幼兒園簡筆畫課程設(shè)計

朱 莎

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒園簡筆畫課程設(shè)計

朱 莎

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒作為一個家庭的希望，作為一個國家的未來，在這個社會中發(fā)揮著重要的作用，在一個人口的調(diào)查中，如果幼兒多的話，這個國家就是呈現(xiàn)的增長型，這個國家就有希望更加的壯大和發(fā)展。所以，在幼兒時期，對幼兒的教育非常的重要，幼兒園的存在對幼兒來說非常的重要，在幼兒的教育中，對幼兒的思想的開闊需要加強(qiáng)，因此，幼兒園就開設(shè)了幼兒園的簡筆畫課程，讓幼兒可以利用簡筆畫開闊自己的眼界，接下來，就幼兒園簡筆畫課程設(shè)計闡述了幼兒園簡筆畫課程設(shè)計的意義與作用、幼兒園簡筆畫課程設(shè)計的特點、在幼兒簡筆畫課程的設(shè)計中存在的問題以及針對這些問題應(yīng)該要采取的措施。

幼兒園；簡筆畫課程；設(shè)計

所謂的簡筆畫，就是利用簡單的色彩，簡單的線條，比如點、線、面等等，簡單的輪廓構(gòu)成的一個個圖畫，可以讓幼兒更好的開闊自己的視野，讓幼兒可以不斷的提升自己的審美觀，開設(shè)幼兒園的簡筆畫的課程是幼兒園教育一個必修課，讓幼兒可以更好的提升自己，所以，本文闡述了幼兒園簡筆畫課程設(shè)計的幾個方面，以便讓人們可以更好的對幼兒園簡筆畫課程設(shè)計進(jìn)行更好的了解。

一、幼兒園簡筆畫課程設(shè)計的意義與作用

在幼兒園的簡筆畫課程設(shè)計中，對幼兒來說具有重要的意義與作用，讓幼兒可以不斷的提升自己的一個途徑，所以接下來就談?wù)動變簣@簡筆畫課程設(shè)計的意義與作用。

(一)幼兒園簡筆畫課程設(shè)計有利于打開幼兒的思路，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣

幼兒作為一個生命的開始階段，對外界的一切事情都充滿了好奇，讓幼兒可以學(xué)習(xí)到更多的知識和能力。幼兒園簡筆畫課程設(shè)計，可以有利于打開幼兒的思路，讓幼兒可以把點線面有機(jī)的結(jié)合到一起，讓幼兒可以產(chǎn)生對繪畫的興趣，讓幼兒不斷的提升自己的能力，對幼兒以后的成長非常的有利。

(二)幼兒園簡筆畫課程設(shè)計有利于增加老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓幼兒加強(qiáng)對老師的信任感

幼兒時期，他們接觸最多的人是自己的家長，當(dāng)離開了家長，他們與老師之間是接觸最多的人，但是他們并不會像信任家長那樣去信任老師，因此，幼兒園簡筆畫課程設(shè)計，可以增加老師與幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒可以更加的信任老師，這樣，老師就可以更好的教育幼兒，幼兒就可以學(xué)習(xí)到更多的知識，提升自己的專業(yè)知識的素養(yǎng)，讓自己的能力呢得到了很大的提升。

二、幼兒園簡筆畫課程設(shè)計的特點

幼兒園簡筆畫課程設(shè)計具有自己的特點，因為這些特點的存在，才會讓幼兒園決定去開設(shè)這個課程，因此，人們一定要了解這個特點，以便更好的支持幼兒園的簡筆畫的設(shè)計，所以接下來就談?wù)動變簣@簡筆畫課程設(shè)計的特點。

(一)幼兒園簡筆畫課程設(shè)計具有科學(xué)性的原則

在幼兒園的簡筆畫的設(shè)計中，幼兒的還沒有接受到更加專業(yè)的知識的傳授，因此，一定要讓幼兒園簡筆畫課程設(shè)計具有一定的科學(xué)性的原則，讓幼兒園對幼兒自己的本身特點對他們進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，讓幼兒的可以根據(jù)自己的喜好去選擇自己喜歡的簡筆畫的繪畫種類，這樣，就可以讓幼兒不斷的提升自己對簡筆畫的興趣。

三、在幼兒簡筆畫課程的設(shè)計中存在的問題

在幼兒園簡筆畫課程設(shè)計中，會存在著一定的問題，這些問題的存在，會讓幼兒的成長受到一定的阻礙，不利于幼兒的成長和能力的提升，因此，接下來就談?wù)勗谟變簣@的簡筆畫課程設(shè)計中存在的問題。

