論文學素養對電視節目編輯專業能力的提升作用

秦 燦

（湖南教育電視臺 新聞中心，湖南 長沙 410007）

論文學素養對電視節目編輯專業能力的提升作用

秦 燦

（湖南教育電視臺 新聞中心，湖南 長沙 410007）

文學素養對電視節目編輯的專業能力影響很大。一個具有較高文學素養的編輯，更能準確理解節目的核心思想，把握不同節目的整體風格，完整、連續地表述事件，提高節目的藝術性。多閱讀、多動筆是電視節目編輯提升文學素養的有效途徑。

文學素養；電視節目編輯；專業能力

電視節目后期編輯的主要工作是對記者采集到的視頻素材進行篩選、加工和整合，使畫面、文稿及其他要素相輔相成，從而準確表達節目主旨，提高信息傳播效率，進一步提高節目收視率。以往的研究更多地側重編輯技術和技巧，對編輯本身的素養，尤其是文學素養的關注不多。而實際上，文學素養對編輯水平的影響很大，要想編出高質量的節目，較高的文學素養不可或缺。

一、提高文學素養對于電視節目編輯的意義

（一）加強文學素養有助于加深對文稿的理解

對于電視節目來說，劇本是核心要素。如果劇本比較完備，那么編輯的后期制作就有了可靠的依據。電視節目編輯通過劇本與畫面相互配合來表達節目意圖，因此編輯對劇本的理解和把握對提高節目質量具有重要作用。但由于劇本編寫者與編輯并非同一人，如果想準確理解劇本的意思，編輯就要提高文學素養，抓住劇本的核心，準確理解文稿所要表達的意思。

不同體裁、不同題材的劇本有各自的特點，不能全部按照同一個思路去理解。編輯不僅要看懂文稿的字面意思，還要明白其深刻內涵。劇本種類繁多，可以是詩歌、小說、史書等多種類型的作品。詩詞歌賦是中國文學花園中的一朵奇葩，名篇佳句比比皆是。小說用生動曲折的故事情節，反映某個歷史事件，或者反映不同時間、不同階層的社會生活。散文融知識性、藝術性、思想性于一體，形散神不散。編輯如果不了解這些作品的差異，籠統地認為所有劇本都可以按一個套路編輯，那就沒有真正理解劇本，也難以達到良好的傳播效果。

同時，具有較高文學素養的編輯可以發現劇本或文稿在文字、語法等方面的問題，并進行改正，把好節目制作的最后一道質量關。因此，電視節目編輯通過多讀一些文學作品，增加文學積累，夯實文化功底，對于提高自己對劇本的理解力、對語言文字的駕馭力都有很大的幫助。

（二）提高文學素養有助于把握節目的風格

要想對電視節目進行合理的后期編輯，編輯首先要做的工作是明確所編輯節目的風格，這是基礎工作。因此，在進行編輯之前，編輯人員要準確把握編導的創作意圖，因為電視節目的最終目標就體現在編導的創作意圖之中。一般來說，劇本是編導創作意圖的第一體現，因為劇本包含了節目的內容、形式以及風格，同時也體現了編導的創作意圖，所以在電視節目的后期編輯當中，劇本就應作為一個最主要的參考材料。[1]210

考慮到劇本的藍本作用，后期編輯要根據劇本給定的內容來進行具體節目的編輯，從而使節目的編輯風格保持一致。這樣的一種處理方式，可以有效解決節目的節奏協調問題，使其處于一致的狀態，不給人突兀的感覺。[1]210

選擇什么樣的風格，要根據具體的節目內容來確定，尤其在后期編輯工作中，選擇恰當的風格對準確傳達節目內容具有提升作用。簡單來說，在確定編輯風格時，必須完整展現電視節目的所有劇本內容。同時，節目風格的選擇要和剪輯的節奏同步，因為在電視節目的后期編輯當中，不管是動作的編輯還是具體人物的情緒編輯，都要在編輯節奏的控制之中。這種節奏必須符合人們正常思維的習慣，否則就會使得節目和人們的習慣出現嚴重脫節的情況。[1]211

由此可見，具有文學素養的電視節目編輯在對電視節目進行后期編輯時，不僅能用自己的技術控制節目的節奏，還能根據節目的具體內容選擇合適的風格，從而更恰當地表達創作意圖。

（三）提高文學素養有助于提高對事件的表述能力

隨著社會的發展和教育的普及，民眾的文化水平不斷提高。信息技術和傳媒手段不斷革新，廣大人民群眾對電視節目的欣賞水平也不斷提高，因此對電視節目的質量要求也日益嚴苛。[2]這對電視編輯的編輯水平提出了新的挑戰。因此，完整、流暢的事件表述能力是電視編輯提高編輯質量的又一要求。

表述能力在很大程度上來自編輯個人的文學修養。一般來說，在文學作品尤其是小說、紀實文學類作品中，典型人物和典型事件是必不可少的元素，同時要有跌宕起伏的故事情節和完整的敘事脈絡。這些要素在對讀者進行思想啟迪的同時，也在潛移默化中培養人的情感，提升讀者的表述能力和對事件完整的把握能力。可以這樣說，一個人的文學修養越高，他對人生的領悟、對社會的理解就越透徹，當然其表述能力也會得到相應的提高。

