科普類場館中科普活動方式的探討

曹健萍中國杭州低碳科技館

科普類場館中科普活動方式的探討

曹健萍
中國杭州低碳科技館

隨著素質教育和全民教育的廣泛推進，科普類場館由于擁有豐富的教育教學的資源，而且又是一個面向全民開放的場所，為此，在教育領域中逐漸占據了重要的地位。但現階段，由于科普類場館中的科普活動資源尚未進行充分的開發與整合，導致科普類場館的教育功能未被全面的實現，隨著人們對科普活動的內容和形式要求越來越高，充分利用場館活動資源，開展多元化、多樣化、豐富的科普活動，成為當前發展的必然趨勢。

科普類場館；科普活動；活動形式；活動內容；創新途徑

科技是富強民族和社會發展的有力武器和堅強后盾。而科普類場館作為對全民進行科學知識普及教育工作中的重要組成部分，擔負著極其重要的責任和負擔。充分利用場館各種有利資源，充分做好各種科普知識宣傳的教育工作，充分提高科普活動的科技教育含金量，豐富與創新科普活動資源與形式，對于促進社會進步與經濟發展具有積極的作用。

一、創造性開展主題活動，形成探究式活動新模式

為了全面落實《全民科學素質行動計劃綱要》的政策，作為科普類場館對于全民素質教育具有不可推卸的責任。要充分的利用場館的自身特點及各種有利資源，積極的開展具有特色性、創造性，能夠滿足廣大公眾科學素質教育工作的科普活動，要將科普活動作為實現社會和國家可持續發展、增強場館教育功能和生命力的有效途徑，使得科普類場館能夠成為對公眾普及科普教育的主要陣地。

同時，為了能夠吸引更多的人來場館接受教育知識的普及與傳播，場館采用一種探究式、體驗式、互動式、參與式的宣傳模式，更加有利于實現社會公眾作為學習的主體地位，而且能夠給公眾帶來一種新鮮感和刺激感，滿足公眾對神秘科普知識的好奇心，讓公眾在體驗與探究的過程中學習科普知識和積累科普經驗，從而有效的實現了場館科普教育的效果。

二、引導科普活動走進校園，加強學生科學素質培養

與科普類場館相比，學校是對社會公眾進行正規教育的場所，是為了國家與社會發展培養更多優秀的、高端的、創新的人才。但若能將科普活動與學校的教育教學充分的融合起來，不僅能夠大大的提升科普類場館的教育功能和效率，而且對于加強學生科學素質的培養具有極為有利的促進作用。

科普類場館可以作為學校教育教學的社會輔助與延伸的資源，由于學校教師只擅長對學生進行學科教育，而對于科普知識和活動方面卻不熟悉，且相當的欠缺，同時場館內的科技人員雖然具有極強的科學素養和知識，但對于學校教育中的學科社會和實際需求完全不了解，無法科學的對學生進行科普教育，為此，加強學校與科普類場館的互動合作，將學校教育與科普教育進行課程的有效整合與銜接，不僅充分發揮了科普類場館中技術人員和管理人員自身的價值和作用，而且提高了科普類場館作為校外活動教育場所中的地位，有利于全面提高學生的思想道德素質和科學文化素養。例如，科普類場館可以聯合學校定期的舉辦“科普教育知識講座”、“科技產品展示”、“學生科技制作比賽”等一系列的活動，來達到對學校實現全體學生普及科技知識的目的。

三、引導科普活動走進社區，加強社會公眾科普教育

社區作為社會公眾日常休閑、娛樂和活動的主要場所，具有極強的宣傳作用和號召作用。突破科普類場館地域的限制，將場館中各類資源有效的引入到各個社區中，能夠充分的引導社會中各個層次、各個方面的人們都參與到科普教育的活動中來。

引導科普活動走進社區，主要是通過科技咨詢、答疑解惑、科技資源展示、科普實驗演示等多種途徑進行，例如，在社區的宣傳欄中可以就當前社會熱點知識進行普及：各種疾病如禽流感、小兒手足口、流感等方面的預防知識、預防火災和科學救人的知識，同時還可以定期的對社區居民開展科普知識學習活動和科普實驗演示，要求所有公眾都能積極的參與，親身的感受到科技發展的進步和魅力。這讓科普活動變得更加貼近社會公眾的日常生活，而且也為他們接受科普教育提供給了極大的便利，在實際開展中能夠獲得良好的教育效果。

四、充分利用網絡信息資源，拓展科普活動開展途徑

在互聯網快速發展的背景下，各種現代信息技術為科普類場館科普活動的推廣與實現提供了更為廣泛的途徑。例如，可以將科普類場館科普活動錄制成視頻、影像等形式，利用互聯網、電視等多種媒體進行傳播，讓更多的人受到科普知識教育；在科普活動的展示上，可以充分利用多媒體、網絡技術、3D技術來向社會公眾呈現科普信息?，F階段，隨著智能手機的廣泛使用，各個科普類場館也逐漸的開始推出微信、微博、掃二維碼等多種形式來傳遞科普知識和信息，讓社會公眾能夠隨時隨地的查閱科普知識和進行科技查詢，這樣突破了科普類場館地域教育的限制，從而實現了增長全民科普知識，了解科普知識發展動態和共享科普資源的科普類場館教育目的。

五、結語

綜上所述，科技類場館中開展科普活動具有較強的教育功能，在素質教育背景下的學校教育中更加發揮了不容忽視的積極影響。由于當前的科普類場館科普活動的形式和內容不完善，使得場館中的各種資源沒有得到有效的利用，極大程度阻礙了場館教育功能的全面實現，為此，科普類場館中科普活動的開展，需要結合我國的學校教育、社會發展、經濟文化等各方面的需求，不斷的創新與改進活動內容和形式，使其能夠在全民教育和終身教育的偉大事業中發揮重大的作用。

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