何波山東省菏澤技師學院

當前高職語文教育中存在的問題與對策研究

何波
山東省菏澤技師學院

目前在我國高職語文的教學過程中，由于高職語文教育被弱化的原因，語文相對于其他外語專業來說已經成為了一門無關緊要的課程，對于這種現狀，身為語文教育工作者的我們，有責任和義務去努力的改變這種盲目的現狀，教育的理念需要更新，教育的模式也需要轉變，身為語文教育工作者應該肩負起弘揚母語的責任，以培養更多的高素質人才為教育的目標。本文主要結合自身的教育經驗來分析當前高職語文教育中所出現的一些問題，并對產生問題的原因進行了一些簡單的分析，希望能夠給廣大的高職語文教育者提供一些幫助。

高職語文；教育；問題；對策研究

語文這門學科與我們的生活關系緊密，是我們生活中必不可少的交際工具，做為我國的母語有著舉足輕重的地位，在教育領域中的重要地位是不可估計的，與每個學科之間也都存在著重要的聯系；隨著教學改革的提出，高職語文課程成為了重點的改革對象。由于高職院校培養學生主要是從技術的角度出發，對語文一類的文化課程重視很低，這是造成目前高職語文教學出現問題的主要原因。

一、目前我國高職院校語文教學的基本現狀

從目前我國高職院校的教學課程選擇來看，很多院校都將語文課程都作為選修課程進行教學，有一小部分院校會將語文當成是必備的課程教學，發生這種現象的主要原因就是高職院校的教育觀念影響，對語文課程的教育重視程度太低；很多高職的教師也會認為語文雖然是文化的基礎課程，但是學生學習的積極性不高，沒有很大的學習興趣，這導致教師的教學熱情也很大程度的降低。很多學生會認為語文的學習沒有必要，語文課是在浪費時間，就像文言文的學習，對現在的生活根本就沒有關系，何必去費勁腦汁的理解，很多學生都會抱有這樣的態度來對待語文課，這是急需改善的一種現狀。

二、高職院校語文教學出現問題以及原因

1.高職院校對語文教育沒有明確的定位

由于傳統教學理念的影響，導致高職院校對語文教育沒有進行明確的定位，這是高職語文教學成為邊緣學科的主要原因，再加上高職院校的主要教學目標是側重培養技術型的人才，從而忽略了學生的文化培養，這些都是高職院校的教育定位出現偏差才導致的，這對于高職院校學生的全面發展來說是非常不利的。

2.高職院校的語文教學資源不足

很多高職院校為了證實自身的教學實力，把資源都著重的放在了相關技術的購置和更新上，導致語文這種文化學科的教學資源不足，再加上本身對語文學科的重視程度不夠，這是導致學生降低語文學習興趣的基本原因，這對高職院校的語文教學來說是非常不利的影響因素，這也是高職院校語文教學出現問題的癥結所在。

3.高職院校語文教學模式老舊、教學方法單一

高職院校的語文教育由于被重視程度不高處在了一種非常被動的局面；再加上學校的語文師資不足，使高職語文教學的模式單一，教學的方法也比較老舊，導致語文課堂的教學效率不高，語文課堂成了學生的休息場所，教師對語文的教育也變的缺乏信心，在工作上也沒有了積極性，導致教學過程中缺少實踐的創新，這在一定程度上又加大了學生對語文的忽視程度。

三、解決現階段高職院校語文教育教學當中問題的具體措施

1.應明確語文教育在高職教育當中的定位

為什么會出現語文教育在高職院校當中教育定位不明確的問題，就是由于高職教育對語文教育的認識不充分，沒有認識到語文教育的重要性和意義。大家都知道，語文教育教學是對母語進行教育和研究的一門學科，是一門非常重要的基礎性學科，并且語文學科當中能夠充分的對學生進行立人教育，所以在高職教育當中必須應將語文教育教學重視起來，對語文教育教學有一個清晰明確的定位。對高職院校來講，語文教育教學應緊密聯系學生專業發展需要和未來就業計劃來進行，既要顧全大局又應簡練實用精辟。對全體高職院校當中個體學生來講，具備和掌握一定的語文基礎知識是非常有必要的，例如對于學生寫作能力和語言表達能力的教育和培養，這需要學生接受系統性的語文教育教學來能夠切實的掌握，這對學生未來就業綜合能力素養的提高是非常必要的。

2.應加大高職院校當中語文教學資源方面的投入

目前，國家教育有關部門與高職院校自身要想盡一切辦法加大在語文教學資源方面的資金投入和人力資源等的投入，這是改善和推動語文教學革新的基礎，更是提升高職院校語文教學質量的根本保障。高職院校對于自身所具有的教學資源應科學合理均衡的進行分配，不要只偏向院校當中重點技術專業，對于那些基礎性課程投入也應同等看待；應加強對院校當中語文教師隊伍的建設和投入，聘用高學歷高素質的語文專業型人才來本校任教，提高語文教師隊伍的教學水平；最后，院校本身應加大語文教育科研力度，給予足夠的資金等方面的支持和投入，可以在高職院校語文教學所使用的教材進行創新編制入手，繼而使學生所學的語文知識能夠與時俱進，繼而有效提升高職院校學生的綜合素養。

對于教學方法和教學形式的創新是所有教育人員一直面對的問題。目前，在大多數的高職院校語文教育教學方面依然沿用著傳統的教學模式，教學理念陳舊落后，所以應不斷對于語文教學方法和形式進行創新，不斷提升高職院校語文教學質量，繼而為高職院校培養出高素質綜合型人才，充分發揮出基礎課程教育教學的作用和意義。第一，構建起健全完善的語文教學標轉規范，打造語文教師進行教學創新的良好環境和條件；第二，應及時的引入和運用現代化多媒體等設備，運用現代化技術創新語文教學方法和形式繼而提升語文教學有效性。

結語

語文是能夠提高學生文化素養的一門學科，高職院校應將語文教學放在一個非常重要的位置上，不要認為學生學習技術知識才是關鍵，不考慮學生的整體發展，重視語文課程的教學使我們教育工作者應該做的事情。

[1]李明.高職院校語文教育存在的問題[J].教育中國，2013.5（3）11-17

[2]夏麗.高職院校語文教育探析[J].教育時代，2015.4（11）25-19