高職院校財經(jīng)類專業(yè)校企合作模式探究

何 慧

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

高職院校財經(jīng)類專業(yè)校企合作模式探究

何 慧

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

為了更好的貫徹黨關(guān)于高職教育培養(yǎng)人才的要求，很多高職類院校都在積極探索關(guān)于怎樣培養(yǎng)財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用型人才。目前，我國高職院校發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的有效運(yùn)行機(jī)制之一是進(jìn)行校企合作。這種合作模式，不僅為高職院校和學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所和方式，搭建了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐平臺，同時也培養(yǎng)了你呢給很好適應(yīng)社會發(fā)展需求的有用人才。

高職院校校企合作模式

校企合作是企業(yè)、政府與學(xué)校建立的一種信息和資源互享，為了滿足社會、學(xué)校、企業(yè)三者需求的一種合作模式。這種合作模式非常注重學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，這種多方位的合作，可以充分利用學(xué)校、企業(yè)、政府的優(yōu)勢資源，把更全面、高質(zhì)量、實(shí)用的優(yōu)質(zhì)人才向企業(yè)和社會輸送。基于此，本文將就校企合作平臺的建設(shè)、校企合作制度的制定以及校企合作模式的開展等三個方面進(jìn)行探討財經(jīng)類高職院校應(yīng)如何開展校企合作。

一、高職財經(jīng)類專業(yè)校企合作的思路

1、利用社會資源，搭建校企合作的平臺

隨著社會的發(fā)展，財經(jīng)類高職院校畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)方向越來越多，但他們大多數(shù)中的人在學(xué)校中都是以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，使其就業(yè)受到限制，就業(yè)壓力大。與此同時，高職院校中的財經(jīng)類專業(yè)普遍存在著實(shí)習(xí)難的問題。面對以上問題，本文認(rèn)為可以通過吸引政府和企業(yè)的資源，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作以及加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。但是這種合作并非一蹴而就的，在此過程中，需要學(xué)校、企業(yè)和社會理清思路，明確目標(biāo)，為校企合作的順利展開提供必要的條件。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)為校企合作搭建一個良好的平臺，且共同去開發(fā)、維護(hù)和運(yùn)行這套系統(tǒng)，使其在學(xué)校和企業(yè)內(nèi)部能協(xié)調(diào)、有序的進(jìn)分工、協(xié)調(diào)以及合作。學(xué)校可以通過對企業(yè)資源的整合，充分利用企業(yè)的優(yōu)勢，建立校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，讓學(xué)生走出校門，深入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，為將來的專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)校也需充分爭取政府的支持，和政府一起創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺，將產(chǎn)學(xué)研很好的結(jié)合起來。

2、規(guī)范校企合作保障機(jī)制的建設(shè)

在校企合作的過程中，學(xué)校和企業(yè)不僅要理清校企合作雙方在平臺建設(shè)以及主體內(nèi)容這兩方面的關(guān)系，還需要有規(guī)范的校企合作制度作為保障。校企合作雙方只有通過建立規(guī)范的管理制度和組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)管理的制度化和體系化，通過較為固定的組織機(jī)構(gòu)來溝通雙方的發(fā)展，獲取雙方所需求的信息，保持長久的聯(lián)絡(luò)，才能發(fā)揮真正的校企合作的作用。同時，通過建立規(guī)范的約束、監(jiān)督和保障機(jī)制，有助于保障校企合作雙方的利益，是校企合作訥訥個夠穩(wěn)定和諧的發(fā)展。在合作的過程中，學(xué)校和企業(yè)需把雙方的利益作為大家自身利益的共同體，使維護(hù)大家的形象、利益成為雙方不可或缺的一部分。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)明確規(guī)定，企業(yè)需把派出去的學(xué)生當(dāng)成企業(yè)的正式一員，讓他們能真正的融入到企業(yè)文化中，學(xué)生應(yīng)遵守企業(yè)的相關(guān)規(guī)定和制度以及職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行自己的職責(zé)，讓學(xué)校和企業(yè)放心。其中衡量校企合作是否取得很好成效的重要機(jī)制是好的評價體制。為了提高校企合作雙方的合作成效，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該建立相關(guān)的評價制度，如督導(dǎo)評教，學(xué)生評教等的制度。好的評價體制能有效的監(jiān)督學(xué)校、社會，督促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，企業(yè)的參與度。

3、創(chuàng)新校企合作模式

高職教育人才培養(yǎng)模式是否成功有效，很重要的一點(diǎn)是看學(xué)校和企業(yè)的參與度是否高，合作是否緊密。校企合作是學(xué)校培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。高職院校只有在與企業(yè)進(jìn)行緊密合作的過程中，通過達(dá)成共同培養(yǎng)人才的想法，才能達(dá)到高職院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，創(chuàng)新校企合作模式對培養(yǎng)人才質(zhì)量的提高非常的關(guān)鍵。

經(jīng)過研究實(shí)踐，財經(jīng)類專業(yè)在進(jìn)行校企合作時可以采用校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，校外實(shí)際操作，企業(yè)培訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。首先，學(xué)校和企業(yè)具有不同的文化背景，不同的運(yùn)作方式，因此，學(xué)校和企業(yè)可以根據(jù)各自的特點(diǎn)和需求，制定符合雙方發(fā)展并互相認(rèn)可的合作模式。像通過編寫校本教材。傳統(tǒng)的財經(jīng)類專業(yè)教材都是注重理論傳播的，校本教材可以采用理論與實(shí)踐相結(jié)合。在編寫教材的過程中，廣泛聽取行業(yè)、企業(yè)以及一線業(yè)務(wù)操作人員的意見，由具有豐富理論知識的學(xué)校教師和很強(qiáng)企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員一起，通過大家的共同討論選取適合的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。將企業(yè)的工作流程、真實(shí)的案例納入到教材內(nèi)容中。將企業(yè)對員工培訓(xùn)的內(nèi)容，有選擇的編入教材。其次，學(xué)校也可以將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)同步，通過與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，讓學(xué)生參與企業(yè)具體的財務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)，進(jìn)行實(shí)際真實(shí)的賬目操作。還有學(xué)校也可以和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，讓學(xué)生工學(xué)交替，采用在校上課和企業(yè)工作交替進(jìn)行的方式，讓學(xué)生技能通過業(yè)余的時間做兼職，又能學(xué)習(xí)到必要的理論知識。

總的來說，隨著國家對高職教育體制的改革，通過多年的摸索和實(shí)踐，高職財金類專業(yè)已逐步形成了學(xué)校、社會、政府協(xié)同與人的培養(yǎng)模式。這種校企合作的模式不僅可以為企業(yè)提供其所需的人才，也能拓寬高職院校的教學(xué)平臺，滿足高職財經(jīng)類專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)校、社會、政府共同合作這種教學(xué)模式能充分調(diào)動社會的力量，不斷提高大家為社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的責(zé)任意識。但是，建立這種互惠互利，學(xué)校、企業(yè)、政府主動參與的意識，大家還有很長的一段路需要走。不過，只要大家都有了互相合作的意識，相信經(jīng)過大家的不斷實(shí)踐和摸索，在不久的未來定能走出一條能適應(yīng)社會發(fā)展需求，可以促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的道路。

備注：本文系重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院一般項(xiàng)目“基于高職院校財經(jīng)類學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的模式化與制度化研究”階段成果之一。編號：2016XJKTYB08