微課在中職計算機應用基礎教學中的應用體會

楊春燕

（威海市衛生學校，山東威海264400）

微課在中職計算機應用基礎教學中的應用體會

楊春燕

（威海市衛生學校，山東威海264400）

微課是利用互聯網平臺傳播的多媒體課件，將其應用于中職計算機應用基礎教學，可以延伸課堂教學的空間與時間，同時把教學重點和難點化整為零、各個擊破，從而有效提高教學質量。

微課；中職；計算機應用基礎

計算機輔助教學大致分為3個階段：第一階段是無聲階段，主要是幻燈片、投影；第二階段是多媒體階段，主要是計算機課件，內含聲音、圖像、動畫、視頻等；第三階段是網絡階段，通過網絡和計算機、智能手機等，實現異地、實時、互動教學。第三階段中微信平臺作為新興傳播媒介，已經被學生廣泛接受，成為一個嶄新的學習平臺。微課具有時間短、主題鮮明的特點，特別適合學生在課外進行碎片化學習。將微信與微課結合起來應用于計算機應用基礎教學，成為一種有效的教學模式。

1 微課的特點與類型

微課具有3個主要特點：一是“微”，每節課控制在5～10分鐘[1]，力求做到主題突出、短小精悍、言簡意賅、通俗易懂；二是易于傳播，微課通過微信平臺能夠及時傳播，學生無論身在何處，都可以很方便地通過網絡終端進行學習和互動；三是可重復性，課堂教學是一次性的，而通過網絡傳播的微課沒有觀看次數和時間的限制[2]。

微信平臺上的微課輔助計算機應用基礎教學，主要包括課前預習、重要知識點講解、交流和答疑3種類型[3]。……