了厭惡情緒。因此要重視教學導入。教師可以通過學生日常生活熟知的有趣的話題導入新課，這樣可以是氛圍變得輕松，學生也更感興趣。例如題目：定義在（0，+∞）上的函數f(x)，滿足f(xy)=f(x)+f(y)，求證通過分析，要證即要證利用條件,即要證，即證f(1)=0，那么要怎樣證明呢？用特殊值法，令x=y=1，則有f(1×1)=f(1)+f(1)∴f(1)=0。題目就解決了。在教學設計時，首先讓學生由題目思考函數類型，然后讓其簡化證明目標，最后由條件和目標想到解決方式。

第四，改善課堂教學氣氛。教師要摒棄以往自己高高在上的觀念，用自己的知識和品德來感染學生，引起學生對教師的性格和品質的效仿，從而達到激發學生興趣的目的。

三、培養學生獨立思考的能力

新課標要求學生積極主動地進行探究性學習。因為數學學科是一門可以很好地鍛煉思維品質的學科，如果學生學會在數學上進行探究性學習就會在很大程度幫助其它學科，這就要求數學教師在教學中不僅僅是傳授給學生基本的數學知識，還要讓他們學會自主學習和獨立思考，從而學會自主探究。

建設高中數學高效課堂一部分目的是提高課堂的效率，但更多方面是為了提高學生的綜合能力，主要包括總結反思的能力以及獨立思考的能力。教師要達到這一目標就要讓學生自學自得、自學自悟，發揮學生的自主性和能動性。

因為獨立思考能力在建設高效課堂過程中十分重要，因此教師要在教學過程中著重培養，讓學生養成獨立思考的習慣，這樣學生可以更好地進行探究性學習，提高學生的學習效率和教師的課堂教學效率。

結束語

新課標對教師提出了更高的要求，因為它從教學理念到實施教學過程都發生了很大的變化。要想很好地建設高中數學高效課堂，教師必須擺脫以往落后的教學理念以及陳舊的教學方式，創新教學方法及教學方式，培養學生自主學習意識與獨立思考能力，從而更好地進行探究性學習。

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[4]蔡香宜.新課標視域下高中數學有效教學設計研究[D].湖南師范大學,2008.

李德平（1976-），男，漢族，云南曲靖人，云南曲靖經濟技術開發區第一中學，大學本科，中學一級教師，中學數學解題法研究。