(一)師資力量薄弱，導(dǎo)致了幼兒沒有接受到專業(yè)的知識教授

老師作為幼兒的指導(dǎo)者，會給幼兒的未來起到?jīng)Q定性的作用，因此，如果老師的力量非常的薄弱，就會導(dǎo)致幼兒沒有接受到專業(yè)的知識，幼兒就不能學(xué)習(xí)到更多的知識和不能提升自己的能力。

(二)簡筆畫課程選擇不適合，也會導(dǎo)致了幼兒對簡筆畫失去興趣

幼兒作為一個弱勢群體，他們的能力非常的低，他們的辨別能力也非常的低，在幼兒的簡筆畫的學(xué)習(xí)過程中，由于幼兒本身不會選擇簡筆畫的種類，如果沒有給幼兒的簡筆畫的選擇不合適的話，就會導(dǎo)致幼兒對簡筆畫失去興趣，這樣的話，幼兒就不能更好的學(xué)習(xí)，從而不利于簡筆畫的教授。

四、針對在幼兒園簡筆畫課程設(shè)計中存在的問題，應(yīng)該要采取的措施

在幼兒園的簡筆畫課程設(shè)計中，會存在很多的問題，這些問題的存在，會讓幼兒的簡筆畫的學(xué)習(xí)受到一定的阻礙，因此，解決這些問題非常的重要，所以，接下來就談?wù)勧槍υ谟變簣@簡筆畫課程設(shè)計中存在的問題，應(yīng)該要采取的措施。

(一)提升師資力量，讓幼兒的簡筆畫的學(xué)習(xí)更具有保證

想要讓幼兒更好的學(xué)習(xí)簡筆畫，讓幼兒可以不斷的提升自己的簡筆畫的水平，一個重要的改善措施就是要提升師資力量，如果老師的能力提升以后，就可以為幼兒的學(xué)習(xí)解決更多的的問題，比如在簡筆畫的課程設(shè)計方面，比如在幼兒簡筆畫額的設(shè)計問題等等，都會讓幼兒更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(二)增加與幼兒之間的溝通，讓幼兒可以說出自己的想法

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，不管是學(xué)習(xí)什么，當(dāng)然現(xiàn)在說的是幼兒園簡筆畫課程設(shè)計方面，都需要老師和學(xué)習(xí)與幼兒之間的溝通，讓幼兒可以說出自己的的想法。

比如老師想要讓幼兒學(xué)習(xí)簡筆畫中的點，但是幼兒不喜歡這個學(xué)習(xí)過程，想要學(xué)習(xí)其他的知識，這個時候，如果幼兒與老師之間沒有溝通，就會讓幼兒不高興，也就不能更好的學(xué)習(xí)，老師因為幼兒的不認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也就不能高興了。

(三)經(jīng)常的鼓勵幼兒，讓幼兒增加學(xué)習(xí)的自信心

幼兒最需要的就是鼓勵，就是希望老師經(jīng)常的夸獎，因此，在幼兒園的簡筆畫課程設(shè)計中，老師要經(jīng)常的鼓勵幼兒，讓幼兒可以增加學(xué)習(xí)的自信心，這樣，幼兒就會更加積極主動的進(jìn)行簡筆畫的學(xué)習(xí)了。在鼓勵幼兒學(xué)習(xí)的過程中，老師也不能盲目的鼓勵，當(dāng)幼兒出現(xiàn)了一些問題，老師也不能盲目的鼓勵，也要把幼兒的錯誤指出來，讓幼兒可以更好的改正這些問題，才會有一個更大的成長。

幼兒是祖國的未來和希望，因此，在幼兒園簡筆畫課程設(shè)計中，一定要符合幼兒的特點，讓幼兒可以接受這些簡筆畫額的難易程度，讓幼兒可以更加優(yōu)秀的成長。

[1]孫鳳林.學(xué)前教育專業(yè)《幼兒簡筆畫》課程設(shè)計--以激發(fā)幼兒探索為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計[J].參花：下, 2013(11).

[2]潘艷華.兒童簡筆畫教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)方法的利用[J].青年與社會：中外教育研究, 2011(11)：138-138.

[3]郭慧.幼兒園簡筆畫教學(xué)的誤區(qū)及改進(jìn)策略——以埃里克森的人格發(fā)展階段理論為依托[J].江蘇幼兒教育, 2015.