專業學位研究生專業實踐體系構建與實施
——以金融專碩為例

崔新會 閆 旭

河北金融學院

專業學位研究生專業實踐體系構建與實施
——以金融專碩為例

崔新會 閆 旭

河北金融學院

文章針對專業學位研究生特點，結合培養目標和社會發展需求，分析了金融專碩實踐教學中存在的問題，分析、總結了研究生課程體系建設的目標導向，以培養學生的創新能力和實踐能力為核心，構建專業實踐目標、內容、途徑、管理與保障、評價與反饋等五個子系統在內的實踐體系，以及進行金融碩士個性化實踐方案設計。

金融專碩；實踐體系；創新

根據國家和教育部的規劃方針，專業學位研究生教育是今后研究生教育發展的一個重要方向。尤其是進入21世紀以來，精通金融知識的同時又具備實踐能力的人才是第一類稀缺的人才，在全球經濟復蘇的當口上，金融在經濟發展中扮演了不可或缺的角色，而優秀的金融專業人才勢必會大放異彩。為了適應時代的需要，本文以金融專碩為例探討如何構建專業學位研究生實踐體系，突出專業碩士學位應用型的特色，實現培養目標。

一、專業學位的特征以及國內外發展現狀

專業學位，是相對于學術性學位而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

目前，全球研究生教育顯現出“面向實踐領域”的改革新趨勢。專業學位研究生教育發展較為成熟的的美國非常重視研究生專業實踐，例如：美國建筑學專業就通常由資深教師帶領學生進行現場實踐，通過參與到實際的工程實踐中；或者在教師指導下設計和建筑相關的事件的整體解決方案，比如四川大地震后學校重建解決方案，或者完成一棟獨立的家庭住宅的設計和建造。近年來，英國也日益重視跨學科的綜合研究、高校與工商企業聯合培養。

國內專業學位研究生教育起步較晚，招生單位大部分是原有學術碩士授予權的單位，部分學校在實踐教學環節提供了很多有效做法，包括：①制定金融碩士專業實踐的管理制度，增強專業實踐全流程的規范化管理。②采取多樣化的專業實踐方式，提供大量學生選擇符合個人培養計劃和實際的實踐項目。③重點加強校外實踐教學基地建設，探索校企聯合培養的有效方式和路徑。④依托校外實踐基地，創新金融碩士培養模式。如復旦大學與星展銀行聯合設計企業課程。

二、金融專碩實踐體系存在的問題

金融碩士專業學位項目主要培養具有堅實金融學理論基礎和較高應用技能的專業人才，培養學生綜合運用金融學、經濟學、管理學、現代計量分析手段解決理論問題與實踐問題的能力，使學生既了解金融業的前沿發展，又能密切聯系實踐，可以適應金融管理部門、各類金融機構和研究機構的工作。獲取金融碩士專業學位的后的目標崗位，主要不是從事金融方面的學術研究，而是在金融機構或政府及企事業單位的金融工作崗位。

金融學與公司理財等專業基礎課程是學生接觸金融專碩這門專業的起點[2]，在教學過程中多為描述性的內容，單純的課堂授課對于學生的理解和記憶來說是非常不利的，金融作為一門服務行業，需要比較熟練的操作經驗及溝通技巧。在這種情況下，構建與實施金融專碩實踐體系就顯得十分必要了。與傳統的學術型研究生教育相比，專業學位研究生教育所培養的人才明顯偏向于應用型。

目前，我省大部分高校專業學位研究生都確立了以專業實踐為重要培養內容的培養體系。以我校為例，目前我校注重專業實踐，規定研究生必須保障至少半年的專業實踐時間，研究生專業實踐可采取學校統一分配(實踐基地)、導師(包括校內導師和行業導師)推薦、學生自薦共三種形式，研究生專業實踐實施率100%，為保障專業實踐質量，設有實踐日志、專業實踐答辯環節。但總體上依然存在一些問題，主要表現如下：(1)專業實踐環節缺乏設計，容易流于形式(2)難于管理，學生實踐過程較難監督(3)評價隨意的問題，對于預定目標以及是否達到相關要求定義不清。

三、金融碩士專業學位實踐體系的構建與實施

1.系統構建包括專業實踐目標、內容、途徑、管理與保障、評價與反饋等五個子系統在內的實踐體系；

⑴專業實踐起點和目標子系統。從社會對金融碩士畢業生的使用評價，客觀反映學校對于應用型人才的培養質量和水平；同時學校通過對畢業生就業狀況開展自評，分析畢業生的擇業就業情況。

⑵專業實踐內容子系統。論證金融碩士的課程設置，在項目導向的前提下增強理論課程與專業實踐的聯系與銜接；采取靈活多樣的專業實踐考核形式，力求客觀可量化的反映實踐效果。

⑶專業實踐途徑子系統。通過校內外實踐基地、導師科研項目、學生自行聯系校外實踐單位等途徑，推動專業實踐項目的完成。

⑷專業實踐管理與保障子系統。建立健全專業實踐組織機構和規章制度，積極開展校外實踐基地建設，加強資源設備管理，確保專業實踐的順利有效開展。

⑸專業實踐評價與反饋子系統。建立專業實踐單位、學校、導師和學生對專業實踐活動的全方位評價與反饋機制，全面評價上述各個子系統的運行情況，以及專業實踐目標的完成情況。

2.金融碩士個性化實踐方案設計

以我校12-14級金融專碩實踐報告為樣本分析匯總，建立金融行業職業分布圖譜，以行業為牽引者，針對研究生實習單位領域設計行業調查問卷，進行相關領域專家訪談，最終形成各領域專門的項目考核點，并以此反射金融專碩課程設置。

本文根據專碩培養工作的實際情況和人才市場的需求狀況，分析專業實踐培養環節面臨的主要問題，建立包括目標體系、過程體系、管理體系、評價體系在內的全方位專業實踐體系，重點開展個性化實踐項目的設計，從培養方案中的實踐教學體系優化、課外教學體系、雙導師運行機制、課堂實踐教學環節改革、突出實踐能力的考核改革、專業實踐、學位論文這幾個主要方面開展論述，增強研究生專業實踐體系的針對性。

[1]張素姣，張晶，閻俊愛.財經類院校工程管理專業實踐教學體系構建[J].《高等財經教育研究》，2014(4)：34-38.

[2]李素芬.試論目前旅游管理專業實踐性教學體系構建的重要意義[J].《科技展望》， 2015(1).

[3]姜偉.金融碩士專業學位實踐教學體系構建初探[J].《教育教學論壇》， 2015(19)：183-184.

[4]張振，李丹丹，李然，吳漢東.基于卓越工程師培養的工程實踐新體系構建必要性分析[J].《新教育時代電子雜志：學生版》， 2016(1).

河北省高等學校人文社會科學研究項目，項目編號：XYZX201622