電視編輯在節目編輯過程中，要注重連貫性和鏡頭的完整性，本質上就是將一個事件連續、完整地表達出來。對于電視節目的后期編輯來說，注重敘述的連貫性是一個最基本的要求。因為，電視節目在某種意義上說，它就是視覺、聽覺和感知方面的一個綜合體，比如事件發生的先后順序、鏡頭的由遠及近由上而下都具有連續性。[1]211特別是從影視專業的角度來看，觀眾對電視節目所敘述事件的認知需要一個連續的過程，如果太跳躍，觀眾可能無法跟上節奏。因此在進行后期節目編輯的時候，要注意展現的連貫性。除連貫性以外，鏡頭的完整性也很重要。對于電視節目來說，一個主題的表達是由多個鏡頭有機構成的。但反過來說，一個非常完美的鏡頭如果放在一個不合適的地方，它的價值也得不到展現，因為這個鏡頭沒有有機地融入節目整體，沒有為展現節目主題添磚加瓦。尤其是一些高潮部分的鏡頭，在進行后期編輯的時候更要注重特寫的自然性和均衡性。有的后期編輯人員會反復展現某一個鏡頭，增加某一個鏡頭出現的次數，從而突出這個鏡頭的重要性。但是，一味重復某個鏡頭的操作方式會帶來一種負作用，那就是降低鏡頭的美感和重要性。

（四）提高文學修養有助于提高節目的藝術性

實踐證明，一個合格的電視節目只要具備完整的要素，而一個好的電視節目必然有其巧妙的構思和完整的表達。要想讓觀眾過目不忘，這個節目必然有著較高的藝術性。這種藝術性的表達，固然依賴先進技術手段的支持，但創作者、編輯者的巧妙構思才是節目軟實力的體現。電視節目編輯具備豐富的構圖知識、美術鑒賞能力，尤其是較高的文學素養，才能使節目畫龍點睛，點石成金。其實，在電視節目后期編輯制作過程中，精湛的技術與高超的藝術是相互滲透、相互影響的。要想將二者完美融合，需要一個循序漸進、不斷磨合的過程。

二、提高電視節目編輯的文學素養的基本途徑

（一）加強閱讀是提高文學修養的源泉

電視節目編輯擔負著傳播文化、傳遞信息的重要使命，因此必須努力提高自身素質。而要想提高自己的文學素養，閱讀是基本途徑。

電視節目編輯必須養成愛學習、愛讀書的好習慣，多讀書、讀好書，聚沙成塔，集腋成裘。書讀得多了，人的思想會變得深刻，審美趣味也會變得高雅。閱讀的時候不僅要看字面的意思，還要追求深層的含義，切忌不求甚解。要把閱讀當成與作者靈魂對話的活動，仔細了解創作的背景、創作的意圖，深味作者想要表達的思想。高質量的閱讀不在數量的多少，而在質量的高下。對經典作品，一定要做到精讀；一般作品則只需瀏覽。但共同的要求就是一定要做到讀有所悟、學有所用。[4]所以，電視節目編輯在閱讀過程中，不要只是眼睛看，也要拿出筆來，看到精彩的地方摘抄下來，有了感想寫一寫、記一記，有懷疑的地方打個問號。帶著問題、帶著思想去閱讀、欣賞，長此以往，閱讀的質量、效率都會大幅度提高，文學素養必然得到相應提升。

（二）勤于書寫是提高文學素養的有效手段

電視節目編輯要養成勤于思考、勤于書寫的習慣。只要有了感想，只要見到新鮮的事情，就動筆寫下來。因為文章是思考的理性化表達，是思想智慧的結晶，更是對人生過程的一種記錄。書寫可以讓我們的思維更加活躍，也可以讓我們的思維更加條理化，同時可以豐富我們的體驗，升華思想、充實靈魂。[3]46

著名作家唐弢曾說過，人類大抵都有著表現的欲望，用文字的技巧來實踐這種表現的，這就是文章了。因此所謂的文章，只不過是用文字來記錄精彩生活、記錄內心感悟、展示自我罷了。[3]47每個人都生活在多彩的世界里，每個人對客觀事物都有自己獨特的感受，其實只要把自己的感想記錄下來、把自己看到的事情敘述出來，就是文章了。況且，寫作無非是紙上更具規模的表達，人們每天都說話交流，而寫作只是用筆來表達而已。所以電視節目編輯要養成敢于寫作、勤于寫作的習慣，克服畏難情緒，發揮自我的創造潛力，從而提高自己的文學修養。經過長時間的鍛煉，電視節目編輯敘述事情的能力、藝術表現力都會提高。

綜上所述，電視節目編輯人員除了較高的技術水平以外，個人的修養尤其是文學素養也要相應提高。技術屬于“術”的方面，技術的高超只能在表面上優化節目；而編輯的文學素養屬于“道”的層面，文學素養提高了，編輯才能準確把握節目的核心思想。只有真正理解某個電視節目所要傳達的意思，才能在自身素養的幫助下，綜合運用技術手段，做出高質量的電視節目。

[1] 劉豫．對電視臺節目后期編輯的要求及方法探究[J]．新聞研究導刊，2017(11)．

[2] 李惠儒．如何提高電視節目編輯制作的技、藝水準 [J]．記者搖籃，2014(10)：34．

[3] 谷金偉．語文教師怎樣提高文學修養[J]．云南教育，2016(6)．

[4] 魏萍．基于受眾為中心下電視節目編輯技法的探究[J]．新聞研究導刊，2017(5)：223．

[5] 馬明春．電視臺節目后期編輯的要求及方法研討[J]．新聞研究導刊，2014(5)：118．

G222.2

A

1671-5454（2017）05-0017-03

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2017.05.004

2017-09-30

秦燦（1980-），女，湖南寧鄉人，湖南教育電視臺新聞中心編輯。研究方向：新聞編輯。

（責任編輯 陶新艷）